山旮旯里飛出“藍(lán)鳳凰”

寧正全

“我出生在貧困家庭，媽媽常年在家操持家務(wù)，爸爸身體不好，只能在本地打零工維持家庭生計(jì)，還得供我和弟弟上學(xué)，一家四口生活得很窘迫。今天，我正式出任廈門鐵路局動(dòng)車組列車地面保障隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，我家的苦日子要熬出頭了，可以堂堂正正做人了……”李本浩在日記中寫(xiě)到。

李本浩，西鄉(xiāng)縣職業(yè)技術(shù)高中2017屆鐵路運(yùn)輸與管理專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生。去年12月，他以扎實(shí)的專業(yè)技能被廈門鐵路局錄用，圓了夢(mèng)寐以求的高鐵“藍(lán)領(lǐng)”夢(mèng)。

“人窮不能志短”

李本浩出生在西鄉(xiāng)農(nóng)村的一個(gè)貧困家庭，一家的生活就靠?jī)僧€薄田和父母農(nóng)閑打工，微薄的收入讓這個(gè)家常常捉襟見(jiàn)肘。

李本浩自幼十分懂事，從小學(xué)到初中成績(jī)一直不錯(cuò)，上高中考大學(xué)是他的夢(mèng)想。但看著父母長(zhǎng)期操勞和正在讀書(shū)的弟弟，家里的諸多困難讓他毅然決定放棄學(xué)習(xí)，外出打工。聽(tīng)到李本浩的想法，父親對(duì)他說(shuō)：“孩子，咱人窮不能志短，你們不能像我們一樣過(guò)著面朝黃土背朝天的生活?！蹦赣H斬釘截鐵地說(shuō)：“兒啊，不要顧慮太多，就算砸鍋賣鐵，再苦再累，娘也要供你們兄弟倆完成學(xué)業(yè)?！?/p>

正在李本浩猶豫的時(shí)候，學(xué)校告知他有關(guān)職教的資助政策，加上父母的支持，李本浩決定報(bào)讀中職學(xué)校，以期學(xué)得一技之長(zhǎng)，緩解家庭的經(jīng)濟(jì)壓力。于是他選擇了縣職業(yè)技術(shù)高中鐵路運(yùn)輸與管理班，開(kāi)始編織新的夢(mèng)想。

為改變命運(yùn)，拼了

父母的殷切期望，老師的諄諄教誨，讓他深知自己是全家脫離貧困奔上致富路的希冀。他下定決心：一定要成功，為自己、為家人、為理想奮力拼搏！

剛進(jìn)校就享受到了國(guó)家的免學(xué)費(fèi)和助學(xué)金等資助政策，他欣喜若狂，國(guó)家的各種補(bǔ)助足以保證他完成學(xué)業(yè)。家里的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)輕了，父母也不需要太焦慮，原本的擔(dān)心化成他學(xué)習(xí)的動(dòng)力。他珍惜每一分錢，除了基本生活，剩余的錢都用于課外書(shū)籍的購(gòu)買及專業(yè)技能的提高。

在職中學(xué)習(xí)期間，自習(xí)課他總是最后一個(gè)離開(kāi)，校園里的他讀書(shū)的身影早成為一道獨(dú)特的風(fēng)景，學(xué)校的光榮榜里年年都有他的照片。為了練就一身嫻熟的技能，休息日，他還常常給自己“加課”，實(shí)訓(xùn)車間重復(fù)地操作、練習(xí)……同學(xué)們不解的眼光，他全然不顧。各種職業(yè)技能大賽，他總能為學(xué)校捧回一張張榮譽(yù)證書(shū)。

夢(mèng)，不再遙遠(yuǎn)

2016年12月，經(jīng)學(xué)校推薦和用人單位選拔，李本浩進(jìn)入南寧高鐵頂崗實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間，他對(duì)工作的高度負(fù)責(zé)，積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，得到公司領(lǐng)導(dǎo)的贊賞。實(shí)習(xí)期滿，他很快被提拔為桂林北至北海（D8403次）餐服長(zhǎng)。他不僅具備與旅客良好溝通交流的素養(yǎng)，還具有管理協(xié)調(diào)整趟動(dòng)車服務(wù)人員的能力。在短短的半年中，他以扎實(shí)的工作作風(fēng)，正直的人格魅力，在平凡崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，贏得了同事們的一致好評(píng)，成為了名副其實(shí)的高鐵“藍(lán)領(lǐng)”。

一技傍身全家脫貧

李本浩說(shuō)：“學(xué)校是我溫暖的家，老師是我最親的人，他們把我當(dāng)作自己的兒女，不僅教我知識(shí)，還教我為人處世的智慧，我的高中生活充實(shí)且快樂(lè)。特別是免學(xué)費(fèi)和國(guó)家助學(xué)金資助政策的惠及，極大地緩解了家里的經(jīng)濟(jì)壓力。這些大愛(ài)，讓我永生難忘，也是我成長(zhǎng)的動(dòng)力所在。”在談及未來(lái)夢(mèng)想時(shí)，他興奮地說(shuō)自己要努力工作，爭(zhēng)取以最優(yōu)秀的服務(wù)回報(bào)社會(huì)的關(guān)愛(ài)。

和李本浩類似家庭情況的謝漢軍、代茜等鐵路運(yùn)輸與管理班的同學(xué)，這些貧困家庭的孩子，通過(guò)嫻熟掌握一門技能，也已走上了“就業(yè)一人，全家脫貧”的致富路。