淺談兒童美術(shù)開放式教學(xué)

錢強(qiáng)

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2017）05-0248-01

當(dāng)代素質(zhì)教育，尤其是兒童教育要求讓受教育者全面發(fā)展，即讓受教育者在生理方面、心理方面、智力方面、品德方面、審美能力方面、社交能力方面等得到全面和諧的發(fā)展。強(qiáng)調(diào)滿足他們的合理要求和情感需要，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異實(shí)施教育，要相信每個(gè)孩子都有巨大的自我發(fā)展?jié)摿?，面向所有孩子，在教育中最大限度地發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)作用。下面，筆者結(jié)合實(shí)習(xí)期間的一點(diǎn)體會(huì)，談?wù)勛约簩?duì)兒童美術(shù)教學(xué)的一些認(rèn)識(shí)。

1 開放式美術(shù)教學(xué)的作用和意義

陶先生說：“時(shí)代是在繼續(xù)不斷地發(fā)展，做一個(gè)現(xiàn)代人，保證川流不息的現(xiàn)代化。教育應(yīng)是動(dòng)態(tài)的、接受熏陶的。人才不是教出來的，應(yīng)是釀造出來的。潛移默化的，日新其德、日勤其業(yè)。”開放式教學(xué)就是廢除傳統(tǒng)的“封閉式”學(xué)習(xí)指導(dǎo)，取而代之的是以有差異的、動(dòng)態(tài)的、開放的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

兒童美術(shù)是兒童表達(dá)對(duì)生活、自然的認(rèn)識(shí)和情感，以及與他人互動(dòng)的最常用和最基本的方法之一，尤其是在他們的語言和文字表達(dá)能力尚未發(fā)達(dá)的時(shí)候更是如此，“十個(gè)孩子九個(gè)愛畫”表達(dá)的正是這個(gè)意思。而且，他們?cè)诒磉_(dá)的過程中內(nèi)心充滿了強(qiáng)烈的情緒和身臨其境的體驗(yàn)。兒童美術(shù)教育是啟迪孩子心智的教育手段。繪畫過程本身就蘊(yùn)涵著智力開發(fā)，體現(xiàn)著教育，反映著發(fā)展，對(duì)兒童畫不能只著眼畫面，更主要的是要重視繪畫過程的教育功能。與成人美術(shù)相比，讓兒童參加美術(shù)活動(dòng)，目的并不是創(chuàng)造出優(yōu)秀作品，而是用來對(duì)他們進(jìn)行素質(zhì)教育的手段。每個(gè)孩子肯定都能畫，只是程度不同，興趣非常重要，繪畫可以是種愉悅的過程體驗(yàn)，不一定非要成為專業(yè)。一個(gè)愛繪畫的孩子觀察能力一定比較好。觀察身邊的世界，進(jìn)而認(rèn)識(shí)世界，這是多么棒的開始??！除了觀察力之外，兒童美術(shù)教育還可以提高兒其他智力因素，如記憶力、想象力、審美和動(dòng)手能力等等?！秾W(xué)會(huì)生存》中指出：“把一個(gè)人在體力、智力、情緒、倫理各方面的因素綜合起來，使其成為一個(gè)完善的人。”

2 開放式美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容

2.1 美術(shù)教學(xué)過程的開放性

藝術(shù)熏陶應(yīng)該從小開始，要接近藝術(shù)，享受藝術(shù)的樂趣，并不僅僅是局限在畫室。首先應(yīng)該走出去，多帶孩子看展覽，尤其該看那些經(jīng)典作品的展覽，比如希臘雕塑、文藝復(fù)興藝術(shù)、中國古代繪畫，總之是經(jīng)典的東西。經(jīng)典的熏陶對(duì)一個(gè)孩子的成長很重要，了解點(diǎn)歷史，感覺一下文明的歷程。不知道孩子會(huì)問些什么，家長和老師應(yīng)該多了解展覽和作品，能講就講，不能講就看，看到了就好了，畢竟藝術(shù)作品是不需要用語言翻譯的，這就是一種熏陶。熏陶，就得靠近。

其次是帶學(xué)生欣賞同伴們的作品。如果說看展覽是一種向上的欣賞方向，那么同齡人之間的觀摩欣賞就是橫向的感觸。與同伴的交流可以讓孩子收獲更多來自于美術(shù)創(chuàng)造的愉悅。他們可以相互比較創(chuàng)作同一個(gè)東西的時(shí)候，自己與他人的不同。然后還有對(duì)自己作品的評(píng)述。自己生活中的喜怒哀樂都能隨心表現(xiàn)出來，新鮮得記錄好，也是讓人快樂事情。

優(yōu)秀的民間藝術(shù)是中華民族文化中的瑰寶。感受民族的、民間的、現(xiàn)實(shí)生活中的藝術(shù)是我國教育政策的一個(gè)基本指向。實(shí)踐中，筆者發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)祖國特有的藝術(shù)更是有無窮的興趣。即使才剛剛學(xué)會(huì)抓穩(wěn)毛筆，他們也能大膽地和學(xué)著老師在宣紙上揮墨作畫了。通過開展學(xué)習(xí)民間藝術(shù)，中國畫等豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，既可以開闊孩子們的眼界，又可以在日積月累的熏陶中感受中國民間美術(shù)的種類、形式、風(fēng)格和特點(diǎn)，萌發(fā)初步的民族意識(shí)和民族情感。

2.2 美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的開放性

評(píng)價(jià)是一種重要的導(dǎo)向，在美術(shù)教學(xué)中，作品完成以后的評(píng)價(jià)是非常重要的。關(guān)于對(duì)學(xué)生美術(shù)作品的評(píng)價(jià)，有一個(gè)非常重要的原則就是，正確引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)作意圖，以積極的態(tài)度鼓勵(lì)學(xué)生充分表達(dá)自己的想法，調(diào)動(dòng)他們的創(chuàng)作欲望。所以在筆者的課堂中，美術(shù)作業(yè)大都是“良”以上，而且沒有一件“不及格”。另外筆者以開放的美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)方法為基礎(chǔ)，根據(jù)不同情況作出相應(yīng)選擇，不能一成不變。例：當(dāng)堂展示評(píng)價(jià)、課后展覽評(píng)價(jià)、小組交流評(píng)價(jià)、網(wǎng)上展覽評(píng)價(jià)等，最后一項(xiàng)是——送去“評(píng)獎(jiǎng)”，只要機(jī)會(huì)合適，讓學(xué)生的美術(shù)作品參加一些有益的比賽，獲獎(jiǎng)的話更是對(duì)學(xué)生作品的最好評(píng)價(jià)。開放性評(píng)價(jià)的目的就是讓學(xué)生不斷品嘗到學(xué)習(xí)美術(shù)和獲得創(chuàng)新的成功樂趣。

2.3 具體操作

2.3.1 走出教室，親臨大自然

教學(xué)《會(huì)變的云朵》時(shí)，讓學(xué)生走出教室，到大自然中去抬頭看看天上云彩的形狀和顏色，并且在感受欣賞后畫一畫云朵。通過學(xué)生走出教室后的親自觀察和感受，使教學(xué)任務(wù)變得更為豐富。并且讓學(xué)生在直觀感受后，畫云朵更為容易，也能激發(fā)出他們的想象力。

2.3.2 走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，獲取大量信息

教學(xué)《走進(jìn)梨園看臉譜》這節(jié)課涉及到的臉譜知識(shí)，專業(yè)性很強(qiáng)，學(xué)生平時(shí)很少去接觸到。而且有些知識(shí)面很廣，如果局限于教師的課堂教學(xué)傳授，信息含量是不夠的，所以試圖帶著學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)京劇和臉譜的知識(shí)。從中獲取更有價(jià)值的東西。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)的資料查詢和積累，挖掘了大量的信息量，有的是圖片，有的是文字，有的甚至是一個(gè)個(gè)含有動(dòng)畫信息的網(wǎng)址。學(xué)生的興趣一下就被調(diào)動(dòng)起來了。同時(shí)也解決了教材中難以給予學(xué)生的知識(shí)量。

3 開放式美術(shù)教學(xué)相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)

開放式教學(xué)活動(dòng)過程中很多老師會(huì)抱怨學(xué)生們“放得出去，收不回來”，的確開放式教學(xué)為學(xué)生和老師提供了廣闊的汲取、交換知識(shí)的空間和機(jī)會(huì)，同時(shí)它也帶來了一系列問題需要我們注意。首先開放式美術(shù)教學(xué)的環(huán)境決定了學(xué)生的主體地位，教師需要花心思對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)，為他們選擇一個(gè)優(yōu)秀的主題，制定好活動(dòng)步驟，否則會(huì)使整個(gè)美術(shù)活動(dòng)雜亂無章，很難達(dá)到教學(xué)目的。其次在開放式美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，教師要全程對(duì)孩子們進(jìn)行輔導(dǎo)和監(jiān)控，不可以將活動(dòng)課堂完全放任，開放式教學(xué)會(huì)立刻退敗成散沙式教學(xué)。另外在戶外進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的時(shí)候，因?yàn)榻虒W(xué)場地被無限放大，孩子們的活動(dòng)空間變大了，教學(xué)者要在執(zhí)行引導(dǎo)教學(xué)的時(shí)候，注意關(guān)心學(xué)生的安全。

選擇開放式美術(shù)教學(xué)，順其自然、恰當(dāng)點(diǎn)撥是提高美術(shù)活動(dòng)質(zhì)量的關(guān)鍵，體驗(yàn)是兒童美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的源泉。然而通過兒童美術(shù)活動(dòng)的窗口，我們不得不贊嘆孩子們的智慧，他們有著神奇的精神世界，在這個(gè)世界里蘊(yùn)藏著珍貴的寶藏，這些寶藏暗示著人生的種種真諦，可以說“兒童是成人之師”。我們只有尊重孩子的主體精神，從孩子的情趣和需要出發(fā)，最終又回歸于兒童發(fā)展，這樣的美術(shù)教育才會(huì)是一條永不枯竭的河流。