高等體育院校實驗室運(yùn)行機(jī)制初探

常淑芝 李暉 戴群

摘 要：依據(jù)當(dāng)前高等體育院校實驗室運(yùn)行過程存在的問題，提出從實驗室的組織架構(gòu)及制度建設(shè)、實驗室質(zhì)量建設(shè)評估指標(biāo)體系、實驗室開放共享運(yùn)行機(jī)制以及社會服務(wù)等方面內(nèi)容對實驗室運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行優(yōu)化，進(jìn)而促進(jìn)體育院校實驗室的高質(zhì)量運(yùn)轉(zhuǎn)和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：運(yùn)行機(jī)制；實驗室；運(yùn)動特色

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：2096-000X（2017）10-0128-02

Abstract： Based on the current problems existing in the operation process in the sports colleges laboratory， this paper puts forward the contents from the organization structure and the system construction of laboratory and the quality evaluation index system of laboratory， opens shared mechanism of laboratory and social service to optimize the laboratory operational mechanism， and promotes the high quality operation and development of the laboratory in sports universities.

Keywords： mechanism of operation； laboratory； movement characteristics

引言

實驗室是高等學(xué)校進(jìn)行實踐教學(xué)和從事科學(xué)研究的重要場所，在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才和發(fā)展科學(xué)技術(shù)中具有重要的地位和作用。目前體育院校的實驗室建設(shè)與實驗教學(xué)改革是高等學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量建設(shè)相對薄弱的環(huán)節(jié)，因此，總結(jié)、積累和豐富體育類高校實驗室建設(shè)的經(jīng)驗及理論認(rèn)識，在實踐中促進(jìn)各類實驗室資源的整合，搭建以“運(yùn)動”為核心特色與優(yōu)勢的科技服務(wù)平臺，為體育類專業(yè)學(xué)生提供開展創(chuàng)新性實驗、進(jìn)行科學(xué)研究的科研實踐平臺，服務(wù)于體育類專業(yè)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，服務(wù)國家競技體育發(fā)展具有重要的理論價值和現(xiàn)實意義。

一、體育院校實驗室運(yùn)行中存在的問題

高等學(xué)校實驗室是學(xué)生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要依托，當(dāng)前，在國家大幅增加高等教育投入的情況下，實驗室建設(shè)越來越受到重視。但目前在體育院校，實驗室的建設(shè)和管理仍然存在諸如：功能定位不明確，特色不突出、優(yōu)勢不明顯、實驗教學(xué)與實驗室建設(shè)聯(lián)系不緊密、實驗儀器利用率低，開放模式單一等問題。造成這些問題的原因主要是目前體育院校的實驗室建設(shè)經(jīng)驗不足，照搬其它學(xué)科實驗室建設(shè)思路，不太契合體育院校本科教學(xué)對實驗室建設(shè)的需要，因此，如何進(jìn)一步深化體育院校實驗室建設(shè)，體育院校實驗室的運(yùn)行如何能夠體現(xiàn)出“運(yùn)動”的特色，如何能夠發(fā)揮體育優(yōu)勢，整合各類資源，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展，做好社會服務(wù)，如何能夠良性運(yùn)轉(zhuǎn)，這需要相應(yīng)的優(yōu)化運(yùn)行機(jī)制內(nèi)容。依據(jù)體育院校實驗室目前存在問題，可以從實驗室的組織架構(gòu)及制度建設(shè)，實驗室質(zhì)量建設(shè)評估指標(biāo)體系，實驗室開放共享運(yùn)行機(jī)制以及社會服務(wù)等方面，對實驗室運(yùn)行機(jī)制的內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，進(jìn)而使實驗室能夠良性運(yùn)轉(zhuǎn)，發(fā)揮出應(yīng)有的社會價值和作用。

二、體育院校實驗室運(yùn)行機(jī)制的優(yōu)化

（一）加強(qiáng)制度建設(shè)，理順組織關(guān)系，保證實驗室建設(shè)的質(zhì)量和效益

體育院校實驗室制度化建設(shè)和制度化管理是提高體育院校實驗室建設(shè)質(zhì)量和管理效益的有效途徑。實驗室建設(shè)應(yīng)重視制度建設(shè)，規(guī)范管理，按照《高等學(xué)校實驗室工作規(guī)程》、《國家體育總局重點實驗室管理暫行辦法》等管理文件的精神，建立完備的管理制度體系，有力保障實驗室高效、安全地運(yùn)行。針對實驗室運(yùn)行管理制定實驗室主任崗位職責(zé)、實驗技術(shù)人員崗位職責(zé)、實驗教師守則、學(xué)生守則等系列管理制度；針對實驗室開放共享制定實驗室預(yù)約管理、儀器設(shè)備借用管理、學(xué)生及外單位人員開放管理等系列管理辦法；針對實驗室大型儀器設(shè)備制定管理責(zé)任、維修基金管理等制度。

實驗室應(yīng)有明確的組織架構(gòu)。學(xué)校對實驗室實施校、實驗室兩級管理，實行實驗室主任負(fù)責(zé)制，實驗室主任全面負(fù)責(zé)實驗室的規(guī)劃、建設(shè)、運(yùn)行與管理，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌調(diào)配和使用實驗室資源。實驗室下設(shè)副主任1名和常務(wù)副主任1名，負(fù)責(zé)統(tǒng)一管理所屬各實驗室的人員、經(jīng)費、場所、設(shè)施和設(shè)備的建設(shè)、維護(hù)和運(yùn)轉(zhuǎn)，組織和管理所屬范圍內(nèi)的各項活動，并對實驗室主任負(fù)責(zé)。實驗室人員由實驗室按需設(shè)崗、按崗考核，制訂崗位責(zé)任制，人員實行按能定級，以績定效，充分調(diào)動實驗技術(shù)人員的積極性。

（二）制訂科學(xué)評估指標(biāo)體系，促進(jìn)實驗室質(zhì)量建設(shè)

通過系統(tǒng)性、周期性的實驗室評估，不僅對體育院校實驗室的發(fā)展起到引導(dǎo)和督促作用，同時為上級管理部門及時掌握和了解基礎(chǔ)研究基地的現(xiàn)狀與發(fā)展規(guī)律提供最為直接的信息和材料，為體育院校實驗室不斷制定出科學(xué)決策，做好新的規(guī)劃提供可靠的依據(jù)。評估能促進(jìn)體育院校實驗室建設(shè)，對體育院校實驗室建設(shè)應(yīng)當(dāng)有明確的定位，但“發(fā)揮體育優(yōu)勢，整合各類資源，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展，做好社會服務(wù)”只是體育院校實驗室的運(yùn)行原則，關(guān)于體育院校實驗室的性質(zhì)、作用和任務(wù)還沒有概括性的表述，建議要明確給出，比如“提高體育科技創(chuàng)新能力、引領(lǐng)體育科技前沿內(nèi)容、交流體育科技最新成果、促進(jìn)體育科技提升社會”。

在評估方法和指標(biāo)體系的制訂上，不僅要鼓勵體育院校實驗室做出重大成果，還要反映和體現(xiàn)體育院校實驗室創(chuàng)新的能力和水平。同時，在評估方法和指標(biāo)體系的制訂過程中，應(yīng)以上述的目的以及應(yīng)該考慮的幾點因素出發(fā)，從實驗教學(xué)、科學(xué)研究和社會服務(wù)三方面，探索構(gòu)建體育院校特色的實驗室建設(shè)質(zhì)量評價指標(biāo)體系。例如，制訂三級評價指標(biāo)體系，一級指標(biāo)包括研究水平與貢獻(xiàn)、隊伍建設(shè)與人才培養(yǎng)和開放交流與運(yùn)行管理。二級指標(biāo)包括：與一級指標(biāo)“研究水平與貢獻(xiàn)”相對應(yīng)的發(fā)展規(guī)劃與研究方向、承擔(dān)的科研任務(wù)、運(yùn)動隊科技攻關(guān)與服務(wù)、創(chuàng)新能力與研究成果；與一級指標(biāo)“隊伍建設(shè)與人才培養(yǎng)”相對應(yīng)的隊伍結(jié)構(gòu)與團(tuán)隊建設(shè)、實驗室主任與學(xué)術(shù)帶頭人、人才培養(yǎng)與培訓(xùn)；與一級指標(biāo)“創(chuàng)新能力與研究成果”相對應(yīng)的會議與交流、開放合作、運(yùn)行管理。二級指標(biāo)下還設(shè)置詳盡的三級指標(biāo)。通過詳細(xì)指標(biāo)體系的制訂，從實驗教學(xué)、科學(xué)研究和社會服務(wù)不同角度和層面來評估實驗室的建設(shè)成效。

（三）全面實現(xiàn)實驗室開放共享，形成“開放、流動、聯(lián)合”運(yùn)行機(jī)制

體育院校實驗室，在促進(jìn)質(zhì)量建設(shè)的同時，應(yīng)探索針對校內(nèi)外教師、學(xué)生以及社會的開放共享方案，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研一體化綜合實驗平臺建設(shè)，形成“開放、流動、聯(lián)合”三位一體的運(yùn)行機(jī)制。

開放運(yùn)行，就是打破傳統(tǒng)體制下科研機(jī)構(gòu)所處的封閉狀態(tài)和單位或部門所有制，使實驗室的資金、儀器設(shè)備、人才、項目研究等資源向校外開放，為有序流動、理性競爭和有效合作創(chuàng)造前提條件。通過大型儀器設(shè)備的對外開放，可以提高體育院校實驗室資金和儀器設(shè)備的利用率，彌補(bǔ)實驗室之間因資金短缺而導(dǎo)致的大型儀器設(shè)備的不足；通過研究課題的對外開放，避免各實驗室研究課題分散和低水平重復(fù)，提高科研效率和效益；通過學(xué)術(shù)思想和科研信息的對外開放，可以發(fā)揮實驗室的輻射和帶頭作用，提高國內(nèi)同領(lǐng)域的科研水平。

流動運(yùn)行，就是允許和促進(jìn)體育院校實驗室人員的有序流動。實驗室人員包括研究人員、管理人員和技術(shù)人員，只有讓這三類人員進(jìn)行合理流動，才能實現(xiàn)“優(yōu)進(jìn)劣出”，在內(nèi)部形成競爭壓力，使實驗室人員保持朝氣和增強(qiáng)活力；通過人員的有序流動，可以充實和優(yōu)化基礎(chǔ)研究隊伍，吸引和聚集國內(nèi)外科技精英人才，形成人才聚集和流動機(jī)制，激發(fā)科研人員的創(chuàng)造性和創(chuàng)新精神，促進(jìn)高水平科研成果的產(chǎn)出。

聯(lián)合運(yùn)行，是指利用實驗室的一切優(yōu)勢資源，通過學(xué)術(shù)交流，同其他一切相關(guān)研究機(jī)構(gòu)或人員進(jìn)行合作。通過開展豐富多彩、形式各異的校內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，可以整合優(yōu)勢資源，協(xié)同作戰(zhàn)，共同申報重大科研項目，聯(lián)合承擔(dān)重大工程的科技攻關(guān)任務(wù)，開展綜合性研究和交叉性研究，充分發(fā)揮實驗室的輻射帶動作用，提高科研資源的投入產(chǎn)出率和科研效益。

（四）發(fā)揮運(yùn)動特色，豐富實驗內(nèi)容設(shè)計，做好科技服務(wù)

體育院校實驗室應(yīng)重視實驗教學(xué)方法和手段的改革與創(chuàng)新，鼓勵探索多模式、多方法的教學(xué)，結(jié)合體育學(xué)院學(xué)生的特點、專業(yè)培養(yǎng)要求、認(rèn)知水平等，采用分階段、分層次、分模塊的教學(xué)方法，通過多媒體教學(xué)等方式，初步培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、專業(yè)特點、創(chuàng)新意識和應(yīng)用能力，達(dá)到體育專業(yè)要求和人才培養(yǎng)的目標(biāo)。逐步完善學(xué)生自我訓(xùn)練為主的實驗教學(xué)模式，以加強(qiáng)學(xué)生的科研與實驗技能。采用循序漸進(jìn)的方法，前期、中期培養(yǎng)學(xué)生掌握基本實驗操作方法和技能等，后期結(jié)合產(chǎn)學(xué)研基地實習(xí)、科學(xué)研究等，重點培養(yǎng)學(xué)生獨立設(shè)計、熟練操作、完成實驗的能力。

實驗室向相關(guān)專業(yè)進(jìn)行課外科研項目（如：“挑戰(zhàn)杯”、“創(chuàng)新設(shè)計大賽”、院本科生科研基金項目等）的本科生和研究生開放。通過增設(shè)本科生科研項目等激勵措施，鼓勵本科生開展運(yùn)動心理學(xué)實驗競賽以及科研申報的項目，擴(kuò)大教師科研實驗室的開放面，采取本科生科技創(chuàng)新立項和參與教師科研項目的方法，申請進(jìn)入本科生科技創(chuàng)新開放實驗室和教師科研實驗室工作。

同時，實驗室應(yīng)以企事業(yè)單位和政府部門委托項目為載體，開展攻關(guān)研究以及國內(nèi)外合作研究，搞好科技服務(wù)，進(jìn)一步完善產(chǎn)學(xué)研一體化的運(yùn)行機(jī)制，構(gòu)建“以科研立項為龍頭，以社會服務(wù)為途徑，以實驗資源為依托，以工作團(tuán)隊為形式，理論與應(yīng)用相結(jié)合的科研成果轉(zhuǎn)化平臺”研制適應(yīng)社會需求的新技術(shù)、新方法和新手段，服務(wù)國家體育事業(yè)發(fā)展。

通過進(jìn)一步完善科技成果轉(zhuǎn)化工作，與運(yùn)動隊、體育科研院所和體育企業(yè)合作共建，突出實驗室實驗、運(yùn)動隊基地實踐、課題科研實踐及用戶委托開發(fā)產(chǎn)品等工作有機(jī)結(jié)合的特色，強(qiáng)化品牌意識，在已有成熟技術(shù)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展科學(xué)研究，注重研制適用于競技運(yùn)動實踐的新技術(shù)、新手段，為提高我國競技體育水平和大眾體質(zhì)健康提供科技服務(wù)和科技保障。

三、結(jié)束語

高等體育院校實驗室，應(yīng)秉承“開放兼容、實踐創(chuàng)新、服務(wù)社會”的實驗教學(xué)科研理念，構(gòu)建“以學(xué)科建設(shè)為基礎(chǔ)，以科研項目、社會服務(wù)為依托，整合功能實驗室，實現(xiàn)開放、共享”的運(yùn)行機(jī)制，優(yōu)化實驗室的管理體制，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新實驗室運(yùn)行機(jī)制，保障實驗室可持續(xù)發(fā)展。實驗室將不斷完善學(xué)術(shù)委員會工作機(jī)制，充分發(fā)揮學(xué)術(shù)委員會的指導(dǎo)與監(jiān)督作用，保障實驗室發(fā)展方向科學(xué)合理；不斷優(yōu)化和完善實驗室網(wǎng)站，加強(qiáng)實驗室信息化、網(wǎng)絡(luò)化管理平臺建設(shè)，提高實驗室管理效率；進(jìn)一步優(yōu)化實驗室開放運(yùn)行機(jī)制，加大實驗室開放力度，提高實驗室開放水平，更好地滿足社會需求；不斷優(yōu)化實驗室工作的激勵機(jī)制，營造公平競爭環(huán)境，使體育院系實驗室的質(zhì)量和水平不斷提升。

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