現(xiàn)代學校制度建設進行時

周發(fā)宏

題記：教育有沒有活力，關鍵要看學校有沒有活力。推進教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化，必須把學校作為基本立足點，建立以學校持續(xù)健康發(fā)展為導向的工作機制，最大程度地激發(fā)學校作為教育“細胞”的活力。柞水縣城區(qū)三小初步構建以五大管理體系為基礎的現(xiàn)代學校制度，為學校持續(xù)健康發(fā)展裝上了強大引擎。

好管理是教育教學的保障，柞水縣城區(qū)第三小學以立德樹人“四新四大”工程之“新標準·大規(guī)范”為指導，建立了“校長、副校長、中層領導”三級管理體系，“行政會、教師會、教代會”三會會商機制，“人事、財務、考評”三大公示模式。在此基礎上，初步形成了德育、課改、藝體、文化、安全等五大管理體系，勾勒出現(xiàn)代學校制度的輪廓。

教育以立德樹人為根本。學校首先構建了德育管理體系，成立德育工作領導小組，并發(fā)揮其核心作用，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。以家庭、學校、社會教育為抓手，堅持開好每周一次主題班會，每月一次班主任會，每學期兩次家長會；開展國旗下講話、素材型班會、美德少年評選及五講五實踐等活動；做好“三愛三節(jié)”、文明禮儀、傳統(tǒng)美德等系列化教育。

學校根據(jù)實際，分年級、分主題編寫德育系列校本教材18本，主題分別是低年級行為習慣、經典誦讀，中年級文明禮儀；高年級感恩誠信。同時，依托陽光文化，以“我陽光·我向上”為主題，每月評選一次“陽光之星”，每學期評選一次德育之星，并舉行隆重的“授星”儀式。兩年來，被“授星”的同學達1000余人次?！拔覀兌挤浅Ｏ矚g‘陽光之星的評選，每次由校長親自給我們頒發(fā)獎章，大家可高興了。”五年級（1）班多次獲得“陽光之星”的張姿顏同學自豪地說。

其次，構建學校課改管理體系。學校課改在分管校長的領導下，以教務處為主體，抓住“課程”“課堂”“質量”三個環(huán)節(jié)，扎實開展課改。開發(fā)課程資源，完善校本教材；健全教師集體備課制度、導學案課件送審制度、課堂教學巡查制度、教學反思制度、教學常規(guī)檢查制度，與教師簽訂了教育教學目標責任書，完善了教學常規(guī)管理考核評價細則和評價機制；加強教學過程管理與指導，積極開展素質教育活動。

同時，學校以“人人有事干，事事有人管”為理念，大力推行班級事務、校園生活等學生自主管理，既培養(yǎng)了學生的自律能力，又樹立了他們的自信心。

通過課堂教學改革，學校形成了“524”高效課堂模式，開發(fā)校本教材3套20多本。教師的業(yè)務能力得到了大幅度提高，英語教師王玲被評為省級教學名師，吳仟芝、岳金鳳等8人被評為市縣級教學名師，張富英、宋啟芳等10人被評為市縣級優(yōu)質課教師。學生主動參與、樂于探究、勤于動手。學校投入資金30余萬元，建設了“智慧課堂”教學平臺，購置了112部平板電腦，供兩個實驗班的師生使用。通過該系統(tǒng)，引進最優(yōu)秀的教學資源，利用大數(shù)據(jù)分析，讓每一個學生參與互動，實現(xiàn)“一對一”交互式教學模式，力爭讓每一位孩子接受最適合的教育，實現(xiàn)了教學效益最大化。

第三是藝體管理體系。學校由分管領導牽頭，以相關學科組為主體，大力開展藝體活動，實施了“成才計劃”。并建立了相關的保障制度，每學期進行一次展演和考核。成立了架子鼓、石頭畫、衍紙畫、電子琴、竹竿舞、棋藝等10余個特色社團，建有專門的社團教室，開發(fā)了《電子琴教程》《聆聽石頭開花的聲音》《趣味竹竿舞》等相關的個性化校本教材20余本。每天下午利用一個小時，學生自主選擇并參加社團活動，提升自己的興趣愛好和綜合素養(yǎng)，初步體驗“成功”的樂趣。為了讓學生擁有一個健康的體魄，學校以足球為突破口，規(guī)范開展兩課三操，落實一天一小時的陽光體育活動，開展春秋兩季運動會，全面提高了學生的身體素質。同時，學校放眼社會，與周邊企業(yè)、旅游景點合作，共同建立了學生校外實踐“五個基地”，定期開展各類社會實踐活動。走進城區(qū)第三小學，書畫手工處處可見，歌聲笑聲聲聲入耳。

近年來，學校先后獲得第二十九、三十屆青少年科技創(chuàng)新大賽先進組織單位、第五屆田徑運動會團體第三名、“中國夢愛國情成才志”經典誦讀先進單位、柞水縣校外教育杯青少年足球聯(lián)賽小學優(yōu)秀組織獎等榮譽稱號。該校學生多次參與全縣大型活動開幕式演出，在全縣藝術節(jié)、體育運動會上，頻獲佳績。先后有100余名學生獲各級各類榮譽。第三十屆青少年科技創(chuàng)新大賽中馬銀軍等6名學生的科幻畫、2名教師的科技方案獲獎；柞水縣中小學藝術節(jié)有18名學生獲獎，五年級（1）班《勞動托起中國夢》榮獲一等獎，阮娜老師被評為優(yōu)秀導演；在柞水縣首屆“職專杯”中小學生書畫作文大賽中5名學生獲獎；經典誦讀節(jié)目《黨是陽光我是花》獲柞水縣小學組一等獎，女子足球隊在2015年全縣足球比賽中榮獲第二名。

第四是學校文化管理體系。學校以“新體系·大構建”為指導，以“陽光文化”為統(tǒng)領，通過學校精神文化、管理文化、課程文化、教學文化、教師文化、學生文化和校園環(huán)境文化的協(xié)調發(fā)展和深度融合，全面提升辦學品位。努力構筑“陽光校園”，打造“陽光教師”，培養(yǎng)“陽光學生”。一是注重校園環(huán)境文化建設。在凈化、美化校容校貌的同時，以創(chuàng)建“陽光校園”為契機，對校園進行了總體規(guī)劃和美化，目前校園已建成了“一廳、兩廊、兩場、四小吧”的陽光物質文化。二是注重校園精神文化建設。學校將黨的教育方針、“三節(jié)三愛”、中華傳統(tǒng)節(jié)日、健康常識、科普知識、安全知識等張貼在各樓道及校園展架，將勵志、感恩、誠信等小故事懸掛在走廊墻壁，將國學經典、自信格言張貼在活動場的兩廊。將精心設計的辦學目標、校風、校訓鑲嵌在學校門廳，時時警示師生。三是注重校園班級文化建設。把言簡意賅的教育標語布置在教室墻壁上，以烘托育人環(huán)境氛圍，對學生進行“潤物無聲”的教育。

第五是安全管理體系。安全工作重于泰山。城區(qū)第三小學在安全管理過程中，落實《商洛市學校安全規(guī)范》，以安全工作領導小組為核心，健全了各項管理制度，落實了“校長、部門、教師”三級管理責任，以及條塊管理責任。編印了學校安全管理手冊，開發(fā)了安全校本教材10余本。突出抓“三生教育，三防建設”，建成了“三生教育體驗館”，通過高科技手段，讓學生真切感受“三生”的內涵。學校安全管理細致入微，臺階、樓梯、院落，隨處可見安全類標識標牌，每一個時段和每一塊區(qū)域，都有責任領導和責任教師。學校充分利用社會資源，定期邀請鐵路公安、派出所、防疫站進校，開展交通、法制、衛(wèi)生等安全教育，形成了安全工作齊抓共管的局面，近年來，多次被評為安全穩(wěn)定先進單位。

習主席說：“長征永遠在路上?！蔽覀兊膶W校管理又何嘗不是？柞水縣城區(qū)第三小學秉承著“堅定信念不忘初心向前看，攜手并肩砥礪奮起在路上”的決心，在現(xiàn)代學校制度的征程中已綻放出異彩花朵，我們就期待它結出更豐碩的果實吧！