巧用白板 打造趣味數(shù)學(xué)課堂

劉靜秋

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，其多媒體的應(yīng)用技術(shù)滲透了教學(xué)領(lǐng)域的方方面面。電子白板以其方便、高效等優(yōu)點(diǎn)走進(jìn)了教學(xué)主體模式中。在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)?shù)氖褂秒娮影装蹇梢源碳W(xué)生的感官能力以直觀的形式向?qū)W生展示相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。數(shù)學(xué)作為一門重要的基礎(chǔ)性學(xué)科其本身具有復(fù)雜、枯燥的學(xué)科特點(diǎn)，如果再加上教師單一的授課方式學(xué)生容易失去對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師應(yīng)該及時(shí)更新教學(xué)理念，豐富教學(xué)活動(dòng)的多樣性，適時(shí)選擇交互性的電子白板進(jìn)行數(shù)學(xué)的授課，為數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，使抽象的數(shù)學(xué)教材內(nèi)容形象化、生動(dòng)化、直觀化、趣味化，將靜態(tài)的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閳D文并茂的動(dòng)態(tài)傳播，通過(guò)這樣的教學(xué)方式不斷的激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)數(shù)學(xué)思維的多角度擴(kuò)散。

關(guān)鍵詞：趣味數(shù)學(xué)課堂 電子白板 高中數(shù)學(xué)課教學(xué)

中圖分類號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2017）05-0099-01

高中是決定學(xué)生人生去向的關(guān)鍵性時(shí)期，此階段起學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重，學(xué)生的思想壓力較大，數(shù)學(xué)分值又在應(yīng)試教育中占有很大的比例，故全面提高數(shù)學(xué)的課堂學(xué)習(xí)效率的計(jì)劃勢(shì)在必行。因此教師應(yīng)該積極探索一條輕松有效的教學(xué)方法，不斷的刺激學(xué)生的理性思維的延伸。此時(shí)教師可以利用電子白板所帶來(lái)的便利高效去將其充分利用在數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂中，幫助學(xué)生突破數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，加大學(xué)生思維的寬廣度。交互式電子白板能夠以豐富的展現(xiàn)力和大量的教學(xué)資源向?qū)W生展現(xiàn)具體的教學(xué)情境，為師生互動(dòng)提供了有力的保障。下面，結(jié)合個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者談幾種教學(xué)方法，旨在對(duì)于打造趣味數(shù)學(xué)課堂具有拋磚引玉的功效。

1 巧用電子白板，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是人們對(duì)事物的選擇性態(tài)度，是積極認(rèn)識(shí)某種活動(dòng)的生理趨向。傳統(tǒng)數(shù)學(xué)的授課方式多以“粉筆加黑板”的形式出現(xiàn)，學(xué)生在教師枯燥的趕進(jìn)度的過(guò)程中容易出現(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的厭倦感。隨著技術(shù)的不斷的發(fā)展，電子白板在數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著不可小覷的功效，其使原本枯燥的教學(xué)課堂變得直觀充滿活力，并能極大促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。電子白板給數(shù)學(xué)教學(xué)帶來(lái)了一股新鮮血液，教師在教學(xué)過(guò)程中要注重利用電子白板進(jìn)行教學(xué)氣氛的營(yíng)造，并利用多媒體技術(shù)的色彩、聲音和變化的圖形圖像去不斷刺激學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。電子白板如果能夠有效的利用，既可以有效的降低學(xué)生學(xué)習(xí)的困難度，在另一方面也能極大的提高數(shù)學(xué)教學(xué)的成效性。例如在教學(xué)“對(duì)稱變換”這一課時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以充分的利用電子白板聲、色、行、影的變化方式不斷促進(jìn)學(xué)生對(duì)對(duì)稱變換的理解，讓教學(xué)情境具有趣味感染力。同時(shí)在電子白板上教師可以播放有關(guān)圖形對(duì)稱的動(dòng)態(tài)圖片，加深學(xué)生對(duì)于對(duì)稱旋轉(zhuǎn)所得圖形的概念，幫助學(xué)生構(gòu)建相應(yīng)的知識(shí)體系，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。眾所周知，學(xué)生容易在動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)環(huán)境中激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣，要想全面提高學(xué)生提高時(shí)的注意力，教師應(yīng)該在進(jìn)行幻燈片的制作時(shí)多下功夫，利用豐富多彩的電子白板教學(xué)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的胃口，提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

2 運(yùn)用電子白板輔助教學(xué)，突破教學(xué)過(guò)程存在的重難點(diǎn)

隨著新課標(biāo)理念的不斷推進(jìn)，電子白板已經(jīng)在教學(xué)環(huán)節(jié)中占有了不可小覷的作用。電子白板在教學(xué)過(guò)程中可以利用其強(qiáng)大的功能幫助教師進(jìn)行相關(guān)重難點(diǎn)的講解。在傳統(tǒng)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生在抽象的數(shù)學(xué)題型中往往不能及時(shí)地吸收同化教師所講述的內(nèi)容，以至于在數(shù)學(xué)訓(xùn)練中不能將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行及時(shí)的應(yīng)用。因此，教師應(yīng)該充分利用一些動(dòng)態(tài)的電子白板幻燈片播放的形式向?qū)W生展示相應(yīng)的重難點(diǎn)，可以將重難點(diǎn)利用動(dòng)畫的形式向?qū)W生展示，加深學(xué)生對(duì)解題過(guò)程的印象。另外，教師可以充分利用電子白板逐步引入此節(jié)課教學(xué)的主題，提高學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)的突破興趣，讓學(xué)生深刻體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值性，幫助學(xué)生對(duì)于抽象知識(shí)進(jìn)行思維的過(guò)度。例如：在教學(xué)“圓和直線的位置關(guān)系”時(shí)，往往學(xué)生不能準(zhǔn)確利用相應(yīng)的數(shù)學(xué)公式進(jìn)行幾何圖形的解題，故教師可以運(yùn)用課前準(zhǔn)備好的動(dòng)態(tài)圖形位置反復(fù)向?qū)W生進(jìn)行展示，在其間，教師可以讓學(xué)生通過(guò)組間比賽的形式在不同位置時(shí)應(yīng)該使用的解題思維方式進(jìn)行搶答。在電子白板圖形展示的過(guò)程中并通過(guò)趣味的搶答形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生突破數(shù)學(xué)重難點(diǎn)的積極性，為以后更為復(fù)雜的圖形解題過(guò)程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3 電子白板趣味性練習(xí)，打造愉悅的教學(xué)環(huán)境

對(duì)于課上知識(shí)進(jìn)行及時(shí)的鞏固練習(xí)可以有效的促進(jìn)教學(xué)的成效性。適當(dāng)?shù)木毩?xí)可以幫助學(xué)生將教材上的內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)的內(nèi)化、吸收。因此教師可以利用電子白板，解決教學(xué)過(guò)程中單一的訓(xùn)練方式。傳統(tǒng)進(jìn)行訓(xùn)練的過(guò)程只是學(xué)生通過(guò)大量的書本練習(xí)進(jìn)行深化自己的知識(shí)框架，其學(xué)習(xí)方法效率較為低下，且學(xué)生不能真正的把握重難點(diǎn)。電子白板可以讓學(xué)生的思維在一定程度上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。例如：在進(jìn)行雙曲線、拋物線的解題過(guò)程中，教師可以游戲、填充、拼圖等形式進(jìn)行相關(guān)練習(xí)題的講解，教師可以使用電子白板中的噴桶對(duì)對(duì)其線型題做輔助線，將關(guān)鍵線段用彩色電筆進(jìn)行勾勒，幫助學(xué)生對(duì)其進(jìn)行有效的理解，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，有效的的培養(yǎng)了學(xué)生的思維空間想象力。另外，教師可以利用電子白板進(jìn)行同種類型題目的比較，幫助學(xué)生弄清之間的區(qū)別和聯(lián)系。如，在練習(xí)“多項(xiàng)式的對(duì)稱變換”一課時(shí)，學(xué)生往往不能透徹的理解其本課內(nèi)容，教師可以通過(guò)反復(fù)播放相應(yīng)的動(dòng)態(tài)解題過(guò)程，一步步刺激學(xué)生的理解思維，在其畫面上教師也可以運(yùn)用一些動(dòng)圖，如，一個(gè)可愛的小博士指揮解題的方法和過(guò)程，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)此類型題的感知能力。這樣通過(guò)電子白板進(jìn)行相關(guān)題目的練習(xí)可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探究能力，提升數(shù)學(xué)課堂的趣味性，降低數(shù)學(xué)練習(xí)的乏味性。

4 結(jié)語(yǔ)

電子白板以直觀、生動(dòng)的表現(xiàn)力廣泛應(yīng)用于當(dāng)今的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，同時(shí)為師生提供了一個(gè)寬松愉悅的交流平臺(tái)。學(xué)生在電子白板上更能親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，在一定程度上促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的主動(dòng)探索精神。因此，教師要利用好電子白板這一教學(xué)工具，靈活、高效、機(jī)動(dòng)的提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效益。

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