新形勢下職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)發(fā)展與創(chuàng)新

孫洪鳳?吳霞?肖智遠(yuǎn)

摘 要 依托廣東農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)，搭建校企所協(xié)省級協(xié)同育人平臺，通過校校、校企、企協(xié)、企企等的交流與合作，實現(xiàn)資源跨界共享，打破部門壁壘，實現(xiàn)教學(xué)過程、生產(chǎn)實踐、科技研發(fā)、成果推廣、社會服務(wù)等環(huán)節(jié)協(xié)同推進(jìn)，克服育人與用人“兩張皮”，達(dá)到協(xié)同育人的效能整合和效益最大化。

關(guān)鍵詞 涉農(nóng)高職；農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)；協(xié)同育人平臺；機(jī)制

中圖分類號 G719.21 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 1008-3219（2016）30-0064-04

集團(tuán)化辦學(xué)是校、企、所、協(xié)協(xié)同育人的有效模式之一[1]。新形勢下如何科學(xué)規(guī)劃職業(yè)教育集團(tuán)發(fā)展，創(chuàng)新職業(yè)教育集團(tuán)發(fā)展機(jī)制[2]，提升職業(yè)教育集團(tuán)發(fā)展活力，是急待解決的問題，本文以廣東農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)為例進(jìn)行探究。

一、科學(xué)規(guī)劃職業(yè)教育集團(tuán)發(fā)展

（一）背景介紹

廣東農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)（以下簡稱“集團(tuán)”）成立于2012年7月。自成立以來，集團(tuán)規(guī)模不斷壯大，成員從成立之初的52家，發(fā)展至目前的70多家（其中：各類農(nóng)業(yè)企業(yè)31家、中職學(xué)校10所、高職學(xué)校4所、政府相關(guān)部門4家、行業(yè)協(xié)會9所、科研院所12所）。集團(tuán)實行理事會制，依照《廣東農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)章程》開展工作，秘書處設(shè)在牽頭單位廣東科貿(mào)職業(yè)學(xué)院，負(fù)責(zé)集團(tuán)的日常運行工作。

牽頭單位廣東科貿(mào)職業(yè)學(xué)院成立于1985 年，是一所經(jīng)廣東省人民政府批準(zhǔn)，教育部備案，廣東省教育廳直屬的公辦普通高等學(xué)校，被廣東省教育廳、廣東省財政廳確定為第三批廣東省示范性高職院校立項建設(shè)單位。廣東科貿(mào)職業(yè)學(xué)院是全國農(nóng)業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會委員單位、中國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)常務(wù)理事單位、中國都市農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)理事單位、廣東農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)理事長單位、廣東省農(nóng)村經(jīng)濟(jì)學(xué)會會長單位、廣東省“高職教育農(nóng)業(yè)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會主任委員單位、廣東省農(nóng)村職業(yè)教育體系綜合改革試點單位。在農(nóng)業(yè)職業(yè)教育協(xié)同創(chuàng)新、搭建產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的平臺方面有較好的基礎(chǔ)和豐富的資源，在廣東建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)強(qiáng)省戰(zhàn)略中發(fā)揮了重要的作用。

（二）搭建平臺

集團(tuán)成立以來，與緊密型合作企業(yè)共同開展了構(gòu)建協(xié)同育人平臺建設(shè)工作，逐步建立資源共享機(jī)制。“基于廣東農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)的協(xié)同育人平臺”于2014年8月被省教育廳認(rèn)定為全省15個首批協(xié)同育人平臺之一。

1.成立協(xié)同育人平臺組織機(jī)構(gòu)

協(xié)同育人平臺在廣東農(nóng)業(yè)職教集團(tuán)框架下，由廣東科貿(mào)職業(yè)學(xué)院牽頭，依托5家核心協(xié)同企業(yè)（廣東省農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣總站、廣東粵禽育種有限公司、廣州盛韻園藝有限公司、廣州市永業(yè)食品有限公司、廣東村村通科技有限公司）、3家教學(xué)科研單位（韶關(guān)學(xué)院生命科學(xué)學(xué)院、廣東省農(nóng)科院動物科學(xué)研究所、惠州農(nóng)業(yè)學(xué)校）、4家協(xié)會（廣東省農(nóng)村經(jīng)濟(jì)學(xué)會、廣東省茶文化研究會、廣東省肉鴿行業(yè)協(xié)會、廣州市動物診療行業(yè)協(xié)會），教授、教授級高工30人以上，博士生導(dǎo)師2人，副高級60人，企業(yè)技術(shù)主管20名以上，校企所協(xié)各方人才聯(lián)動，以確保協(xié)同育人目標(biāo)得以實現(xiàn)。

2.協(xié)同育人平臺管理運行方式

協(xié)同育人平臺在廣東農(nóng)業(yè)職教集團(tuán)框架下，通過成立理事會，制定“基于廣東農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)的協(xié)同育人平臺章程”，依托牽頭單位廣東科貿(mào)職業(yè)學(xué)院，協(xié)調(diào)核心協(xié)同單位，根據(jù)簽訂的“校企所協(xié)”科技創(chuàng)新及協(xié)同育人協(xié)議書，通過7個項目建設(shè)小組，開展協(xié)同育人體制機(jī)制改革、內(nèi)涵建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究與社會服務(wù)，四方共擔(dān)責(zé)任、共享創(chuàng)新成果。管理運行方式見圖2。

二、創(chuàng)新職業(yè)教育集團(tuán)發(fā)展機(jī)制

在廣東農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)框架下，協(xié)同育人平臺圍繞廣東建設(shè)職業(yè)教育強(qiáng)省、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)強(qiáng)省的發(fā)展戰(zhàn)略[3]，充分發(fā)揮學(xué)校的辦學(xué)特色和優(yōu)勢，通過整合“校企所協(xié)”多方資源，最大限度地發(fā)揮協(xié)同創(chuàng)新體各方優(yōu)勢，逐步建立“一二三四五”協(xié)同育人機(jī)制，即：基于一個集團(tuán)（農(nóng)業(yè)職教集團(tuán)），發(fā)揮兩種特色（涉農(nóng)和會長多），依托三個專業(yè)（畜牧獸醫(yī)、園藝技術(shù)、生物技術(shù)與應(yīng)用），實現(xiàn)四個協(xié)同（協(xié)同創(chuàng)新、協(xié)同建設(shè)、協(xié)同育人、協(xié)同發(fā)展），取得五方效果（機(jī)制、內(nèi)涵、師資、人才、服務(wù)），為廣東培養(yǎng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和技術(shù)創(chuàng)新需要的發(fā)展型、復(fù)合型和創(chuàng)新型的高技術(shù)技能人才。

（一）校企所協(xié)突出涉農(nóng)

集團(tuán)建立資源共享機(jī)制，通過“校、企、所、協(xié)”四方合作、協(xié)同創(chuàng)新，共同培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，“四個合作”的辦學(xué)機(jī)制得到充分的實踐和探索。通過整合各方資源，使學(xué)校辦學(xué)從單一的人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)向主動融入地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，逐步成為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“助推器”，不僅贏得了發(fā)展時間，更加快了發(fā)展速度，行業(yè)企業(yè)也從人才培養(yǎng)的旁觀者逐步成為主體，使成員各方形成牢固的利益鏈。

1.與平臺的四大核心協(xié)會校協(xié)互惠

與廣東省肉鴿行業(yè)協(xié)會合作，開展培訓(xùn)，服務(wù)養(yǎng)殖業(yè)。與廣州市白云區(qū)良田鴿場合作開展“高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)肉鴿配套系的培育及其應(yīng)用示范”等項目，為該企業(yè)提供技術(shù)支撐，應(yīng)企業(yè)、養(yǎng)殖戶邀請，現(xiàn)場解決技術(shù)難題。

與廣州市動物診療協(xié)會合作，開展企業(yè)進(jìn)課堂。廣州市動物診療行業(yè)協(xié)會與動物科技系“校、協(xié)、企”合作共建課程。通過讓協(xié)會與企業(yè)聯(lián)合進(jìn)入高校課堂，推動高職教育教學(xué)改革，擴(kuò)大示范效果指導(dǎo)教學(xué)。

與廣東省茶文化研究會合作，提升學(xué)生職業(yè)素質(zhì)。環(huán)境藝術(shù)系茶藝專業(yè)教師與福建、廣東兩地專家現(xiàn)場分別就武夷巖茶、老白茶及廣東特色茶的價值、養(yǎng)生茶文化、老茶的貯藏等話題與廣大藏茶愛好者交流與討論，通過傳播茶文化提高師生的職業(yè)素質(zhì)。

與廣東省寵物協(xié)會合作，倡導(dǎo)寵物文化。多方互動，共同搭建寵物行業(yè)?！蟆獏f(xié)（會）技能人才、共同倡導(dǎo)科學(xué)、文明、健康的寵物文化。

2.與平臺的三大公司校企互惠

學(xué)校與省農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣總站合作共建“廠中?！鄙鷳B(tài)茶園。在總站內(nèi)共同建設(shè)一個集生產(chǎn)維護(hù)、品種改良、茶葉加工、產(chǎn)品展示和教學(xué)科研于一體的綜合性茶園。