小學(xué)語文教學(xué)中如何滲透德育

丁逢昌

小學(xué)語文的教學(xué)目標(biāo)不僅僅是為學(xué)生傳授語言知識、培養(yǎng)其語文素養(yǎng)，而且教師還應(yīng)該在教學(xué)的過程中注重學(xué)生思想政治方面的教育，將德育滲透到小學(xué)語文教學(xué)中，努力培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的德才兼?zhèn)涞膶I(yè)人才。

在整個義務(wù)教育過程中，德育教育占有非常重要的位置。小學(xué)語文的教材里包含多方面的德育元素，語文教師在語文教學(xué)時可以從以下方面對教材里德育內(nèi)容進行挖掘，將德育滲透到小學(xué)語文教學(xué)中。

一、從語文教材中滲透德育教育

小學(xué)語文教師要吃透教材，因材施教，積極正確地引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生樹立正確的社會觀，人生觀，道德觀。在講解課本的時候，應(yīng)該注重德育的傳輸，將有關(guān)德育的內(nèi)容不著痕跡地加入到教學(xué)中。

小學(xué)的語文教材內(nèi)容都是特別典型的例子，這些例子大多屬于托物言志類，這樣的例子可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與不同抒情方式所表達出來不同的文章的渴望程度，在這其中，將德育貫穿進去，對學(xué)生做一個正確的引導(dǎo)，提高學(xué)生的思想道德水平，加強學(xué)生的愛國主義意識，在學(xué)習(xí)課本所應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識的同時還可以達到思想道德的更高一層面。

二、把德育教育滲透到語文教學(xué)手段中

在小學(xué)教育的整個階段，應(yīng)該使用多種多樣的教學(xué)方式進行教學(xué)，這樣不僅可以讓老師更好地將課本知識進行傳授，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強學(xué)生的語文學(xué)習(xí)素養(yǎng)；還可以在各式各樣的教學(xué)方式手段中，將德育教育進行合理的滲透，讓學(xué)生在不知不覺中接受品德教育。這既可以避免在教學(xué)過程中語文教師進行品德教育生硬，也可以讓學(xué)生更好地去理解品德教育，提高學(xué)生的思想道德水平，讓學(xué)生擁有更好的心理品質(zhì)和有效的學(xué)習(xí)效果。

在多種教學(xué)方式的開展中，像游戲教學(xué)就比較好地讓學(xué)生學(xué)習(xí)到知識，游戲本身就比較輕松，這里不談恐怖游戲之類的，將教材中的知識放入游戲中，將品德教育放入教材的內(nèi)容中，三者相結(jié)合，除了教材知識的學(xué)習(xí)，還有游戲的背后品質(zhì)，更有幸學(xué)到品德教育，這簡直一舉三得，一件事可以滿足三個要求，在做這個事情的時候，就要求提前做足準(zhǔn)備，進行時更要注意安全，完成后總結(jié)學(xué)習(xí)到的堅韌不拔的品德，互助互愛的精神，使學(xué)生變得更加團結(jié)。在類似于這樣的教學(xué)實踐中，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)知識提高能力，進行品德教育，做到最好的效果。

三、在良好的師生關(guān)系下能更好地實施德育

在小學(xué)的教育中良好的師生關(guān)系，品德教育可以更好地實施。在小學(xué)時期，每個學(xué)生大多喜歡某個科目是因為教學(xué)該科目的老師他很喜歡，這樣的情況就像是慣性一樣會影響到以后的整個生命。因此，小學(xué)教育中的語文老師更應(yīng)該與學(xué)生加強聯(lián)系，營造良好和諧師生關(guān)系，讓更多的同學(xué)喜歡語文課，喜歡語文老師，從而更有利于在語文課堂中進行德育，學(xué)生也愿意接收語文教師對他進行的德育。語文老師與學(xué)生交流過程中，語文教師能夠輕松地對學(xué)生的不正確的思想進行糾正，從而幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，價值觀。否則，學(xué)生對語文老師比較排斥，那相當(dāng)于對語文這個科目比較排斥，從而導(dǎo)致品德教育無法進行，如學(xué)生出現(xiàn)不正確或者不恰當(dāng)?shù)挠^念，進行糾正時，學(xué)生認為老師說的并不正確，會產(chǎn)生更大的逆反心理，很難達到我們所預(yù)期的比較好的效果。

小學(xué)教師更應(yīng)該主動地與學(xué)生進行交流，這個交流不僅僅局限在語言方面上，平時的課間也可以與學(xué)生進行游戲互動，增加親和力，多給學(xué)生一些鼓勵，一些應(yīng)該的贊美，可以讓學(xué)生更加自信，更加陽光，在這過程中，教師認真仔細聽取學(xué)生的想法，對每個學(xué)生都特別尊重，促進學(xué)生思想品德教育發(fā)展。

小學(xué)教學(xué)雖然在課本知識難易程度并不如高中或者大學(xué)，但是也要注意使用比較恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒?，也就是策略性，千萬不可為了品德教育而減少教材本身所固有的知識，也就是切忌喧賓奪主，還要提高品德教育的滲透性，在不知不覺中發(fā)生，讓學(xué)生在不知不覺中吸收。一定把握好教材知識與品德教育的分量，讓學(xué)生更加健康地快樂成長，樹立正確的社會觀，人生觀，道德觀，擁有堅韌不拔的品德，互助互愛的精神，變得更加團結(jié)，做一個性格健全的小學(xué)生。在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的各項接受能力，通過合理的分析，給予出合理的方案就可以達到智力教育和品德教育兩個目的。