中職幼兒教育學教學評價改革初探

陳良娣

【摘要】中職幼兒教育教學的核心是課堂，理論在課堂中的重要性尤為明顯，而實踐在課堂教育中無法得到實現(xiàn)，使教育與實踐之中無法完美的聯(lián)系在一起，也就是我們常說的“脫節(jié)”。這樣的情況使得我國種植幼兒教育學教學無法發(fā)揮其真正的教育力度，如何提高我國中職幼兒教育教學水平？提高中職幼兒教育教學水平是我國當下迫在眉睫的教育問題。因此，經(jīng)過多年經(jīng)驗積累及教學實踐，本文對中職幼兒教育教學評價改革進行初步探析，結(jié)合當今宏志教育教學的實際情況，從實際出發(fā)，具體問題具體分析。

【關(guān)鍵詞】幼兒教育；實踐；改革

一、當前我國中職幼兒教育教學現(xiàn)狀

在分析中職教育教學的問題上，我們可以分為兩部分進行探析。兩部分分別是老師與學生。在教師方面，教師作為教育教學活動中的主體與引導者，應具有一定的專業(yè)素養(yǎng)及專業(yè)知識，并應當對自己的教育教學目標與教育方式具有明確的規(guī)劃。但是當今我國的中職教育教學人員在專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)知識方面雖然不存在普遍問題，但是大多數(shù)中職教育教學者對教育教學目標及教育方式?jīng)]有明確的規(guī)劃與確定。老師對于學生的教育大多數(shù)采取理論灌輸?shù)姆椒?，對于教育實踐問題不慎重視。另一方便，我國傳統(tǒng)的教育觀念依舊對于當今教育教學存在著巨大的影響，我國傳統(tǒng)教育思想一直認為老師應當作為課堂的中心進行課堂教育，而如今現(xiàn)狀以不允許老師依舊以傳統(tǒng)的教育思想引導自己進行對課堂的絕對引導。老師應當發(fā)揮學生的主動性，調(diào)動學生在課堂上的積極性與參與性，完美的將老師與學生結(jié)合起來，實現(xiàn)課堂上的互動。

在學生方面，一是中職學生相較于高等教育學院的學生自身素質(zhì)較差，自我約束力及自我學習能力較差，對于學習沒有足夠的自我學習的積極性。我國大力建設(shè)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，對于我國教育體制進行了巨大的改革，高校不斷擴大招生數(shù)量及招生范圍，形成了全社會的一股高考熱，使高考成為絕大部分學生目標，進入高等教育學院也隨之成為絕大部分學生的最大目標。學習社會的競爭也愈加激烈，而中職教育教學的大部分學生也正是在激烈的競爭下淘汰下來的失敗者，中職教育教學的主體由此而上。大部分學生對于基礎(chǔ)文化知識欠缺，水平不高，中職學生普遍對于理論學習無法投入自身絕大部分的經(jīng)歷，貪于玩耍，思想不夠成熟，造成了中職學生普遍文化素質(zhì)水平不高的現(xiàn)象。二是，學生對于自身所學專業(yè)沒有達到充分的認識，認為實際的技能是學習生活的主要部分，對于理論基礎(chǔ)知識的不重視與忽視，造成大多數(shù)學生的專業(yè)知識不過關(guān)。

二、對于我國當前教育問題對策初步探析

對于我國當前中職幼兒教育教學所存在的問題，為了提高我國中職幼兒教育教學水平的提升，本文針對實際情況，提出以下意見：

首先，在學習方面，中職院校應該針對學生的學習方法進行指導，從學習的根本上解決學生不積極學習，亦或是學習效率較低的問題。老師應對于本專業(yè)的本質(zhì)與相關(guān)知識對學生進行充分的說明，讓學生對自己所學的專業(yè)有一定正確的認識，培養(yǎng)學生學習理論知識的積極性，讓學生認識到專業(yè)技能知識與理論知識是同等重要的，加強對于學生學習方法的指導，引導學生根據(jù)自身情況再結(jié)合中職院校自身情況，對于自己的學習制定相應的短期目標與長期目標，制定詳細的學習計劃，培養(yǎng)學生優(yōu)秀的學習自主習慣，使學生在學習方面具有充分的自主性與自控力。建立科學的學習計劃，科學的進行科目的學習，提高學生的學習效率。

其次是教師在教育教學活動中，要不斷擴張自己在中職幼兒教育教學方面的知識范圍，不斷更新自己的知識面，將傳統(tǒng)教育理念結(jié)合現(xiàn)當代先進的教育理念進行結(jié)合，不斷進行教育實踐，更好的提升自身的教育教學水平，完善專業(yè)技能知識網(wǎng)絡(luò)，加強自身對理論及專業(yè)技能的了解。

最后是在學生教育教材的選定及教學內(nèi)容方面，一定要進行教育內(nèi)容的改革。對于教育教材的選定，一定不可疏忽。教育教材會給學生帶來對本學科最基本的了解，也是學生對本學科不斷學習不斷探索的根本工具，認真選擇教材，選擇優(yōu)良教材，根據(jù)教材內(nèi)容，不斷整理具體教學內(nèi)容，整合教育方案，提高自身教育水平。

三、中職幼兒教育教學改革初步探析

隨著我國經(jīng)濟水平的不斷發(fā)展，人民的物質(zhì)水平也在不斷地提高，社會中也越來越涌現(xiàn)出一批又一批公立或私立幼兒園，隨之而來的便是對幼教專業(yè)畢業(yè)的學生的巨大需求。如今我國對于幼教這份職業(yè)的就職人員，大多數(shù)都來自于高等師范教育及中等職業(yè)學校的幼教專業(yè)畢業(yè)生。而其中中等職業(yè)學校的幼教專業(yè)畢業(yè)生又占據(jù)著主要份額。所以，如今中等職業(yè)學校的幼兒教育教學的改革尤為重要。幼兒是祖國的花朵，祖國的未來，幼兒教師作為祖國的花朵的第一位園丁，作為祖國的未來的第一位規(guī)劃者，幼兒教師的教育教學顯得尤為重要。如何確保中職幼兒教育教學的水平穩(wěn)步提升，如何保證每一位中職幼兒教師可以掌握足夠的教育教學知識與基本技能儲備，使我們面臨的一個巨大的問題。中職幼兒教育教學改革是必然的趨勢。

課堂是實現(xiàn)中職幼兒教育教學目的的最根本渠道，所以在中職幼兒教育教學改革中課堂教學改革必須處在核心地位。努力構(gòu)建一個以學生的為主的課堂教育教學模式應是中職幼兒教育教學的最大目標。構(gòu)建一個和諧輕松的課堂，建立和諧的師生關(guān)系。一節(jié)消極沉悶的課堂，無法提高學習質(zhì)量，使得學生無法完全集中精神進行學習。讓學生成為課堂學習的主體，提高學生學習的積極性，根據(jù)學生的表現(xiàn)及精神狀態(tài)隨時對教學方式進行調(diào)整。拋棄一味的像學生注入理論知識的教課方式，讓學生參與課堂，讓學生充分行動起來。結(jié)合幼兒教學的實際影像資料，是學生們更好的認識到幼兒教學。

總結(jié)

目前我國對于幼兒教學就職需求數(shù)量極其大，經(jīng)濟飛速發(fā)展，人們物質(zhì)需求極大地提升，針對中職幼兒教育教學的改革刻不容緩，解決中職幼兒教育教學中存在的問題，提高我國現(xiàn)階段中職幼兒教育教學水平，進而推動我國教育水平的不斷提高，為我們祖國的現(xiàn)代化建設(shè)盡一份力。通過教育改革，提高教育水平與教育質(zhì)量，提高學生的學習積極性，完善學生的專業(yè)知識技能與專業(yè)素養(yǎng)，進一步促進學生的教育教學知識的掌握。在學習與工作進行轉(zhuǎn)變時，能夠盡快的適應幼兒教育的工作，適應當代教育改革。

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