基于互聯(lián)網(wǎng)思維的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式選擇與路徑優(yōu)化

李華 孫藝洋

摘要 結(jié)合現(xiàn)實情況，將互聯(lián)網(wǎng)思維的核心內(nèi)容總結(jié)為強調(diào)創(chuàng)新、注重用戶體驗、實行免費模式。分析了互聯(lián)網(wǎng)時代下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，認為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的主要模式是網(wǎng)絡(luò)平臺開發(fā)、網(wǎng)店自主營銷、共享經(jīng)濟應(yīng)用。探討了“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的機遇與挑戰(zhàn)，認為機遇主要體現(xiàn)在電子商務(wù)模式的興起、互聯(lián)網(wǎng)外部性與需求方經(jīng)濟、消費理念與方式的改變、政府營造的優(yōu)良創(chuàng)業(yè)環(huán)境；而挑戰(zhàn)主要來自同質(zhì)化競爭、創(chuàng)業(yè)能力的局限、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社會氛圍有待提升。鑒于此，提出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)路徑的優(yōu)化建議，強調(diào)政府的政策扶持，社會文化氛圍的優(yōu)化，高校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)及人才培養(yǎng)的加強，創(chuàng)業(yè)者自身素質(zhì)的提升。

關(guān)鍵詞 互聯(lián)網(wǎng)思維；創(chuàng)業(yè)模式；路徑優(yōu)化

中圖分類號 S-01 文獻標識碼 A 文章編號 0517-6611（2017）28-0243-03

Abstract Combined with the actual situation，the core content of the internet thought was summarized as emphasis on innovation，pay attention to user experience，and the implementation of free mode.The development of college students online entrepreneurship under the internet era was analyzed，and it believed that the main mode of college students online entrepreneurship is network platform development，online shop self marketing and shared economic applications.Opportunities and challenges faced by college students under the “Internet +” era were discussed，while the opportunities are mainly reflected in the rise of ecommerce model，the internet externalities and demand economy，consumption concept and mode change，and a good entrepreneurial environment created by the government，and the challenge mainly comes from the homogenization competition，the limitation of entrepreneurial ability，and the social atmosphere of innovation and entrepreneurship needs to be improved.In view of this，it put forward some suggestions for optimizing the path of College Students entrepreneurship，emphasizing the governments policy support，the optimization of social and cultural atmosphere，the strengthening of Universitys entrepreneurial guidance and talent training，and the improvement of the entrepreneurs own quality.

Key words Internet thinking；The mode of business startups；Path optimization

據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心（CNNIC）統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，截至2016年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模已達7.31億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為55.9%。隨著網(wǎng)絡(luò)智能終端的普及，互聯(lián)網(wǎng)的影響已悄然滲透進人們的生活。2016年4月，習(xí)近平總書記在網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作座談會上提出“要推動我國網(wǎng)信事業(yè)發(fā)展，讓互聯(lián)網(wǎng)更好造福人民”。黨的十八大以來，我國鼓勵創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)新性實踐，有力促進了經(jīng)濟發(fā)展與擴大就業(yè)的良性互動。但在此背景下，大學(xué)生就業(yè)形勢仍不樂觀。大學(xué)生毫無疑問是最具有活力和創(chuàng)造力的群體，是“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的主力軍，蘊含著極大的創(chuàng)造熱情和創(chuàng)業(yè)潛能，在互聯(lián)網(wǎng)時代的春風(fēng)里，如何正確引導(dǎo)大學(xué)生運用好互聯(lián)網(wǎng)思維，實現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè)成為了當(dāng)前社會及高校教育的新興熱點。

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下產(chǎn)生的互聯(lián)網(wǎng)思維強調(diào)創(chuàng)新、注重客戶體驗、實行免費模式。在國家各層面高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的背景下，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)為大學(xué)生這一 “雙創(chuàng)”主力軍的就業(yè)問題的解決帶來了前所未有的機遇，同時也提出了同質(zhì)化競爭嚴重等一系列挑戰(zhàn)。筆者基于現(xiàn)實情況，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)思維，針對國家政策、社會氛圍、高校培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)者本身4個層面，對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)提出了相關(guān)優(yōu)化建議。

1 互聯(lián)網(wǎng)思維的核心內(nèi)容

“互聯(lián)網(wǎng)思維”一詞最早由李彥宏在2011年的百度聯(lián)盟峰會上提出，在近年來發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟得到國家層面的鼓勵支持后，越來越多的人開始思考如何利用互聯(lián)網(wǎng)思維改變傳統(tǒng)領(lǐng)域的弊端，實現(xiàn)高效發(fā)展。學(xué)術(shù)界對此的定義尚不明確，但毫無疑問，互聯(lián)網(wǎng)思維對商業(yè)世界產(chǎn)生了顛覆性的創(chuàng)新認識，在眾多說法中共同存在的核心內(nèi)容如下。

1.1 強調(diào)創(chuàng)新

創(chuàng)新是推動商業(yè)變革的根本力量，創(chuàng)新既包括了技術(shù)上的變革，又包涵價值上的創(chuàng)新?？v觀互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)發(fā)展歷程，能否跟上技術(shù)和大眾思維的發(fā)展，實現(xiàn)自身的創(chuàng)新是決定企業(yè)成敗的關(guān)鍵因素。互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)經(jīng)營者要在市場競爭中保持優(yōu)勢，唯有將新技術(shù)、新理念快速融入到產(chǎn)品與經(jīng)營中，才能站穩(wěn)腳跟并穩(wěn)步發(fā)展。

1.2 注重用戶體驗

在不同的經(jīng)濟發(fā)展階段，市場參與主體的功能和角色各不相同。當(dāng)今乃至未來，企業(yè)經(jīng)營的經(jīng)營發(fā)展模式從企業(yè)為中心轉(zhuǎn)向用戶為中心，即向用戶采納設(shè)計、標準、內(nèi)容，通過用戶進行推廣、銷售，從用戶收集反饋和評價，用戶從產(chǎn)品的消費者成為創(chuàng)造者。此外，由于用戶的地位轉(zhuǎn)變，企業(yè)將格外提升用戶口碑，注重用戶的體驗，提高用戶忠誠度，將普通用戶培養(yǎng)成持續(xù)購買的活躍忠實粉絲，通過這種“粉絲經(jīng)濟”促進企業(yè)穩(wěn)健發(fā)展。

1.3 實行免費模式

互聯(lián)網(wǎng)的基本模式即為免費，即對基本服務(wù)不收取費用，如百度搜索、圖片美化等及基礎(chǔ)服務(wù)都為免費，而“美團”“去哪兒”等軟件本身也不對用戶的平臺使用收費。但此處的免費是為了更好地收費，企業(yè)可通過免費贈送一種商品服務(wù)捆綁銷售另一種商品服務(wù)，如升級、去廣告收費等；此外，還能通過版本劃分、數(shù)據(jù)服務(wù)等方式收取費用[1]。例如，阿里巴巴集團掌握著數(shù)以千萬計的經(jīng)濟運行核心數(shù)據(jù)，涉及成千上萬企業(yè)的經(jīng)營情況，數(shù)億人的消費行為，利潤的來源之大難以想象。

2 互聯(lián)網(wǎng)時代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及主要模式

2.1 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

近年來，我國經(jīng)濟發(fā)展速度有所減緩，國家正處于向經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)的轉(zhuǎn)變期，加之世界經(jīng)濟處于深度調(diào)整期的影響，大學(xué)生整體就業(yè)形勢嚴峻。而伴隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來和“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”為代表的一系列利好政策出臺，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)呈現(xiàn)繁榮趨勢。大學(xué)生作為“雙創(chuàng)”的主力軍，是最具活力、創(chuàng)造力的創(chuàng)業(yè)群體，通過在網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)方面對其進行指導(dǎo)，從而將就業(yè)壓力向互聯(lián)網(wǎng)世界這一創(chuàng)業(yè)的“藍?！笔鑼?dǎo)，成為社會和高校教育的新焦點。

2.2 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的主要模式

目前，由于認識到網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)資金初期投入較傳統(tǒng)模式少、創(chuàng)業(yè)形式靈活新穎、市場潛力巨大、競爭公平等優(yōu)勢，一批具有創(chuàng)業(yè)熱情和探索精神的大學(xué)生積極投身于網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)實踐，經(jīng)營網(wǎng)店、軟件平臺開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)等形式多樣發(fā)展?，F(xiàn)有的主要模式如下。

2.2.1 模式一：網(wǎng)絡(luò)平臺開發(fā)。即個人或與創(chuàng)業(yè)團隊創(chuàng)建基于互聯(lián)網(wǎng)的企業(yè)，通過平臺的運營盈利。現(xiàn)代人們物質(zhì)生活水平不斷提高，但面臨生活壓力也越來越大，因此各類便捷人們生活的軟件市場潛力巨大。目前主要的網(wǎng)絡(luò)企業(yè)類型有B2C及O2O兩大主流模式，涉及的領(lǐng)域主要為餐飲、社交、購物、游戲、線上教育等。成功案例有：“超級課程表”的創(chuàng)建人[2]，畢業(yè)于廣州大學(xué)的余佳文就是通過這一軟件的開發(fā)解決了大學(xué)生對旁聽、課表查詢的需要，打破了課表信息的壁壘，填補了這一方面軟件的市場空白；此外還有美團網(wǎng)的風(fēng)靡，其創(chuàng)始人王興瞄準物價太高、渠道賺取暴利的特點，注重消費者體驗，從而大獲成功。

2.2.2 模式二：網(wǎng)店自主經(jīng)營。這一方式是參與者最多、涉及面最廣的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)模式，許多大學(xué)生都是通過自主經(jīng)營網(wǎng)店的方式賺取人生的第一桶金。網(wǎng)店的經(jīng)營主要存在2種模式，即C2B2C和C2C。C2B2C，即個人到商家到個人，指創(chuàng)業(yè)者先通過其他渠道取得貨源，再通過網(wǎng)絡(luò)平臺，如淘寶等進行銷售，自己經(jīng)營網(wǎng)店，通過進售差價賺取利潤。此類模式經(jīng)營商品覆蓋面非常廣闊，服裝、食品、家居用品等日常生活中的商品基本一應(yīng)俱全。C2C主要是指自由易物，即買賣雙方根據(jù)自身意愿進行物品所有權(quán)的交換。對缺乏啟動資金但又充滿創(chuàng)意的大學(xué)生來說，網(wǎng)店的經(jīng)營模式減去了極大的經(jīng)營成本，是他們展現(xiàn)商業(yè)才能、揮發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情的良好實現(xiàn)途徑。

2.2.3 模式三：共享經(jīng)濟應(yīng)用。此模式與前2種模式相比更為新穎。共享經(jīng)濟一般是指以獲得一定報酬為主要目的，基于陌生人且存在物品使用權(quán)暫時轉(zhuǎn)移的一種新的經(jīng)濟模式，其本質(zhì)是整合線下的閑散物品、勞動力、教育醫(yī)療資源。共享更多的是通過互聯(lián)網(wǎng)作為媒介來實現(xiàn)的。共享經(jīng)濟牽扯到三大主體，即商品或服務(wù)的需求方、供給方和共享經(jīng)濟平臺[3]。目前在各大城市流行的“ofo小黃車”“摩拜單車”等便是共享經(jīng)濟的產(chǎn)物，但此類模式的運行存在較大管理難題。

3 “互聯(lián)網(wǎng)+”時代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的機遇和挑戰(zhàn)

3.1 “互聯(lián)網(wǎng)+”時代為大學(xué)生帶來創(chuàng)業(yè)的機遇

3.1.1 電子商務(wù)模式的興起?；ヂ?lián)網(wǎng)普及率的提高及網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)為電子商務(wù)的發(fā)展奠定了客觀基礎(chǔ)。電子商務(wù)的興起使得網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)者不囿于傳統(tǒng)交易的時間、場所，極大提升了交易速度，使供應(yīng)鏈信息平臺化，打破了傳統(tǒng)商業(yè)中時空的限制。適合互聯(lián)網(wǎng)營銷的產(chǎn)品通過電子商務(wù)渠道進行營銷，充分利用信息技術(shù)分享、收集的價格、需求、賣點等信息，創(chuàng)業(yè)者可以通過信息網(wǎng)與全國各地的供應(yīng)者與消費者進行聯(lián)通，滿足新一代消費者對各類商品的需求。

3.1.2 互聯(lián)網(wǎng)外部性與需求方經(jīng)濟?；ヂ?lián)網(wǎng)外部性是指產(chǎn)品價值隨著購買這種產(chǎn)品及兼容產(chǎn)品的消費者數(shù)量增加而不斷增加，形成需求方規(guī)模經(jīng)濟。當(dāng)今大型電商企業(yè)，如淘寶等企業(yè)消費者群體大、輻射面廣，其影響力深遠，加之平臺及新媒體宣傳的影響力，在需求方經(jīng)濟形勢下，大型電商平臺獨領(lǐng)風(fēng)騷，使得依附于各大平臺的網(wǎng)店經(jīng)營者的成功成為可能。

3.1.3 消費者的消費理念及方式的改變?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，由于移動終端的不斷普及和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的完善，人們的消費觀念及方式有了變革性的轉(zhuǎn)變。新時代下，人們對于商品的需求早已不止于滿足基本需要，而更多地追求產(chǎn)品的品質(zhì)、內(nèi)涵等附加因素，使得生產(chǎn)附加值高、質(zhì)量優(yōu)良的產(chǎn)品更適合進行網(wǎng)絡(luò)銷售?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)使得經(jīng)營者與消費者的溝通更加便捷，經(jīng)營者可以向消費者全方位傳達商品信息，消費者也可以通過網(wǎng)絡(luò)與經(jīng)營者進行信息反饋及交流。大學(xué)生是極富有創(chuàng)造力的人群，他們是互聯(lián)網(wǎng)的“原住居民”[4]與時尚的“弄潮兒”，可以通過新興創(chuàng)意滿足消費者的消費需求。

3.1.4 政府營造的創(chuàng)業(yè)環(huán)境好。李克強總理在2016年的《政府工作報告》中對于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新做了進一步的工作指示，同時多次提及了要利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的力量來進一步深化改革[5]。近年來，國家出臺了以“雙創(chuàng)”方針為代表的一系列政策措施，各地政府也積極響應(yīng)，對創(chuàng)業(yè)尤其是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)進行如創(chuàng)業(yè)補貼、稅費減免等方面的鼓勵扶持?；ヂ?lián)網(wǎng)時代下線上線下相融合的新型消費模式發(fā)展迅猛，為大學(xué)生帶來無限機遇，而政府出臺的一系列政策更為大學(xué)生營造了良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境[6]。

3.2 “互聯(lián)網(wǎng)+”時代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的挑戰(zhàn)

3.2.1 網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)經(jīng)營同質(zhì)化競爭激烈。目前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)經(jīng)營項目普遍集中在服裝、美妝、日化、食品四大方面，所售的產(chǎn)品一半以上來自批發(fā)商，自己生產(chǎn)或直接與生產(chǎn)商進行對接的僅占一小部分。原因主要在兩方面，第一是這些產(chǎn)品投入門檻較低，對專業(yè)水平要求不高。第二是這些產(chǎn)品深受網(wǎng)絡(luò)消費者喜愛且單價往往不高，銷售較為容易。但由于同質(zhì)化競爭嚴重，創(chuàng)業(yè)者很難從成千上萬個同類經(jīng)營者中脫穎而出，擴大銷售市場，穩(wěn)定營業(yè)收入。

3.2.2 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者自身能力的局限性。首先是大學(xué)生相關(guān)創(chuàng)業(yè)知識和啟動資金的缺乏使得他們的創(chuàng)業(yè)項目較為脆弱，由于多數(shù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者并未擬定理性、長遠的經(jīng)營規(guī)劃，抵御經(jīng)營危機的能力弱。其次是他們?nèi)狈α己玫男睦硭刭|(zhì)，使得他們在面對挫折低谷時往往輕言放棄。

3.2.3 社會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍尚待提升。當(dāng)前，中國人對創(chuàng)業(yè)仍持較為保守的態(tài)度，認為創(chuàng)業(yè)是風(fēng)險極大的選擇，與社會傳統(tǒng)的就業(yè)價值觀相悖。大多數(shù)家庭都希望子女能在畢業(yè)后找尋一份如公務(wù)員、事業(yè)單位工作者等性質(zhì)安穩(wěn)的工作，對他們的創(chuàng)業(yè)決定往往產(chǎn)生質(zhì)疑與擔(dān)憂。特別是如今中老年人對于網(wǎng)絡(luò)的安全性信任度還有待提升，且始終認為通過網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的收入來源并不穩(wěn)定，很少有家庭會全力以赴地支持大學(xué)生進行網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)。

4 基于互聯(lián)網(wǎng)思維的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)路徑優(yōu)化建議

4.1 政府的政策優(yōu)惠及扶持

目前，政府已經(jīng)出臺了一系列創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的鼓勵政策，各地方政府也在積極推進，為創(chuàng)業(yè)者搭建實踐平臺，提供更多創(chuàng)業(yè)空間。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代到來的背景下，政府應(yīng)隨之不斷推進“雙創(chuàng)”方針，結(jié)合時代背景和實際情況出臺并實行關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的利好政策，扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺的建設(shè)和運行。同時，對互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的發(fā)展進行整理，治理網(wǎng)絡(luò)交易信用缺失、監(jiān)管不力等問題，營造更好的網(wǎng)絡(luò)商業(yè)環(huán)境。此外，政府更應(yīng)該注重基于“互聯(lián)網(wǎng)+”機會預(yù)測的政策服務(wù)導(dǎo)向，因為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)首先面臨的問題就是選擇合適的項目，項目來源決定了盈利模式、運作標準[7]，對創(chuàng)業(yè)的成敗至關(guān)重要。但許多大學(xué)生選擇時往往存在選擇迷茫、市場未知、準備欠缺等情況，而互聯(lián)網(wǎng)時代的商機轉(zhuǎn)瞬即逝，一定程度上影響了網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的效果。對此，政府可以通過對各行業(yè)的大數(shù)據(jù)進行采集和分析，為大學(xué)生提供專業(yè)的創(chuàng)業(yè)選擇咨詢服務(wù)，解決創(chuàng)業(yè)信息缺乏的問題。

4.2 社會文化氛圍的優(yōu)化 由于我國傳統(tǒng)文化千百年來推崇儒家、道家思想價值觀念，安穩(wěn)、淡然的理想生活狀態(tài)深入人心，使得當(dāng)今年輕人的創(chuàng)業(yè)行為往往被普通大眾視為一時的頭腦發(fā)熱，雖然政府出臺了一系列政策對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進行鼓勵支持，但整體社會文化氛圍仍偏向于尋找穩(wěn)定的工作，而創(chuàng)業(yè)尤其是網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)更被視為風(fēng)險高的冒險行為，使得許多真正有想法、有實力的青年創(chuàng)業(yè)者因為得不到家庭的肯定和支持而進退兩難。國家應(yīng)從文化層面對社會進行創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神的宣傳，通過電視媒體、小區(qū)文化建設(shè)等各個層面的宣傳教育，幫助中老年人減輕對創(chuàng)業(yè)風(fēng)險的擔(dān)憂、解開疑惑，營造崇尚創(chuàng)新的社會文化氛圍，使得探索、開拓、創(chuàng)新之精神蔚然成風(fēng)，減輕大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的后顧之憂。

4.3 高校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)及人才培養(yǎng)的加強

高校作為培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識養(yǎng)成的重要一方，要加強對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識啟發(fā)和技能培訓(xùn)，結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，重點培養(yǎng)有良好創(chuàng)業(yè)動機、優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)條件的學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進行初步探索[8]，大力推廣創(chuàng)業(yè)素質(zhì)擴展活動，通過課堂、創(chuàng)業(yè)論壇、“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)大賽等方式不斷提升校園創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)氛圍。同時，與企業(yè)建立合作聯(lián)系，促進大學(xué)生與企業(yè)之間的交流，不斷提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需的各項技能。其次，加大對高校教學(xué)方法的改革創(chuàng)新力度，應(yīng)用中國慕課、E-LEARNING等基于大數(shù)據(jù)的自主學(xué)習(xí)平臺，讓大學(xué)生充分體驗、感知“互聯(lián)網(wǎng)+”的便捷與神奇[7]，從另一層面上激發(fā)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)熱情。

4.4 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者自身能力素質(zhì)的提升

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者要充分理解互聯(lián)網(wǎng)時代的特征與優(yōu)勢，在思想層面不囿于傳統(tǒng)商業(yè)模式的限制，形成“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下開放、平等、協(xié)作、共享的精神，尤其注重互聯(lián)網(wǎng)思維的培養(yǎng)，有創(chuàng)業(yè)動機的學(xué)生應(yīng)在學(xué)習(xí)生活中把握學(xué)校各類創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)的機會，在實踐中積累新穎、切實可行的創(chuàng)業(yè)想法，可以通過結(jié)識志同道合者形成優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團隊，整合身邊有利的創(chuàng)業(yè)資源，鍛造良好的心理素質(zhì)，提升企業(yè)經(jīng)營技能，把握創(chuàng)業(yè)機會，使自己成為富有“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下新興市場洞察能力、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造能力、創(chuàng)業(yè)想法實踐能力、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險承擔(dān)能力的創(chuàng)業(yè)者。

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