“房屋建筑學(xué)”課程教學(xué)研究

程云虹 康玉梅

摘 要：論述了“房屋建筑學(xué)”課程教學(xué)的若干問題。上好第一堂課是前提，科學(xué)合理地安排教學(xué)環(huán)節(jié)是關(guān)鍵，采用先進(jìn)的教學(xué)手段是教學(xué)效果的保證。做好這幾方面的工作，使學(xué)生具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，最佳的學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：房屋建筑學(xué)；教學(xué)；研究

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-000X（2017）01-0085-03

Abstract： This paper discussed some issues in the teaching of building architecture. It is found that doing a good job of giving the first lesson is the premise， arranging the teaching scientifically and reasonably is the key， and adopting advanced teaching methods is the guarantee of teaching effect. By doing these， we can arouse students' strong learning interest， create a relaxed learning environment for them and help them get the best learning results.

Keywords： building architecture； teaching； research

“房屋建筑學(xué)”是土木工程專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，它是一門綜合性、實(shí)踐性、專業(yè)性很強(qiáng)學(xué)科。通過這門課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解并掌握建筑設(shè)計(jì)的基本原理及建筑構(gòu)造的系統(tǒng)知識(shí)。學(xué)好這門課程，學(xué)生的專業(yè)視野會(huì)大大開闊，學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力會(huì)有較大提高，同時(shí)，也為本專業(yè)后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。在土木工程專業(yè)整個(gè)課程組成中，“房屋建筑學(xué)”是一門十分重要的課程，做好這門課程的教學(xué)工作至關(guān)重要。

一、上好第一堂課

課程開始之初，學(xué)生們對(duì)“房屋建筑學(xué)”會(huì)充滿陌生感，使學(xué)生盡快地了解這門課程，是這門課程教學(xué)的良好開端。為此，在第一堂課上，應(yīng)該讓學(xué)生重點(diǎn)了解“房屋建筑學(xué)”這門課程的基本特點(diǎn)、主要內(nèi)容及有效的學(xué)習(xí)方法。

（一）課程特點(diǎn)

土木工程專業(yè)主要側(cè)重于結(jié)構(gòu)和施工，大多數(shù)學(xué)生畢業(yè)以后從事的工作均與這兩方面內(nèi)容有關(guān)，因此，可以從“房屋建筑學(xué)”與建筑結(jié)構(gòu)和建筑施工的關(guān)系入手，讓學(xué)生很好地了解本課程的主要特點(diǎn)。結(jié)構(gòu)是建筑的骨架，它開辟了建筑物的內(nèi)部空間，建筑空間提供了建筑的使用場(chǎng)所，其大小、形態(tài)、組合及流通關(guān)系與建筑物的使用功能關(guān)系密切，而對(duì)建筑空間的研究，是建筑設(shè)計(jì)的核心問題；同時(shí)，所有的空間都是通過不同形式的圍合和分隔而形成的，建筑空間的界定由建筑實(shí)體來完成，而組成建筑實(shí)體的各種構(gòu)、部件是組成建筑結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)，它們相互之間的構(gòu)成關(guān)系和連接方式，以及這種構(gòu)成關(guān)系和連接方式的可實(shí)現(xiàn)性、使用的安全性及適用性，等等，恰恰又是建筑構(gòu)造設(shè)計(jì)關(guān)注的問題。另外，“房屋建筑學(xué)”中包含了大量的建筑技術(shù)問題，而這部分內(nèi)容與建筑施工密切相關(guān)，諸如，各種構(gòu)造節(jié)點(diǎn)的做法，建筑防水、建筑保溫等的實(shí)施等等，無一不是通過科學(xué)合理的施工技術(shù)來實(shí)現(xiàn)的。

再有，還可以從另一個(gè)更直觀的角度來使學(xué)生了解建筑設(shè)計(jì)的問題，即建筑物既是物質(zhì)產(chǎn)品又是精神產(chǎn)品，也就是說，它既具有實(shí)用性又具有藝術(shù)性，在建筑設(shè)計(jì)中，運(yùn)用美學(xué)構(gòu)圖原理，創(chuàng)造出良好的建筑形態(tài)，使建筑物具有較高的觀賞價(jià)值。

總之，“房屋建筑學(xué)”是一門集建筑物的建筑功能、建筑物質(zhì)技術(shù)條件（建筑材料，建筑結(jié)構(gòu)，建筑技術(shù)）及建筑形象等方面為一體的綜合性及實(shí)踐性課程。

（二）課程內(nèi)容

從建筑性質(zhì)或使用功能上，“房屋建筑學(xué)”通常分為兩部分內(nèi)容，即“民用建筑設(shè)計(jì)及構(gòu)造”和“工業(yè)建筑設(shè)計(jì)及構(gòu)造”；從知識(shí)的構(gòu)成上，“房屋建筑學(xué)”分為“建筑設(shè)計(jì)原理”及“建筑構(gòu)造”兩部分內(nèi)容。教學(xué)主要是按照所選擇的教材逐章逐節(jié)展開，但在課程一開始就應(yīng)該讓學(xué)生了解課程的脈絡(luò)，這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)就會(huì)變得主動(dòng)，對(duì)于教學(xué)過程中的重點(diǎn)及難點(diǎn)，接受起來也會(huì)比較容易。

另外，還應(yīng)該讓學(xué)生盡早地了解本課程的教學(xué)環(huán)節(jié)?！胺课萁ㄖW(xué)”是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，因此，在這門課程的教學(xué)中，實(shí)踐環(huán)節(jié)是不可缺少的，諸如，大作業(yè)、課程設(shè)計(jì)等等。對(duì)于還沒有接觸到專業(yè)課的學(xué)生來說，對(duì)這些實(shí)踐的內(nèi)容是比較生疏的，及早了解，在心理上能夠有所準(zhǔn)備，在知識(shí)上也可以有的放矢地充實(shí)。

（三）學(xué)習(xí)方法

土木工程專業(yè)的學(xué)生，在高中階段，就被定向?yàn)椤袄砜粕?，他們?xí)慣的思維方式是邏輯推理，通過縝密的推理來判斷正誤?！胺课萁ㄖW(xué)”以敘述及識(shí)圖為主，計(jì)算推理較少，問題的結(jié)論往往不唯一，同時(shí)需要較強(qiáng)的想象力。顯然，這和學(xué)生們習(xí)慣的思維方式是不一致的。從表面上看，“房屋建筑學(xué)”各章節(jié)之間沒有很強(qiáng)的因果關(guān)系，但各章節(jié)的大前提是一致的——房屋建筑，各章節(jié)講述的內(nèi)容共同服務(wù)于這個(gè)大前提，因此，各部分內(nèi)容之間有著必然的聯(lián)系。

學(xué)習(xí)這種類型的課程，最行之有效的方法就是及時(shí)歸納和及時(shí)總結(jié)。通過歸納和總結(jié)，使學(xué)習(xí)的內(nèi)容多而不散、雜而不亂。如何歸納及如何總結(jié)，根據(jù)具體的教學(xué)狀況而定，可以每節(jié)課或幾節(jié)課做一次，可以每一章做一次，可以按課程的內(nèi)容來做，也可以按著時(shí)間安排每周或每月進(jìn)行一次，等等。隨著不斷的歸納和總結(jié)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)課程的脈絡(luò)越來越清晰，課程的內(nèi)容越來越有條理，而且，有了平時(shí)的歸納總結(jié)作為積累，期末總復(fù)習(xí)的時(shí)候會(huì)覺得很輕松，對(duì)于準(zhǔn)備期末考試大有裨益。但是，要想做好歸納和總結(jié)，必須以上課注意聽講、認(rèn)真做筆記、熟讀教材等等為基礎(chǔ)，否則歸納和總結(jié)出的內(nèi)容會(huì)很空洞，沒有指導(dǎo)意義，這是必須要盡早提醒學(xué)生的。

另外，由于“房屋建筑學(xué)”具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，故學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該注意多觀察工程實(shí)體，比如，課程進(jìn)行到“墻體”部分，就應(yīng)該自覺地觀察身邊在建建筑及已建成建筑的墻體構(gòu)造，通過現(xiàn)場(chǎng)勘察，增加對(duì)建筑墻體的感性認(rèn)識(shí)，以此來鞏固所學(xué)知識(shí)，加深理解和記憶。

俗話說，良好的開端是成功的一半，通過第一堂課的教學(xué)，使學(xué)生對(duì)“房屋建筑學(xué)”這門課程有一個(gè)較全面的了解，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生欣然接受這門課程，并具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)

根據(jù)“房屋建筑學(xué)”課程的特點(diǎn)，科學(xué)合理地安排教學(xué)環(huán)節(jié)，是這門課程教學(xué)能夠順利進(jìn)行的關(guān)鍵。

（一）課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是“房屋建筑學(xué)”教學(xué)的主體，通過課堂講解使學(xué)生充分領(lǐng)略這門課程的精華。

1. 突出重點(diǎn)

“民用建筑”部分應(yīng)該作為講解的重點(diǎn)。民用建筑涵蓋了居住建筑和公共建筑，這是應(yīng)用最為廣泛的一類建筑，是城市建筑的主體，是城市的核心及城市的標(biāo)志之所在。工業(yè)建筑與民用建筑的基本設(shè)計(jì)原理及構(gòu)造方法基本一致，只是在某些方面具有一定的特殊性，如滿足生產(chǎn)工藝要求，合理布置吊車，不同的采光通風(fēng)條件，等等。

課堂上，重點(diǎn)講解民用建筑的設(shè)計(jì)及構(gòu)造原理，讓學(xué)生充分理解和掌握這部分內(nèi)容；而工業(yè)建筑，只針對(duì)其特殊性進(jìn)行教學(xué)。這樣，在有限的時(shí)間里，使學(xué)生充分掌握房屋建筑的共性，同時(shí)了解房屋建筑的特殊問題的特殊處理方法。另外，如果學(xué)生對(duì)民用建筑的內(nèi)容掌握得非常好，也可以啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)工業(yè)建筑的內(nèi)容，有了前者作為扎實(shí)的基礎(chǔ)，自學(xué)起來會(huì)得心應(yīng)手。

在“房屋建筑學(xué)”課堂教學(xué)中，重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講解，做到詳略有序，這樣，既節(jié)約了時(shí)間，又避免了面面俱到而沒有深度。

2. 突出難點(diǎn)

所謂難點(diǎn)，即為教材中直觀效果差、較抽象的部分，對(duì)于這部分內(nèi)容要詳細(xì)講解。比如“樓梯的設(shè)計(jì)及構(gòu)造”就屬于這樣的內(nèi)容。

關(guān)于樓梯的設(shè)計(jì)，首先要說明樓梯的功能及性質(zhì)，其次進(jìn)行樓梯的平面設(shè)計(jì)，最后用剖面設(shè)計(jì)來檢驗(yàn)平面設(shè)計(jì)。這里的難點(diǎn)經(jīng)常出現(xiàn)在樓梯底層平臺(tái)下需要設(shè)出入口的情況，這時(shí)，往往需要通過改變樓梯形式、調(diào)整底層梯段長(zhǎng)度及降低地坪等方法，來抬高底層樓梯平臺(tái)底面高度，以滿足平臺(tái)下凈空高度要求。這部分內(nèi)容較多、較復(fù)雜，應(yīng)詳盡講解并反復(fù)練習(xí)，使學(xué)生充分體會(huì)設(shè)計(jì)過程，加深理解并掌握設(shè)計(jì)方法。

關(guān)于樓梯的構(gòu)造，首先應(yīng)說明樓梯的構(gòu)造組成，其次說明樓梯各組成部分之間的構(gòu)造關(guān)系，由于樓梯是結(jié)構(gòu)構(gòu)件，因此必須說明樓梯的傳力路線。可以以最典型的板式樓梯和梁板式樓梯作為重點(diǎn)，對(duì)照講解。重點(diǎn)說明梁板式樓梯斜梁的作用，因?yàn)樵跇?gòu)造組成上梁板式樓梯只是多了斜梁這樣一個(gè)構(gòu)件，卻導(dǎo)致這兩種形式樓梯傳力路線完全不同，從而使兩者結(jié)構(gòu)計(jì)算截然不同。

另外，樓梯的施工圖表達(dá)方式也是學(xué)生學(xué)習(xí)中的一個(gè)難點(diǎn)，尤其對(duì)于平面圖的表達(dá)方式，往往不理解底層、標(biāo)準(zhǔn)層及頂層樓梯平面圖畫法為什么不同。問題的關(guān)鍵在于，學(xué)生對(duì)于樓梯的平面圖剖切位置不甚清楚，以為樓梯平面圖上的折斷線、箭頭及“上”或“下”的標(biāo)注僅僅是示意的而沒有工程意義，導(dǎo)致識(shí)圖的時(shí)候不以為然，而自己畫圖的時(shí)候一畫就錯(cuò)。道理講清楚了，自然就不會(huì)畫錯(cuò)了。

在教材中，諸如此類的難點(diǎn)問題還有一些，對(duì)于這類內(nèi)容，一定要通過詳細(xì)透徹的講解讓學(xué)生掌握。

3. 適當(dāng)補(bǔ)充教材內(nèi)容

需要補(bǔ)充的內(nèi)容主要有兩個(gè)方面，一方面，補(bǔ)充一些新材料、新技術(shù)及新規(guī)范等新的東西。因?yàn)槭芫帉?、出版及發(fā)行周期等的限制，教材內(nèi)容往往表現(xiàn)出滯后，而建筑技術(shù)的發(fā)展是十分迅猛的。為適應(yīng)不斷發(fā)展的新形勢(shì)，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，在教學(xué)過程中，應(yīng)將新知識(shí)及時(shí)地加以補(bǔ)充。如介紹一些新型墻體材料、新型節(jié)能材料、新型防水材料及新型裝飾材料等等，以及這些新型材料的構(gòu)造做法。這樣，學(xué)生在掌握新知識(shí)同時(shí)，開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)興趣。另一方面，由于篇幅所限，教材中有的地方介紹得不夠詳細(xì)，學(xué)生理解起來有難度，教學(xué)中，應(yīng)對(duì)這些地方作補(bǔ)充講解。比如，一些教材只介紹了圈梁的作用及設(shè)置要求，對(duì)于圈梁與屋蓋或樓蓋之間的相互位置關(guān)系卻沒有交代，而圈梁設(shè)置部位主要是建筑物的屋蓋及樓蓋處，如果不交待出這一位置關(guān)系，圈梁的概念在學(xué)生的腦子中是不會(huì)很清晰的。為此，對(duì)于這部分內(nèi)容，應(yīng)加以補(bǔ)充說明。給出相關(guān)節(jié)點(diǎn)詳圖，直觀詳細(xì)地向?qū)W生講解墻體、圈梁、屋蓋或樓蓋三者之間的關(guān)系，加深學(xué)生對(duì)圈梁的理解。

通過對(duì)教材內(nèi)容的適時(shí)補(bǔ)充，會(huì)使教學(xué)內(nèi)容更加豐富完善。

4. 理論聯(lián)系實(shí)際

“房屋建筑學(xué)”是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，由于條件所限，不可能把課堂搬到現(xiàn)場(chǎng)。為加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，應(yīng)將學(xué)生最熟悉的身邊的建筑實(shí)例引入課堂。

我們學(xué)校的校園內(nèi)有教學(xué)館、實(shí)驗(yàn)樓、辦公樓、圖書館、游泳館、體育館等眾多建筑物，它們風(fēng)格各異，不論是建筑形象、建筑空間組合，還是建筑構(gòu)造做法，都可以作為“房屋建筑學(xué)”課程教學(xué)的借鑒實(shí)例。我們學(xué)校所在的城市沈陽(yáng)是一座繁華的大都市，這里既有現(xiàn)代化的高樓大廈，又有具有古樸民風(fēng)的古老建筑，還有眾多大規(guī)模的在建工程，這些也都可以被引入“房屋建筑學(xué)”課程的教學(xué)中來。

課堂教學(xué)中，如能恰到好處地舉一些實(shí)例，既直觀明了，又生動(dòng)形象，對(duì)于提高課堂教學(xué)的質(zhì)量是大有裨益的。

（二）課后作業(yè)

課后作業(yè)對(duì)課堂教學(xué)起到很好的鞏固和補(bǔ)充作用。在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上動(dòng)手實(shí)踐，使學(xué)生更好地消化和理解課堂上學(xué)到的理論知識(shí)，同時(shí)提高實(shí)踐能力。

課后作業(yè)要緊扣課堂教學(xué)，及時(shí)地穿插在課堂教學(xué)中，使學(xué)生學(xué)以致用；課后作業(yè)應(yīng)出自課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，有的放矢。就民用建筑部分來講，可以出的題目有，建筑方案設(shè)計(jì)，墻體構(gòu)造設(shè)計(jì)，樓梯構(gòu)造設(shè)計(jì)，屋頂構(gòu)造設(shè)計(jì)，以及某些部位的節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)，等等。通過做作業(yè)，強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)理論知識(shí)，并使其理論知識(shí)更加系統(tǒng)化。比如說，在學(xué)習(xí)墻體構(gòu)造這一部分內(nèi)容時(shí)，學(xué)生要集中接觸到散水、明溝、勒腳、過梁、窗臺(tái)等一系列概念，對(duì)于初學(xué)者，一下子接觸到這么多名詞，的確有些茫然，掌握起來也有一定困難。但如果能及時(shí)做墻體整體構(gòu)造的相關(guān)作業(yè)，這些零散的概念在學(xué)生腦子里就不再是孤立的名詞了，而是有了真實(shí)的意義，同時(shí)，通過做作業(yè)，了解到這些概念之間存在的必然聯(lián)系，從而對(duì)墻體構(gòu)造有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)。

（三）課程設(shè)計(jì)

課程設(shè)計(jì)是“房屋建筑學(xué)”教學(xué)的一個(gè)十分重要的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過課程設(shè)計(jì)，學(xué)生熟悉施工圖的內(nèi)容、表達(dá)方式及工作步驟；綜合運(yùn)用所學(xué)的建筑設(shè)計(jì)原理及建筑構(gòu)造知識(shí)分析問題和解決問題；進(jìn)一步訓(xùn)練和提高識(shí)圖及繪圖能力。

課程設(shè)計(jì)的教學(xué)應(yīng)目的明確，選題合理，科學(xué)指導(dǎo)。設(shè)計(jì)前，引導(dǎo)學(xué)生查閱大量的相關(guān)資料和文獻(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生熟悉設(shè)計(jì)任務(wù)書，把設(shè)計(jì)前的準(zhǔn)備工作做充分。方案設(shè)計(jì)階段，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，設(shè)計(jì)中逐一指導(dǎo)，使提出的設(shè)計(jì)方案既合理又有創(chuàng)意。施工圖設(shè)計(jì)階段，應(yīng)強(qiáng)調(diào)圖紙的規(guī)范表達(dá)。建筑施工圖是建筑工程界的通用語(yǔ)言，閱讀和繪制施工圖是專業(yè)技術(shù)人員的基本功，加強(qiáng)這方面的培養(yǎng)和訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生將來從事的專業(yè)工作也是大有好處的。

課堂教學(xué)為學(xué)生打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，平時(shí)的課后作業(yè)作為實(shí)踐積累，這些都是做好課程設(shè)計(jì)的必要保證。做好課程設(shè)計(jì)，學(xué)生所掌握的知識(shí)更系統(tǒng)、更扎實(shí)了，分析問題和解決問題的能力提高了，動(dòng)手實(shí)踐的能力增強(qiáng)了。

三、充分利用多媒體教學(xué)

“房屋建筑學(xué)”的教學(xué)以文字和圖形為主，其中圖形占有相當(dāng)?shù)谋壤鹘y(tǒng)的教學(xué)方式是，教師一邊講，一邊板書或畫圖，這樣，不僅占用了很多時(shí)間，而且也減少了教學(xué)的信息量，另外，徒手作圖很難標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范。

多媒體能將文字和圖形兩者很好地結(jié)合起來，同時(shí)能播放動(dòng)畫、加入聲音、超級(jí)鏈接其他媒體等等，而且屏幕上顯示的內(nèi)容字體工整，圖形清晰，并能通過字體、字號(hào)、顏色、線條等變化來表達(dá)不同內(nèi)容。“房屋建筑學(xué)”課程教學(xué)中，充分利用計(jì)算機(jī)軟件，以教材為依據(jù)，制作集文字、圖像等信息于一體的多媒體教學(xué)課件。

課堂上，隨著老師的講解，文字、圖片、表格等內(nèi)容以各種方式有序展開，如在講解某一構(gòu)造層次時(shí)，如能讓各個(gè)層次的描述依次展開，這一構(gòu)造的層次感馬上就出來了，各層次之間的關(guān)系也會(huì)清晰起來，學(xué)生對(duì)此的理解和記憶會(huì)很深刻。老師從板書和畫圖中解放出來，可以有更充分的時(shí)間來講解重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生有了一個(gè)形、質(zhì)、色并存的空間，學(xué)習(xí)起來更容易了，這樣，教和學(xué)都變得輕松起來。

四、結(jié)束語(yǔ)

“房屋建筑學(xué)”課程教學(xué)應(yīng)明確教學(xué)目的，科學(xué)合理地安排教學(xué)環(huán)節(jié)，采用先進(jìn)的教學(xué)手段，使學(xué)生學(xué)有所獲，同時(shí)，既要學(xué)好本門課程，又要為其他專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

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