幼兒隔代教育出現(xiàn)的問題及對策

吳緯

中圖分類號：G612 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）05-0271-01

現(xiàn)在部分家長因為工作或者其他的種種原因，對孩子沒法進行生活或者學習等方面的教育，祖父、祖母們就承擔起這些孩子的教育，現(xiàn)如今留守兒童的現(xiàn)象也日益增多，留守兒童：指的是爸爸媽媽都外出打工，或者父母有一方外出打工了，另一方又沒有監(jiān)護能力。2012年9月，教育部的數(shù)據顯示，有超過1260萬義務教育隨遷子女，有2200萬的義務教育階段留守兒童。近幾年來，“留守兒童”的事件得到社會關注。這些孩子都是有爺爺奶奶撫養(yǎng)，因為爸媽都覺得爺爺奶奶有育兒的經驗，加之與孩子有血緣關系，所以對孩子能進行很好的教育，但是有些隔代家長很容易出現(xiàn)太寵或期望過高兩方面的極端。這兩個極端會引起很多問題，不僅會讓幼兒變得自私，以自我為中心、還會影響幼兒的獨立發(fā)展、讓孩子缺少創(chuàng)新意識。根據這些問題，我總結了這幾個措施：移情可以使幼兒學會換位思考，學會關心他人，爺爺奶奶對待孩子要理智，父母和祖輩的教育思想要統(tǒng)一。大部分的家長很容易出現(xiàn)這兩個極端，一是過于溺愛，二是期望過高，所以，在教育孩子時會出現(xiàn)很多問題。這些問題很平常，下面我們我們來進行剖析：

1 隔代教育出現(xiàn)的問題

1.1 隔代教育會讓幼兒以自我為中心

大多數(shù)的隔代家長都會有這樣一種心理，他們覺得在他們年輕的時候沒有給子女很好的照顧，很愧疚，所以將這些愧疚都轉移到了孫輩的身上，撫養(yǎng)孫子也讓他們再一次享受到了為人父母的樂趣。過分的寵愛會變成溺愛，有些家長總是想要將大事小事都包辦了，認為這樣是給孩子好的照顧，但他們不知道，其實這就是造成幼兒任性、生活自理能力低的原因。家長和孩子出去，如果碰到孩子想要吃零食或者想買玩具，爺爺奶奶一般都會答應孫子的要求，但是大部分的爸爸媽媽就不會，他們沒有爺爺奶奶那么好說話，不會滿足孩子的所有要求。

1.2 隔代教育會影響幼兒的獨立發(fā)展

隔代家長的過分保護會阻礙幼兒獨立性的發(fā)展。著名的教育學家陳鶴琴就說過：“凡是孩子能做于的事，讓他自己做?！币仓挥凶龅竭@樣，培養(yǎng)出來的幼兒才會有獨立性和責任感。生活中一直會有這樣的場景出現(xiàn)：“奶奶，我要拉屎?！绷邭q的孩子對奶奶說?！皩氊?，你等等，奶奶馬上抱你去。”奶奶邊說話邊把孩子抱到了馬桶上。過了一會，“奶奶，奶奶，我拉好了?！焙⒆釉谀抢锏戎棠踢^來擦屁股。奶奶聽到了就連忙給孩子擦屁股，之后，還細心的幫孩子穿好褲子，抱著孩子站在地上。吃飯的時候，奶奶會用勺子一口一口地喂孩子吃飯喝粥，把菜夾成一小塊一小塊遞到孩子的嘴邊，孩子如果想吃什么，只要跟爺爺奶奶說一聲，爺爺奶奶就立刻把他想吃的菜喂到孩子的嘴里，有些更是恨不得把菜都幫孩子嚼碎了吃。在家也一直會出現(xiàn)爺爺奶奶追著孩子喂飯的情況，孩子在到處跑著玩，爺爺奶奶端著飯碗在屁股后面追著喂飯，有時候要喂一個多小時，吃到后來飯都已經涼透了，而且一邊吃飯一邊玩很危險。在幼兒園里，老師都教育孩子自己吃飯，自己喝水，孩子也都做的非常棒，一到家里，一遇到爺爺奶奶，就都又變成了不會吃飯，不會動手的“小木偶”了，有很多事情完全是孩子自己可以獨立完成的，但在家里孩子連擦屁股這樣的事他都不想做，說明爺爺奶奶把他照顧的很好。如果爺爺奶奶長期這么做，根本就不利于培養(yǎng)孩子的生活自理能力及獨立性，他將難以適應以后的集體生活。

1.3 會讓幼兒失去創(chuàng)新能力

有些隔代家長被傳統(tǒng)思想所束縛，本身接受新事物就比較慢，這些孩子受到隔代家長直接或間接的影響，減少了跟接觸社會的機會。在爺爺奶奶眼中，幼兒探索新事物都是在瞎玩，他們擔心孩子玩水會冷到，玩沙衣服會變臟，出去玩又怕孩子會摔傷，他們希望幼兒能夠乖巧、聽話些，能安靜地坐著看電視不亂跑，他們不會用科學的方式引導，這樣滿足不了孩子的好奇心，會讓孩子失去應有的創(chuàng)新能力。

2 相應的對策

2.1 找到符合幼兒年齡特點的方法讓幼兒學會關心別人

我們可以運用情感轉移的方法讓孩子學會關心他人，幼兒的思維和成人的有很大的區(qū)別，幼兒的情感表達比成人的更直接，可以找到符合幼兒年齡特點的方法讓幼兒學會關心別人。

2.2 不過度保護，促進幼兒的發(fā)展

無論是家長還是隔代家長都要改正包辦代替的思想，過度的保護不利于幼兒的發(fā)展，會讓孩子變成溫室的花朵。研究表明，從小在幼兒園長大的孩子與爺爺奶奶帶大的孩子有很大的不同。在幼兒園獨自成長的孩子適應能力比較強，膽子也比較大，那些小朋友知道自己的事情要自己做，在爺爺奶奶身邊成長的孩子很粘人，也很喜歡依賴別人，就像吃飯、拿東西這樣的小事都要別人幫忙做。一旦有什么沒有順他的意，他就會撒嬌哭鬧。

隔代家長一定要舍得放手，給幼兒鍛煉的機會，鼓勵幼兒自己去做自己的事，特別是一些力所能及的小事，尊重孩子自己的選擇，不要擔心他會做不好，不經歷失敗怎么會成長。如果孩事情都讓爺爺奶奶代勞了，那么時間一久，孩子就會失去積極性。既然孩子已經上學了，就應該學一些最基本的生活自理能力，早上起床整理自己的小床，自己穿衣服、自己穿褲子、自己上廁所；整理自己的玩具等等，如果爺爺奶奶幫著做了，孩子沒有機會做這些，久而久之，他會覺得理所當然，什么事情都會有爺爺奶奶幫著做。不要代替孩子去做他應該做的事情，孩子要長大，就必須學會自己的事情自己做。爺爺奶奶也要學會拒絕，不應該去滿足孩子的所有要求，要做到不在他撒嬌時妥協(xié)，幾次之后，當孩子發(fā)現(xiàn)他撒嬌、鬧沒意義時，就不會繼續(xù)這么做了。

2.3 隔代家長輔助教育孩子，重視幼兒的全面發(fā)展

父母與隔代家長在教育孩子這一方面要做到思想統(tǒng)一：隔代家長將自己放在教育孩子的輔助地位，要重視幼兒的全面發(fā)展。這樣，全家才能統(tǒng)一起來更好地教育幼兒，既不能過分溺愛，也不能管教過嚴。

總之，隔代教育不可避免，這些附帶的問題是每個家庭或多或少都存在的，大家應該一起克服其帶來的種種負面影響，改進現(xiàn)有的家庭教育狀況，一起讓幼兒更加健康快樂的成長。