增強黨校黨性教育成效的幾點思考

姜靜

摘 要： 黨校的黨性教育是觸及我黨基礎(chǔ)的系統(tǒng)性工程，對提高廣大黨員干部為人民服務(wù)意識，強化黨內(nèi)組織建設(shè)和廉政建設(shè)有著十分重要的作用。新時期加強黨員黨性教育是各級黨校所肩負的歷史使命。因此，需要我們深刻認識到黨校黨性教學(xué)存在的不足，并及時采取措施將其解決。本文主要結(jié)合實際情況，就增強黨校黨性教育成效對策進行了分析，希望通過本次研究對同行有所助益。

關(guān)鍵詞：黨校 黨性教育 對策

中圖分類號：D261.41 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）12-0303-01

最近幾年，仁懷市黨校按照“建一流隊伍、創(chuàng)一流業(yè)績、樹一流形象”的要求，把加強黨員教育管理、全面提高黨員隊伍素質(zhì)作為加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)的一項基礎(chǔ)性工作來抓，創(chuàng)新管理手段，深化黨性實踐，不斷夯實基層基礎(chǔ)。在黨的群眾路線教育實踐活動中，仁懷黨校圍繞價值觀念、勤政廉政、隊伍建設(shè)等方面狠下功夫，切實加強黨性教育，樹立黨員及黨組織的優(yōu)秀形象。

一、黨校黨性教育開展過程中存在的問題分析

1.黨性教育內(nèi)容缺乏針對性和時代性

首先，黨校黨性教育內(nèi)容設(shè)置過程中存在很大的隨意性，不能結(jié)合黨員需求建設(shè)教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致教育的針對性不強。當(dāng)前各級黨校在制定黨性教育培訓(xùn)計劃過程中，較少對黨員的需求進行全面調(diào)研。在實踐中各級黨校都是結(jié)合黨中央和省委對各級干部在黨性教育方面進行統(tǒng)一要求，并結(jié)合自身的教育力量開展相關(guān)培訓(xùn)，最終導(dǎo)致了黨性教育針對性不強；其次，黨性教育培訓(xùn)內(nèi)容和專題相脫節(jié)，內(nèi)容缺乏內(nèi)在的聯(lián)系性，教育培訓(xùn)的目的性不強。教育內(nèi)容針對性差，連貫性不足，很難全面調(diào)動起學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性；最后，黨性教育和時代聯(lián)系性不強，專題教育不能緊跟時代發(fā)展步伐，不能結(jié)合新形勢和新任務(wù)開展針對性的黨性教育，嚴(yán)重脫離時代發(fā)展進程。

2.黨性教育缺乏靈活性

目前，黨校開展黨性教育都是以課堂教學(xué)為主，以理論教學(xué)為主要教育模式。課堂教學(xué)缺少互動性和實踐性。理論和實際聯(lián)系不夠緊密，難以吸引學(xué)員的注意力。黨性教育的目的是對廣大黨員干部的內(nèi)心世界進行全面的改造，這個過程并不是通過簡答說教就能完成的，需要調(diào)動起學(xué)員的參與熱情，實現(xiàn)情感方面的共鳴。但是受到多種制約因素的影響，黨性教育方式還是比較單一的。

3.師資隊伍建設(shè)不足

一般情況下，中央黨校和省級黨校師資力量較高，而市縣黨校的師資學(xué)歷水平通常都比較低，雖然最近幾年，各級黨校也在不斷選送教師外出進修學(xué)習(xí)，但是專門的黨性教育師資培訓(xùn)機構(gòu)幾乎沒有。此外，最近幾年，參加學(xué)習(xí)的學(xué)員學(xué)歷水平普遍較高，其知識層次較為廣泛，不僅具有豐富的實踐經(jīng)驗，而且在某些領(lǐng)域造詣高深，甚至都超越了某些專家，面對各個行業(yè)黨員干部的各種理論和實踐問題，黨校黨性教育專業(yè)教師由于自身專業(yè)素質(zhì)不高等問題常常不能及時解答學(xué)員的問題，教學(xué)質(zhì)量難以提升。

二、增強黨校黨性教育成效的對策分析

1.注重理論武裝，增強黨性教育針對性和系統(tǒng)性

黨校教育體系在制定黨性教育內(nèi)容過程中，應(yīng)該將黨的群眾路線教育實踐活動、社會主義核心價值觀、十八屆四中全會與黨員黨性教育相結(jié)合。黨校內(nèi)部要定期組織教育人員學(xué)習(xí)馬克思主義基本理論，學(xué)習(xí)黨的基本路線、方針和最新的政策，尤其系統(tǒng)學(xué)習(xí)了十八屆四中全會以來習(xí)近平總書記的一系列重要講話精神，切實增強黨校黨性教育內(nèi)容的針對性和時代性。在教育內(nèi)容具體制定過程中，重點從理想信念、組織觀念、群眾觀念、紀(jì)律觀念四個方面來安排黨性教育的內(nèi)容，做到理論教育和黨性教育相互促進、相得益彰，增強了黨性教育的系統(tǒng)性。

2.促進黨校黨性教育的多樣化

在黨性教育實踐中，既要堅持重視課堂教授，還要注重將理論、知識和黨性教育有效融合在一起，通過理論探討和思想交鋒，引導(dǎo)廣大黨員干部堅定信念，加強黨性修養(yǎng)。同時，在教育過程中還要積極采用情境教學(xué)、案例教學(xué)和實踐體驗教學(xué)等形式，深化課堂教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理論和實際相聯(lián)系。還要保證黨校黨性教育時效性，在具體培訓(xùn)過程中，以提高黨性修養(yǎng)為目的，形成了以專題講座為主導(dǎo)、以現(xiàn)場教學(xué)為補充，以自學(xué)研討為呼應(yīng)的多層次教育模式，增強了黨員黨性教育的靈活性和實效性。

3.強化黨性教育師資隊伍教育培訓(xùn)

著力打造一支高素質(zhì)的黨性教育師資隊伍。建設(shè)一支高素質(zhì)、能力強、作風(fēng)硬，特別是熟悉黨校的黨性教育的專業(yè)化黨性教育師資隊伍，是當(dāng)前的黨校工作首要任務(wù)。結(jié)合新形勢新任務(wù)新要求，大力開展專業(yè)教師教育培訓(xùn)，切實提高專業(yè)教師的專業(yè)能力。堅持領(lǐng)導(dǎo)干部講黨課、專家講理論、先進人物講事跡、黨員講體會制度，扎實開展黨性專業(yè)教師教學(xué)評比，學(xué)歷進修等活動，從而不斷提升黨性教育師資隊伍專業(yè)素質(zhì)，解決好新時期黨員干部的全新理論和實踐問題。

參考文獻

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