運用多媒體技術 提高教學質量

林強

摘 要：在課堂教學中，有效地運用多媒體技術，能充分激活教學環(huán)節(jié)中的各個要素。本文從四個方面創(chuàng)設教學情境，向學生展示優(yōu)美的圖像，動聽的音樂，有趣的動畫，最大限度地激發(fā)學生學習的興趣。使學生成為學習的主人，體驗學會創(chuàng)造，探求新知的樂趣，從而大面積提高教學質量。

關鍵詞：多媒體技術 興趣 質量

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）05-0216-01

隨著教育現(xiàn)代化的迅猛發(fā)展，多媒體技術也迅速發(fā)展起來。在教學中，運用多媒體技術輔助教學，可使學生置身于五彩斑斕的聲像同步的教學情境中，對激發(fā)興趣，提高質量起到了非常重要的作用。

1 動態(tài)演示，激發(fā)興趣

夸美紐斯說：“教學藝術的光亮點是注意。”小學生的注意力易分散，根據(jù)這一特點，我在教學中充分利用多媒體技術輔助教學，把靜止的東西變成活動的東西，通過動態(tài)的演示，激發(fā)興趣，促使學生注意力集中。

例如，在教學“相遇問題”時，我運用多媒體課件直觀演示，幫助學生深刻地理解數(shù)量之間的關系。屏幕上首先以一幅中國地圖為背景，出示例題：“從天津到濟南的鐵路長357千米，快車從天津開出，平均每時行79千米，慢車從濟南開出，平均每時行40千米，兩車開出后幾時相遇？”在清脆悅耳的音樂聲中，地圖上天津到濟南的鐵路線，由細變粗，慢慢演變成兩條鐵軌。在模擬得非常逼真的火車運行時發(fā)出的聲音中兩列火車從兩地相對開出，直到相遇。同時在鐵軌下面顯示一幅線段圖，伴著火車的運行標出題中的條件和問題。

形象化的動態(tài)演示與直觀的線段圖構成一個整體，題目中的條件、問題及數(shù)量間的關系呈現(xiàn)在屏幕中，強有力地吸引著學生，使學生處于一種精神高度集中的情境中接受視聽信息，很快便能理解題意?？梢姡曄皲秩?，有利于激發(fā)學生的興趣，建立深刻的表象，從而獲得最佳的解題方法。

2 化小為大，看清記牢

在教材中，配有形象逼真、顏色鮮艷的插圖，激發(fā)了學生的興趣，但由于圖太小，加上學生觀察力差，往往看不清楚，教師難教，學生難學。用直觀教具或學具來教，教學要逐個逐個地指導，往往造成時間倉促，教學任務未能按時完成。如果用現(xiàn)代教學手段將圖放大就會收到事半功倍的效果。

3 展現(xiàn)過程，主動探知

小學生的思維特點，是從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的。運用多媒體技術，為學生提供具體、形象的情境，能夠促進學生左、右腦的協(xié)調發(fā)展，把比較抽象的事物變成具體的事物，使學生深刻感知。例如，在教學“方程的意義”時，我用課件顯示天平，介紹有關天平的知識。接著在悅耳的音樂聲中，⑴天平左邊放進30克和20克的砝碼，天平顯示出不平衡，右邊放進50克的砝碼，天平平衡了，列式為：30+20=50，⑵接著把20克砝碼隱去，換成40克砝碼，天平顯示出不平衡，列式為：30+40>50，⑶把40克砝碼隱去，換成一個標有X克的砝碼，天平平衡了，30+40>50慢慢演變成30+X=50。通過這樣的演示，展現(xiàn)了知識的變化過程，加上教師適時的點撥，使學生能主動地找出三個式子的異同，最后輕而易舉地概括出“方程”的定義。使“方程”這個抽象的概念變成具體的知識，學生的認識從感性上升到了理性。

4 分散難點，活躍思維

從兒童年齡特點來分析，小學生分析綜合能力較差，對一些較復雜的知識不易理解掌握。特別是在幾何圖形的教學中，在處理教學難點時，我利用多媒體課件能使復雜變簡單，直觀地演示圖形的變化和知識的形成過程，幫助學生克服認知障礙。例如，在教學“長方形和正方形周長計算”時，課后有一道練習題，求下面圖形的周長。

許多學生對這兩個不規(guī)則的圖形都皺起了眉頭，這時我作些暗示：能不能把它們演變成剛學的長方形或正方形呢？一石激起千層浪！學生們馬上熱烈地討論起來，提出了許多方法。教師用課件顯示上圖，根據(jù)學生答的結果把它們進行平移、割補和轉動同時進行，并用各種顏色把原圖和割補過的圖區(qū)分開來，如把①②號圖分別演變?yōu)橄聢D：

通過形象生動的演示，把復雜的不規(guī)則圖形演變成簡單的長方形或正方形，利用周長公式就能輕輕松松地求出各個圖形的周長。這樣不僅分散了難點，活躍了思維，加深了學生的記憶力，使學生的創(chuàng)造性思維得到了發(fā)展。

事實證明，在現(xiàn)代教育中，有效地應用多媒體技術輔助教學，以艷麗的色彩，生動的畫面，誘人的動感，為學生創(chuàng)設最佳的學習環(huán)境，能充分激活課堂教學中的各個要素，全方位地發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，對開發(fā)學生的潛能，提高教學質量，有著深遠的意義。

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