住宿書院制改革背景下大學生日常事務(wù)管理創(chuàng)新

摘 要：住宿書院制改革背景下大學生日常事物管理創(chuàng)新，試圖通過對學生日常事物管理工作精細化的具體實踐，改善學生居住條件，豐富學生的活動場所，使學生具備崇高感、幸福感、存在感等，最終將學生生活區(qū)、住宿區(qū)培育成有助于學生成長并全面發(fā)展的文化社區(qū)，從而通過搞品位的活動，倡導(dǎo)學生自我管理，使學生具有主體性，健全學生自治管理組織機構(gòu)。本文主要分析了住宿書院制改革背景下大學生日常事物的管理創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：住宿書院制 大學生 日常事務(wù) 管理

中圖分類號：G645 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2017）05-0050-01

隨著社會不斷的深入發(fā)展，社會對人才的需求越來越多，為了實現(xiàn)“全人”教育，促進教育事業(yè)的發(fā)展，目前，很多高校結(jié)合自身的工作，開始實施住宿書院制建設(shè)，加強了對書院制文化的學習與思考，從辦公地點由教學園區(qū)搬到了生活園區(qū)。并試圖通過對學生日常事務(wù)管理工作搞個的具體實施，將學生住宿區(qū)作為立德樹人的重要載體，將通識教育和專才教育有機結(jié)合，期望通過文理滲透、個性拓展等培養(yǎng)模式，努力營造培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力教育氛圍。

1 住宿書院制內(nèi)涵

住宿書院制是為了達到均衡教育目標的一種學生教育管理制度，其將通識教育和專才教育相結(jié)合，是實現(xiàn)文化育人的住宿社區(qū)，也是學生自我管理的教育平臺，是師生共享的公共空間。書院是學生成長為具有獨立健全人格的“全人”的沃土，是學生在外求學的家，能夠幫助學生圓夢。書院制具有深厚的歷史文化內(nèi)涵，致力于把學生培養(yǎng)成努力學習、知行相輔、任重道遠的合格人才。習近平總書記指出，為學之要貴在勤奮、鉆研、有恒，號召大學生在學習中要求得真學問，下得苦功夫。因此，大學生應(yīng)勤于學習，把所學知識內(nèi)化于心，不但要專攻博覽，還要形成自己的見解，學會擔當社會責任人，關(guān)心國家、人民和世界。而學院，承載了國家領(lǐng)導(dǎo)人對當代大學生的要求與期望，體現(xiàn)了“實事求是，篤學誠行”的大學校訓(xùn)，旨在強調(diào)弘揚光明正大品德的重要意義，希望學生繼承和發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)文化，塑造完美的人格，時刻把平行修養(yǎng)放在首位，做兼?zhèn)渲袊鴤鹘y(tǒng)人文情懷和當代科學素養(yǎng)的新時代大學生。

2 住宿書院制改革背景下大學生日常事務(wù)管理創(chuàng)新

學生的日常事務(wù)管理要求管理到位、管理科學、管理個性化、管理深入，為了確保班級日常事務(wù)管理一個都不能少，班會、班委會、責任小組、通訊、個人要“五位一體”。并且為了達到日常事務(wù)管理帶來的最大最優(yōu)效果，要做到管理細致到位、方法手段科學合理，通過細化管理，學生事務(wù)和班級管理工作要、因人而異進行人性化管理，深入具有針對性的進行學生管理。在班級管理和學生日常事務(wù)工作的實踐中，要以精心的態(tài)度、精心的過程，緊緊圍繞著以人為本的管理理念，實現(xiàn)學生日常事務(wù)工作管理效益的最大化和最優(yōu)化，落實創(chuàng)新日常事務(wù)管理。

2.1 班級管理民主化，提高學生的自我管理、服務(wù)能力

住宿書院制改革背景下，為了提高學生的自我管理和自我服務(wù)能力，班級管理要民主化，要充分發(fā)揮學生干部的先鋒帶頭作用，組織管理要分工明確，對學生干部的日常工作進行適當引導(dǎo)，重視日常規(guī)范管理和實務(wù)管理，歡迎同學反映問題并積極提供幫助，強化學生宿舍文明與安全意識。學生要依照教育教學培養(yǎng)目標，有目的的對個人的思維方式和行為當時進行自我調(diào)控，其包括：學生個體的自我管理和學生集體的自我管理兩方面。一個成功班級管理的先決條件就是學生自我認識、自我監(jiān)督和自我評價。在學校學習和生活過程中，學生要充分認識到日常事務(wù)自我管理的重要性，要充分發(fā)揮個人自我管理的積極能動性，提高自我管理、服務(wù)能力。首先，在生活階段中，學生要確定人生觀、價值觀的自我管理目標；在日常生活中，要規(guī)范自我管理目標。其次，在科研實踐中，學生要創(chuàng)新自我管理目標，具備拓展課余文化生活能力的自我管理目標。

2.2 細致入微一個都不能少，促進形成良好的班風學風

住宿書院制改革背景下，為了確保每個同學都處于班級的有效管理之下，學生各類信息匯總備案要教師更正更新，“學生工作無小事”，要利用班會集中教育和零散時間個別教育相結(jié)合，隨時發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，關(guān)注每個學生在學習生活中的思想動態(tài)，增強自我激勵作用，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)管理模式中“要我做”為“我要做”的狀況，堅持不斷的自我監(jiān)督，確保自己按照既定規(guī)劃持之以恒的堅持下去，努力克服長久以來的懶惰心理，把對學生的文明禮儀教育與學校紀律相結(jié)合，促進學生全面監(jiān)控發(fā)展，培養(yǎng)學生日常事務(wù)自我管理能力，促進形成良好的班風學風。

2.3 走進宿舍“談心”活動常態(tài)化，及時掌握學生的思想動態(tài)

住宿書院制改革背景下，工作地點搬到了生活園區(qū)，為了拉近與學生的距離，教師要經(jīng)常走進宿舍與同學們交流溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，掌握學生的思想動態(tài)和所及所需，堅持與學生的良性互動，通過這種方式將心理與安全工作落到實處，并日漸常態(tài)化，持之以恒，“串串門、嘮嘮嗑、談?wù)勑摹保鰪娕c學生之間的感情，搞好與學生的關(guān)系，將學生遇到的問題及時解決，認真聽取學生的意見和表達，日常事務(wù)管理工作也自然好開展了。

2.4 建立班委聯(lián)系同學小組責任制，提升信息動態(tài)的上下通達

住宿書院制改革背景下，為了在日常生活和學習中增強與學生的密切聯(lián)系，要倡導(dǎo)各班建立班委聯(lián)系同學小組責任制，形成學習上互相幫助，生活上相互照顧的小組，每個班委負責班中3～5個同學，班委負責的主要內(nèi)容有，宣傳學校最新政策及動態(tài)、學部活動及相關(guān)安排，普及其他安全等日常生活注意事項。通過這種渠道，學生們可以將自己遇到的問題和意見等向班委反映情況，并由負責班委報告輔導(dǎo)員解決。

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作者簡介：馬冰冰（1986-），男，漢族，河南南陽人，本科學歷。主要研究方向：大學生日常事務(wù)管理。