淺析初中語文藝術(shù)課堂的構(gòu)建策略

劉建華

摘 要：構(gòu)建高效課堂成為提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地、主戰(zhàn)場。如何在單位時(shí)間內(nèi)高效完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增質(zhì)、減時(shí)增效的目的，是我們每一位教育工作者關(guān)心的頭等大事。我們要提高認(rèn)識，積極構(gòu)建高效課堂。

關(guān)鍵詞：初中語文 教育教學(xué) 導(dǎo)入 方法 反饋

中圖分類號：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）05-0083-01

一節(jié)優(yōu)質(zhì)的初中語文教學(xué)課必然是科學(xué)和藝術(shù)的統(tǒng)一，其具有科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性以及藝術(shù)的美妙，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中大多處于享受狀態(tài)。然而，目前初中語文教學(xué)效果并不容樂觀，存在太多亟待解決的問題?；诖?，筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對如何構(gòu)建語文藝術(shù)課堂進(jìn)行了以下簡要探討。

1 精心構(gòu)思導(dǎo)語，注重藝術(shù)課堂的構(gòu)建

好的開始是成功的一半。導(dǎo)語精妙就能抓住學(xué)生們的心。其實(shí)，導(dǎo)語設(shè)計(jì)得如何，往往關(guān)系到全局和教學(xué)效果的好壞。為此，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的導(dǎo)語，也是擺在語文教師面前的一個(gè)重要課題。對于初中階段的語文學(xué)科導(dǎo)語設(shè)計(jì)應(yīng)該精心構(gòu)思，巧妙設(shè)計(jì)，具有形象美、懸念美，使教學(xué)過程引人入勝，扣人心弦，生機(jī)盎然，充盈著美的氣息，讓學(xué)生感受一種神圣、魅力和詩意。好的導(dǎo)語，是一塊磁鐵，能牢牢抓住學(xué)生的心魄，將他吸入知識的海洋，考察一些著名教師的教案，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們對導(dǎo)語的設(shè)計(jì)無不精心備至。從一定程度上說，一堂課的成功與否取決于導(dǎo)語設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)出高質(zhì)量的導(dǎo)語，首先我們應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的興趣，設(shè)置懸念。入選中學(xué)語文教材的課文，有不少時(shí)隔久遠(yuǎn)，且內(nèi)容深?yuàn)W，這就要求教師在設(shè)計(jì)導(dǎo)語時(shí)首先要考慮如何激發(fā)學(xué)生對這些課文的學(xué)習(xí)興趣，能喚起學(xué)生的注意力，拓展學(xué)生的思維跨度，使學(xué)生處在心求通、口欲言的氛圍之中。其次，創(chuàng)設(shè)氣氛，營造氛圍。語文課程蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)容，對人們的精神領(lǐng)域產(chǎn)生著深廣的影響，在學(xué)習(xí)語文的過程中學(xué)生隨時(shí)受到語文材料的熏陶感染，并產(chǎn)生獨(dú)特的體驗(yàn)。人文性和情感性決定了我們語文教師在課堂上要努力營造出動(dòng)人的教學(xué)情境與氛圍。而選進(jìn)教材的課文，絕大部分是文質(zhì)兼美，情文并茂的名篇佳作，教師在設(shè)計(jì)導(dǎo)語時(shí)，除了考慮知識的傳授外，還必須把握文中的情，以創(chuàng)設(shè)—種氛圍，使學(xué)生入情、移情、冶情。最后，短小精悍，不能過長。導(dǎo)語設(shè)計(jì)貴短，對于過于冗長的導(dǎo)語，除了有喧賓奪主之嫌外，易使學(xué)生疲勞、注意力分散。為此作為新時(shí)期的教育工作者，我們要重視導(dǎo)語的重要性，發(fā)揮自身優(yōu)勢提高導(dǎo)語藝術(shù)。

2 運(yùn)用有效的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

對于初中階段語文學(xué)科教育教學(xué)更為如此。俗話說得好，教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。教學(xué)手段的合理運(yùn)用，可以有效提高教學(xué)效率。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生學(xué)好語文知識。首先，我們應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)合理情境，這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化的基本途徑，語文教學(xué)尤其如此。在初中語文課程教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)表演情境，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，就可以激發(fā)其求知欲，大大提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和熱情。其次，積極開展課堂活動(dòng)，活躍課堂氣氛。課堂是教學(xué)的主陣地，是學(xué)生建構(gòu)知識、生成能力的重要場所。在豐富多彩的課堂活動(dòng)中，努力營造一種輕松向上的氛圍，對于學(xué)生的求知，是十分重要的。比如。舉行全班朗讀比賽?？凑l讀得流暢、有感情，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握朗讀的技巧，揣摩人物的情感，享受朗讀的快樂，活躍了課堂氣氛等等。最后，我們還可以借助于多媒體的幫助。在 初中語文課堂教學(xué)中，如果采用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，將能突破沿襲多年來的粉筆加黑板，教師一言堂的傳統(tǒng)教學(xué)模式；學(xué)生從被動(dòng)的信息接受者變?yōu)檎Z言交際運(yùn)用的積極參與者。學(xué)習(xí)興趣被充分激發(fā)起來。在導(dǎo)人新課時(shí)，根據(jù)課文內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體，借助歌曲、哂面等媒介，把抽象事物形象化、具體化，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為此，作為新時(shí)期的教育工作者，就要不斷地努力，相互借鑒，取長補(bǔ)短，從而有助于優(yōu)質(zhì)教學(xué)課堂的構(gòu)建。

3 注重課堂反饋，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)課堂的建立

初中語文教學(xué)過程就是教師依據(jù)教材輸出信息，學(xué)生從教師和教材輸入信息，并交換、儲存、輸出信息，教師對學(xué)生輸出信息作出評價(jià)的過程。適度、合理、及時(shí)的處理學(xué)生課堂教學(xué)活動(dòng)中的各種各樣的反饋信息，實(shí)施最切合實(shí)際的教學(xué)方案，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生內(nèi)部狀態(tài)的優(yōu)化，提高課堂教學(xué)效率，達(dá)到掌握知識，形成能力，提高思維品質(zhì)的目的。正確處理來自學(xué)生的反饋信息，積極發(fā)揮信息反饋的作用，主要要求學(xué)生及時(shí)反饋。課堂教學(xué)空間、時(shí)間有限，改進(jìn)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)，及時(shí)反饋，提高練習(xí)質(zhì)量是提高課堂質(zhì)量的有效途徑。初中學(xué)生獨(dú)立評價(jià)能力較低，只有每練一次，都給學(xué)生肯定，或否定評價(jià)，把評價(jià)及時(shí)反饋給學(xué)生，才能使學(xué)生糾正錯(cuò)誤，處于印象鮮明的狀態(tài)中。同時(shí)要靈活調(diào)節(jié)。教師不僅要事先設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方案，激發(fā)與調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，而且要靈活地調(diào)節(jié)教學(xué)活動(dòng)，以適應(yīng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的需要。當(dāng)我，我們還要因人而異。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要積極參與到學(xué)生個(gè)人自學(xué)、小組討論、組織交流中，既要巡視指導(dǎo)，接受能力相對弱一些的學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)勇氣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心，提示他們學(xué)習(xí)的方法和思考過程，也要巡視另一部分接受能力相對強(qiáng)一些的學(xué)生，對他們提出較高的要求和問題，引起他們緊張的思維活動(dòng)。

總之，新時(shí)期，對于初中階段語文教學(xué)課堂，作為教師的我們要引起足夠的重視。在教學(xué)過程中，精心構(gòu)思導(dǎo)語；注重方法指導(dǎo)；優(yōu)質(zhì)課堂反饋，從而積極構(gòu)建高效教學(xué)課堂。