遲到的背后

鄭曉娟

處理學(xué)生遲到問題是班主任工作的一個常規(guī)環(huán)節(jié)，也是一個令很多班主任頭痛的問題。

有一年，我中途接了高三一個普通班的班主任工作，剛一接班，學(xué)生就給我來了一個下馬威。事情是這樣的：

在期末考試如期進(jìn)行時，我已開始著手高三假期補課的安排。在考最后一門課的時候，我親自到每個考場通知學(xué)生考完試后回到本班。全班49人，但最后回到教室的只有28人，有21人沒有回到教室。我有點生氣，我讓班長將沒到場的同學(xué)名單給我，又從教務(wù)處找來了學(xué)生家長的聯(lián)系電話。晚上回到家，給這21個學(xué)生家里打了電話。電話中，我首先自我介紹，詢問學(xué)生是否安全到家，向家長講明當(dāng)天下午孩子沒按要求回教室的表現(xiàn)和第二天的要求，最后表明希望和家長配合做好高三復(fù)習(xí)工作，希望家長給予支持等。第二天，全班按時按要求到位，我沒有過多的指責(zé)，對同學(xué)們能按要求到位提出表揚，只是提醒他們以后對老師的要求一定要重視，一定要認(rèn)真完成。

經(jīng)過一個假期的堅守、跟班、個別談話、聯(lián)系家長，在假期補課結(jié)束時，這個班的紀(jì)律、衛(wèi)生、考勤、學(xué)習(xí)已有所改觀。

但是仍有一個同學(xué)幾乎每天遲到。陸宇（化名），一個白白凈凈、文文氣氣的學(xué)生。我先在他的前班主任那里對他的情況作了基本調(diào)查，得知他來自單親家庭，學(xué)習(xí)成績很差，遲到、曠課、不交作業(yè)是家常便飯。但我注意到他上課并不影響其他同學(xué)，而且在同學(xué)中威信較好。

一次遲到后，我和他本人進(jìn)行了溝通，我問他為啥遲到？他說起晚了。我問他有沒有人叫他起床？他說沒有。原來他只要是回父親那里，早上沒人叫他起床，必然遲到。我說：“你雖然遲到了，但仍能堅持上學(xué)值得肯定。你是未成年人，起床固然是你個人的事情，但你的監(jiān)護(hù)人也有一定的責(zé)任，你先回去上課吧?！本o接著，我先給他母親打了個電話，他母親似乎對老師來電話已習(xí)慣了，訴說著自己的苦楚：離婚、沒工作、兩個孩子、兒子青春期、叛逆、管不住、不聽話、無法溝通……我說：“你的家庭問題一時半會也解決不了，先解決你孩子的遲到問題?！彼赣H向我保證，只要是在自己這里，一定不會讓他遲到。我說，孩子可能對你們有怨氣，又不能向別人傾訴，要多關(guān)心多提醒少訓(xùn)斥。我又給他的父親打了個電話，他父親說自己工作很忙，再婚還有一個孩子，對陸宇實在管不過來，只能說要錢給錢，其他實在沒辦法。我說：“在一個孩子的成長中，父母不能只給物不管人，你既然不能管好他，就不要叫他在你那里留宿，給錢也要給到你前妻的手里。”

經(jīng)過反復(fù)溝通，在學(xué)校和家長的雙重監(jiān)督之下，陸宇變了?？蠢蠋煹难凵駵睾土耍苌僭龠t到了。學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上都有了改觀，在一次考試進(jìn)步獲得獎勵之后，我看到他開心的笑容。

教師不可能負(fù)責(zé)學(xué)生的一生，但教師的行為一定對學(xué)生的一生有影響。每一個學(xué)生問題行為的背后，一定有很深的根源。特殊學(xué)生的處理，是考驗班主任智慧的事情。只有愛心還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要有智慧。人心都是肉長的，只要你的付出被學(xué)生體會到了，被他們接受了，你一定會成為學(xué)生歡迎的班主任！