信息技術(shù)在機械教學中的實踐應用

盧達

摘 要：高職教育在教學體系中占據(jù)著重要的地位，每年高職院校都為社會輸出大量的實用性技術(shù)人才。并且為了與時俱進，適應社會發(fā)展對人才的要求，高職院校會對自己的教學模式以及教學結(jié)構(gòu)進行及時調(diào)整。機械教學作為高職教育中的重要內(nèi)容，為了更好地適應時代的發(fā)展，必須以社會人才需求為基礎改變傳統(tǒng)的教學模式，合理利用現(xiàn)代化教學技術(shù)、信息技術(shù)是其教學發(fā)展的必然趨勢。信息技術(shù)在現(xiàn)代教學中已經(jīng)被廣泛認可，但如何合理利用信息技術(shù)提高機械教學水平及教學質(zhì)量是高職機械教學工作者應當研究的重點?；谶@一點，文章就信息技術(shù)在機械教學中的實踐應用相關(guān)內(nèi)容進行了簡要論述。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；機械教學；實踐應用

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2017）10-0175-02

Abstract： Vocational college education plays an important role in the teaching system， and every year， vocational colleges supply a large number of practical technical talents for the society. In order to keep pace with the times and adapt to the requirements of social development， vocational colleges should adjust their teaching model and teaching structure in time. Mechanical teaching as an important content in vocational college education， in order to better adapt to the advancement of the times， must be based on the social demand for talent as the basis of changing the traditional teaching mode， the rational use of modern teaching technology， information technology is the inevitable trend of the development of teaching. Information technology has been widely recognized in modern teaching， but how to use information technology to improve the level of teaching and teaching quality is the focus of the teaching staff in vocational colleges. Based on this， this paper briefly discusses the practical application of information technology in the teaching of machinery.

Keywords： information technology； mechanical teaching； practical application

高職教學的最終目的在于培養(yǎng)適應社會需求的實用性技術(shù)人才，因而在教學中更加重視學生專業(yè)技能及綜合能力的培養(yǎng)。機械專業(yè)作為一個專業(yè)性、綜合性相對較強的專業(yè)，培養(yǎng)出了眾多優(yōu)秀的專業(yè)人才，有效推進了制造業(yè)的發(fā)展和進步。但是，受到傳統(tǒng)教學思想以及教學模式的影響，高職機械教學還存在諸多弊端，這就需要教育工作者轉(zhuǎn)變思路，將現(xiàn)代化的教學手段應用其中，推進高職機械教學技術(shù)的發(fā)展，提高教學質(zhì)量。信息技術(shù)作為一種新興的高效教學手段已經(jīng)在諸多專業(yè)教學中取得了認可，將其應用到機械教學中作為輔助手段不但能夠更好地培養(yǎng)學生對知識的學習興趣，還能更好地向?qū)W生展示抽象知識，加深理解記憶。下面便從六個方面對信息技術(shù)在機械教學中的實踐應用進行簡要分析。

一、興趣的培養(yǎng)

興趣是最好的老師，而傳統(tǒng)的機械教學中大部分是由教師對抽象的理論知識以及實踐等進行講述，空乏無味的扁平化教學，不但無法令學生很好的理解抽象知識內(nèi)容，更無法引起學生的興趣。但通過合理的應用信息技術(shù)則不同，可以通過多感官刺激，培養(yǎng)學生對于機械學習的興趣。通過信息技術(shù)，教師可以利用圖片、文字、視頻、音頻、模擬操作等方式充分調(diào)動學生的各個感官，豐富教學內(nèi)容和教學方式。這些是傳統(tǒng)教學無法給予的。利用這些優(yōu)勢，信息化的教學的方式，圖文并茂，學生在這樣的教學環(huán)境下可以直觀理解知識內(nèi)容，繼而被教學內(nèi)容深深的吸引，從而激發(fā)出想要學習和進一步探索知識的興趣。通過信息技術(shù)，學生可以在教室中感受到現(xiàn)場操作，這對于知識點的學習幫助很大。學生理解了知識點的內(nèi)容才能進一步體會機械的魅力，才能培養(yǎng)學習興趣。例如，在機械零件的裝配課程中，受到條件限制，很多零件的裝配方法無法在課堂上予以展示，但是通過信息技術(shù)，教師就可以模擬機械零件裝配過程，結(jié)合講解與演示，更好地幫助學生理解。而機械教學知識點都是相互聯(lián)系的，學生理解了這一個知識點的同時，會不由自主地聯(lián)想到下一個知識點，從而逐步培養(yǎng)其學習的興趣。

二、教學重難點的突破

機械專業(yè)教學內(nèi)容系統(tǒng)性較強，但內(nèi)容繁雜，存在諸多重難點，并且很多知識點較為抽象難以理解和記憶，這就極大影響了教學質(zhì)量及學生的學習效率。并且知識點中涉及的很多設備零件以及模型受到條件限制比較缺少，而傳統(tǒng)教學中，這些知識點只能依靠模型才能清晰地展現(xiàn)給學生，若沒有模型和實物，單憑教師的口述無法透徹講述，學生也很難理解。即便教師使用圖片的形式向?qū)W生展示零件、設備，其直觀性和實踐性也相對較差，使得知識理念顯得乏味、無趣，教學質(zhì)量必然會受到影響。而將信息技術(shù)應用到機械教學中則可以有效解決這一問題，突破教學重難點。首先，通過信息技術(shù)，原本抽象的知識可以得到直觀性體現(xiàn)。信息技術(shù)結(jié)合多媒體教學手段可以生動形象地將抽象的理論知識具象化展現(xiàn)，以更加形象、直觀的形式將重難點展現(xiàn)給學生。例如機械設備的靜態(tài)、動態(tài)以及運行過程中的聲音等都可以利用信息技術(shù)表現(xiàn)出來，這種生動的教學方式不但可以活躍教學氣氛，還能夠豐富教學內(nèi)容，便于學生對相關(guān)知識點的直觀記憶以及理解。

從另一方面將，直觀和形象的展現(xiàn)教學重難點是信息技術(shù)區(qū)別于傳統(tǒng)教學最主要的一點，很多專業(yè)語言通過這種方式表達學生可以更好的理解記憶。例如，在機械教學中，切割體視圖剖后結(jié)構(gòu)是非常重要的教學內(nèi)容，同時也是一個教學難點。由于該部分內(nèi)容較為抽象，教師單憑口述很難講解清楚。但是信息技術(shù)的應用則有效解決了這一難題。借助多媒體技術(shù)，教師可以以視覺動畫的形式向?qū)W生清楚地演示物體的分割、移除。而學生通過大屏幕中的動畫演示可以直觀地了解到知識內(nèi)容，掌握相關(guān)知識，并且這種理解記憶的方式更容易在學生心中形成知識體系，突破教學的重難點。

三、樹立自主學習意識

對于任何專業(yè)的學習，自主學習的效率是最高的。因此自主學習意識的培養(yǎng)也是機械教師教學的重要內(nèi)容。通過對信息技術(shù)在教學中取得的效果總結(jié)，合理利用信息技術(shù)能夠有效引導學生樹立自主學習意識。教師在教學中起到了引導和教授的作用，在機械教學中，學生在教師的引導下進行系統(tǒng)化的學習，但僅憑教師并不能真正學好機械知識，最主要的是依靠學生在學習中對知識的領(lǐng)悟。傳統(tǒng)教學模式中，教師處于主動和主導地位，由教師在課堂上對知識點進行講授，而學生只是被動的接受，這種模式顯然不利于學生樹立自主學習意識，學習效率相對較低。新時代的教學模式要求突出學生主體地位，而應用信息技術(shù)教學更貼合學生的興趣發(fā)展方向，因此可以激發(fā)學生對于知識探索的熱情，引導其自主地去探索、思考、學習。如此一來，學生在課前主動的預習、思考，課堂上教師的講解便會更加順利，并且可以有針對性地解決學生自主學習中遇到的困難。教師應用信息技術(shù)進行教學時，還能夠?qū)⑸鷦有蜗蟮膱D片或者短視頻引入到課堂教學中，增添機械教學的趣味性，使得學生能夠更加積極主動地進行機械知識的學習。

四、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力

信息技術(shù)在高職機械專業(yè)的教學中應用時，能夠有效地增強學生創(chuàng)新意識。傳統(tǒng)機械教學模式對高職機械的教學有著很大的限制性，而采用信息技術(shù)進行教學時，能夠打破這種限制，具有非常好的教學效果。信息技術(shù)能夠為機械教學提供一個生動的教學環(huán)境，并開拓教學的新景象。在機械教學中應用信息技術(shù)，能夠借助高科技手段為學生提供一個交互的學習環(huán)境，不僅能夠豐富課堂教學的內(nèi)容，還能夠活躍課堂的氛圍，讓學生積極主動的參與到教學活動中來，從而使得學生的創(chuàng)新意識得到增強。例如，在進行《機械制圖》的教學時，教學可以借助Mastercam或UG等軟件的三維建模功能進行三視圖的講解，在屏幕上為學生展示不同方位的立體圖形，讓學生根據(jù)不同方位展現(xiàn)的圖形進行多角度的觀摩、思考，從而培養(yǎng)學生的各項能力，尤其是學生的創(chuàng)新意識與能力。信息技術(shù)對學生機械知識的學習有著非常重要的作用，為了提高學生的專業(yè)技能，增強創(chuàng)新意識，就需要合理的應用信息技術(shù)進行高職機械的教學。

五、強化知識的理解記憶

在高職機械專業(yè)教學中，應用信息技術(shù)進行教學能夠有效地幫助學生強化理解記憶。豐富的機械知識是學生學好機械專業(yè)的前提保障，但是機械專業(yè)知識比較抽象，并且難以理解，這就嚴重地阻礙了教學的順利開展，也不利于學生理解記憶機械知識。因此，教師就應該在教學中改變傳統(tǒng)的教學模式，應用信息技術(shù)輔助教學。傳統(tǒng)的機械教學方法比較的單調(diào)，對學生的思維發(fā)散有著嚴重的制約。通過信息技術(shù)的引入能夠有效的解決這些問題，并且借助多媒體功能將抽象、枯燥的理論知識生動形象的表達出來，使得學生更容易理解機械理論知識與實踐知識。例如，在進行《機械基礎》知識的講解時，教師可以借助Solid works軟件將液壓傳動中開關(guān)各類液壓閥的動作生動形象的展現(xiàn)出來，并且將液體流動的過程與閥芯的運動通過課件清晰的表現(xiàn)出來。通過信息技術(shù)的應用，學生能夠清晰直觀地了解機械的知識，并且加深學生對機械知識的理解與記憶。在高職機械教學中應用信息技術(shù)，教師能夠直觀的將機械知識傳授給學生，并增添知識的趣味性，這樣學生理解起來就更加容易。信息技術(shù)使得機械知識變得生動興趣，能夠強化學生對知識的記憶，從而提高機械專業(yè)技能。

六、信息技術(shù)在教學中應用的注意事項

在機械教學中利用信息技術(shù)可以有效提高教學水平，并且對教學結(jié)構(gòu)以及教學模式的優(yōu)化也意義重大，但其應用必須科學合理，否則將會適得其反。因此需要注意以下幾點，高職機械教學的主要目的是為社會培養(yǎng)實用性高技術(shù)人才，注重的是技術(shù)性人才的培養(yǎng)，而教學則是為了傳授機械知識內(nèi)容。教師在應用信息技術(shù)的過程中應當合理把握教學內(nèi)容，確定信息技術(shù)應用在哪些機械知識的講解中效果更好，哪些知識利用傳統(tǒng)的教學方式效果更好，而不能單純的依賴信息技術(shù)。機械教學不同于其他專業(yè)教學，其抽象性內(nèi)容較多，且實用技術(shù)性強，在應用信息技術(shù)的過程中，教師必須把握好度，讓信息技術(shù)服務于機械教學，而不應當讓其喧賓奪主，否則不但不能發(fā)揮信息技術(shù)應有的作用，還會影響機械教學質(zhì)量。除此之外，教師還應當將信息技術(shù)作一種為教學工具和新型手段，用來加深同學生的互動，并將重點、難點以及學生的疑惑綜合總結(jié)，利用信息技術(shù)將這些內(nèi)容轉(zhuǎn)化為數(shù)字資料，方便學生課上、課后反復學習，有效提高教學質(zhì)量。

七、結(jié)束語

通過上述分析可以看出，想要與時俱進，高職機械教學必須轉(zhuǎn)變教學思路以及教學手段，信息化教學是一個必然的發(fā)展趨勢。信息技術(shù)在高職機械教學中的實踐應用具有重要意義，能夠有效推進機械教學技術(shù)發(fā)展。通過信息技術(shù)，教師能夠有效實現(xiàn)高質(zhì)量、高效率、高水平的機械教學，同時方便學生對教學內(nèi)容中重點、難點的理解記憶，利于提高學生綜合技能。另外，新穎的教學模式更符合學生的獵奇心理，因此信息技術(shù)的引用能夠很好地培養(yǎng)學生的學習興趣、自主學習意識以及創(chuàng)新能力。因此信息技術(shù)在機械教學中的實踐應用會成為新時代機械教學必然的發(fā)展趨勢。

參考文獻

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