新媒體環(huán)境下加強大學生黨員黨性教育創(chuàng)新研究

唐玉福

摘要：大學生黨員是黨和國家建設的重要后備力量，將大學生黨員培養(yǎng)成黨和國家需要的人才是廣大高校教育工作者必須時刻要思考的問題。本文以新媒體為背景，對如何加強大學生黨員黨性進行了創(chuàng)新探究。文章分三部分，第一部分是對目前黨員黨性普遍存在的問題進行探討；第二部分是在新媒體背景下，如何加強大學生黨員黨性的措施進行了探討；第三部分是總結。文章旨在探索出在媒體背景下，如何加強大學生黨員黨性的有效措施。

關鍵字：學生黨員 黨性 新媒體 措施

當代“95”后大學生，對于新媒體的使用已經(jīng)是輕車熟路，新媒體廣闊的覆蓋面和迅速的傳播速度為當代大學生黨員黨性的教育提供了良好的機遇，同時也對傳統(tǒng)教育模式和工作方法提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。作為高校，承擔著為國家建設發(fā)展培養(yǎng)社會人才的重要作用，是人才輸出的最重要基地。隨著社會和經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，全球化進程日益推進，國外先進思想和消極思想同時滲入，逐漸影響到高校大學生黨員素質，隨之影響到大學生黨員的黨性修養(yǎng)，使有些黨員的素質出現(xiàn)了一些問題和偏差。在這兩大背景下，如何引導高校學生黨員正確看待和運用新媒體、如何加強大學生黨員的黨性教育、如何為黨和國家的建設培養(yǎng)出黨性高、本領硬的大學生黨員，成為了廣大高校工作者必須解決的一項刻不容緩的課題。

一、我院大學生黨員黨性現(xiàn)狀

筆者通過對所工作學院的學生黨員進行了部分訪談和調查，主要了解學生黨員黨性行的修養(yǎng)問題?？傮w來說，學生黨員黨性比較高，但是部分黨員也存在一些問題，發(fā)現(xiàn)問題如下：

（1）缺乏政治理論學習的主動性

一是部分黨員理論基礎較為薄弱、且缺乏積極主動學校政治理論的熱情，政治理論知識僅限于入黨期間所學的內容。在訪談過程中，部分黨員對黨的歷史掌握不夠全面，對時事政治的了解和學習也是一知半解，沒有真正了解我黨的光榮歷史和當代使命，沒有建立起對我黨正確的認識，進而導致些許黨員入黨動機不純潔，功利主義嚴重。一些黨員更是將入黨作為一種黨的理論學習的終點，認為一旦入黨，萬事不憂，沒有將成為正式黨員作為一個新的學習奮斗的起點而更加主動努力用黨的理論去充實自己。二是部分黨員政治責任感較弱。入黨期間表現(xiàn)很積極主動，入黨之后表現(xiàn)缺不盡如人意，反差較為明顯，忽視了自己應該去承擔的責任和義務，不主動思考自己作為黨員自己應該做什么和不應該做什么，自覺實踐動力較差。

（2）缺乏模范帶頭作用

一是部分黨員對自身要求松散。由于自身學習目標不明確，缺乏正確的學習動機，不能嚴格的要求自己，甚至在入黨后表現(xiàn)不及其他普通同學，沒有將自身的發(fā)展與為黨做出力所能及貢獻的信念結合起來，在廣大同學中產(chǎn)生了不良的影響。二是模范帶頭作用較弱。部分黨員在普通同學中的言行不符合一名黨員應有的作風，對自己要求松散、與其他同學爭利益，沒有以黨員的標準嚴格要求自己，忽視了自己在廣大同學中的影響和作用，未將黨員的先鋒模范帶頭作用發(fā)揮出來，讓廣大同學因為這些黨員對黨產(chǎn)生不正確的看法。三是部分黨員紀律性差。

遵守黨的紀律是一名黨員必須遵守且履行的義務，部分黨員對自己的要求不嚴格，對黨組織交于的任務敷衍了事，甚至有些黨員對黨支部集體活動有遲到或缺席行為。

二、新媒體化下加強黨員黨性的措施

要樹立與時俱進的教育管理觀念，主抓好新媒體平臺下的黨性教育。當代大學生通過新媒體可以了解到世界各地的最新動態(tài)，新媒體是當代大學生最重要的攝取信息的手段之一。所以，如何將新媒體的運用和加強黨員黨性教育結合起來，是教育工作這必須主攻的陣地。通過新媒體，引導黨員向健康的方向發(fā)展。

（1）理論教育新媒體化。黨的理論知識學習是一名黨員提高黨性意識的最基礎性、本質性的途徑，大學生黨員首先應牢記我黨的理論知識，在思想上與黨保持高度一致，由此才能形成抵制不良風氣的定力和心理。理論教育的傳統(tǒng)方法應與新媒體相結合，將黨史、黨的主要理論等知識，通過微信微博推送文章的方式進行教育，讓學生有更多自由的時間去消化領會。此外，主抓好理論視頻教育。將主要黨史事件，通過情景再現(xiàn)或者學生說書的方式錄制成視頻供大家觀看，利用學生最喜歡的方式將黨的理論知識呈獻給學生，寓教于樂。

（2）實踐鍛煉新媒體化。理論學習與實踐鍛煉結合才能更好的起到教育的作用。在實踐鍛煉中，學生可以將理論學習的知識貫徹到實踐當中去，有利于黨性教育的進一步實現(xiàn)?？梢酝ㄟ^新媒體為學生黨員提供一個自我學習的平臺。簡化審批程序，鼓勵學生黨員在新媒體平臺上開展更多的黨性教育活動，讓更多的黨員參與進來，在學習的過程中提高學生的組織和應變能力。

（3）榜樣引領新媒體化。榜樣引領是一種在黨組織中將優(yōu)秀的人物或者先進性的事件等樹立為榜樣、典范，由此激發(fā)大學生黨員的黨性意識與修養(yǎng)的方法。將榜樣引領新媒體化，樹立貼合大學生黨員的新型榜樣，將榜樣的作用發(fā)揮到淋漓盡致。首先，將著名的革命先烈和學生黨員中各方面表現(xiàn)良好的黨員在新媒體平臺上進行發(fā)布展覽，激發(fā)其他同學的學習的動力，并且給予其他學生一些經(jīng)驗和方法，讓榜樣的作用發(fā)揮到最大。其次，利用新媒體平臺評選出每月各支部的優(yōu)秀黨員，督促大家每時每刻以黨員的身份嚴格要求自己，引導大家向上向善，在良性的競爭中使每位黨員都得到一定的成長。

（4）關注時政新媒體化。作為一名黨員，了解黨和國家的最新政策或動態(tài)是必須要做的功課，只有充分了解，才能更加深刻體會黨的歷史和責任。當代大學生黨員可以輕易通過新媒體手段了解黨和國家的最新動態(tài)，各黨支部或黨小組可以適時對黨員關注適時政治進行要求，以便黨員們可以養(yǎng)成每天關注時事政治的好習慣，在思想上時刻與黨和國家保持一致。

三、總結

在新媒體背景下，對大學生黨性的教育是一項刻不容緩的課題。在實施教育的同時，廣大教育工作者必須時刻保持與時俱進的教育理念，了解大學生喜歡什么，不喜歡什么，轉變教育理念，更新教育內容和方式，用學生喜歡的方式適時開展學生黨員黨性教育，將教育和學生的興趣結合起來，寓教于樂。

參考文獻

【1】羅易，新時期高校大學生黨性教育思考，黨建與任務

【2】周樹陰，姚桂蘭，王智群，新時期下高校大學生黨員黨性教育及工作方法，伊犁師范