影響高中學(xué)生有效體育學(xué)習(xí)的突出因素分析

崔旺

【摘 要】體育是一門副科，體育不重要的理念，長(zhǎng)期以來一直影響著教師與學(xué)生，也正是這些理念的存在，也在很多環(huán)節(jié)對(duì)教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了麻煩。本人在實(shí)際調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，以學(xué)生為研究對(duì)象，對(duì)影響高中學(xué)生有效體育學(xué)習(xí)的較為突出的幾個(gè)因素進(jìn)行深入、透徹的分析。

【關(guān)鍵詞】高中體育 學(xué)生學(xué)習(xí) 不良因素 解決措施

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.09.182

我們經(jīng)常會(huì)聽到這樣的聲音：高中學(xué)生學(xué)習(xí)緊張，應(yīng)該將所有的時(shí)間都用于與高考相關(guān)的科目學(xué)習(xí)，而體育作為一門沒有列入高考的科目，學(xué)生不必花費(fèi)精力。毫無疑問，這樣的觀點(diǎn)是應(yīng)該否定的，從科學(xué)的角度來分析，體育學(xué)習(xí)的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了人們的預(yù)期。找出有代表性的影響學(xué)生體育學(xué)習(xí)的不良因素，勢(shì)在必行。

一、不良因素分析

目前高中體育教學(xué)的實(shí)際情況是：能夠推動(dòng)課堂教學(xué)發(fā)展的積極因素很多，同時(shí)影響教學(xué)發(fā)展的不利因素也不少。在提倡課改及教學(xué)質(zhì)量的今天，體育教師往往將注意力更多的關(guān)注于尋找積極因素，而對(duì)不利因素卻存在一定的回避心理。心理的排斥勢(shì)必使這些不利因素滋長(zhǎng)。本人設(shè)置詳細(xì)的調(diào)查計(jì)劃，對(duì)影響高中學(xué)生有效體育學(xué)習(xí)的突出因素進(jìn)行調(diào)查研究，現(xiàn)將一些調(diào)查成果與大家共享：

（一）教師的教學(xué)水平存在一定的局限性

我們多方的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，作為學(xué)生體育學(xué)習(xí)過程中知識(shí)與技能指路人的教師，教學(xué)水平的局限性使得學(xué)生的學(xué)習(xí)變得被動(dòng)。當(dāng)然，教師教學(xué)水平的局限性并不等于教師專業(yè)水平不高。隨著我國教育大眾化的推進(jìn)，選拔教師的余地更大，因此，高中體育教師普遍學(xué)歷更高，技能更加?jì)故?。但是教師卻在知識(shí)表達(dá)方面不盡人意。例如：教師在講解籃球運(yùn)球技能的時(shí)候，教師能夠?qū)⑾嚓P(guān)的動(dòng)作完美的展示出來，但是在通過語言講解其要點(diǎn)時(shí)，就顯得力不從心，不知道該如何更加準(zhǔn)確的表達(dá)，也不知道采用何種表達(dá)方式更有助于學(xué)生的理解。

（二）不能從長(zhǎng)遠(yuǎn)看到體育學(xué)習(xí)的重要性

很多片面的強(qiáng)調(diào)高中學(xué)生文化課學(xué)習(xí)重要，忽視體育學(xué)習(xí)的思想，都是難以從長(zhǎng)遠(yuǎn)正確對(duì)待體育學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。學(xué)生的人生道路是十分漫長(zhǎng)的，而高中階段只是學(xué)生人生發(fā)展過程中的一個(gè)環(huán)節(jié)。而高中階段的體育學(xué)習(xí)，不僅能夠使學(xué)生掌握很多重要的，有助于提升學(xué)生身體素質(zhì)的體育鍛煉方式，對(duì)于正處于身體發(fā)育關(guān)鍵時(shí)期的學(xué)生而言，體育鍛煉對(duì)學(xué)生的身體成長(zhǎng)也有重要意義。而教師及學(xué)生都存在難以從長(zhǎng)遠(yuǎn)看待體育學(xué)習(xí)重要性的情況，使得學(xué)生無心學(xué)生體育技能，甚至認(rèn)為上體育課是浪費(fèi)時(shí)間，無疑對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的阻礙作用。

（三）體育鍛煉局限于課堂

很多教師也能夠著眼于研究哪些因素影響了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)，而在研究的過程中視野卻較為局限，教師聚焦于研究體育課堂上一些不良的因素，殊不知課余時(shí)間的體育鍛煉對(duì)學(xué)生也至關(guān)重要，而目前學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉方面存在較大的欠缺。例如：課間學(xué)生本應(yīng)該走出教室活動(dòng)活動(dòng)筋骨，進(jìn)行短暫的體育活動(dòng)，但是在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生卻很少走出教室，議案埋頭苦學(xué)。課后進(jìn)行力度較大的體育訓(xùn)練者就更少了。例如：學(xué)生在晚自習(xí)之后可以進(jìn)行慢跑，但是很多學(xué)生在晚自習(xí)之后依然繼續(xù)學(xué)習(xí)，這即使學(xué)生喪失了對(duì)學(xué)習(xí)的體育技能進(jìn)行練習(xí)的機(jī)會(huì)，也喪失了提升身體素質(zhì)的機(jī)會(huì)。

（四）枯燥無味的教學(xué)方式

喜歡運(yùn)動(dòng)本是高中階段學(xué)生的天性，雖然學(xué)生忙于學(xué)習(xí)，但是，如果教師能夠打造一個(gè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情被調(diào)動(dòng)，依然能夠幫助學(xué)生很好的學(xué)習(xí)。而課堂教學(xué)枯燥無味，目前依然是體育課堂教學(xué)的羈絆。學(xué)生本就對(duì)體育學(xué)習(xí)的積極性不夠高，課堂教學(xué)如果魅力不足，就更難吸引學(xué)生的注意力，教師不管是進(jìn)行理論知識(shí)點(diǎn)的講解，還是進(jìn)行技能的講授，都難以奏效。

二、消除不良影響因素的策略研究

人們常說身體是革命的本錢，有些人聽著感覺十分夸張，實(shí)際上只有有了好的身體，我們才能做好各項(xiàng)工作。尤其對(duì)于處于成長(zhǎng)階段的高中學(xué)生，無必要加強(qiáng)體育鍛煉，野蠻體魄，這樣才能成長(zhǎng)為國家的棟梁之才。面對(duì)影響高中學(xué)生有效體育學(xué)習(xí)的諸多不良的理念及問題，教師要在自身樹立正確理念的情況下，采取有效的糾偏措施。就上文中提到的各項(xiàng)不足之處，本人提出如下的糾偏措施：

（一）提升教師教學(xué)水平是關(guān)鍵

受體育是一門專業(yè)技能性很強(qiáng)的學(xué)科的特點(diǎn)的影響，很多體育教師都將精力關(guān)注于研究相關(guān)的技能，例如：體育教師在課余時(shí)間會(huì)積極的練習(xí)乒乓球的技能、籃球的技能、排球的技能、足球的技能等。但是卻在思考教學(xué)方法、尤其是教學(xué)語言方面思考的不多，這就導(dǎo)致了上文中提出的教師教學(xué)困難情況的出現(xiàn)。因此，教師要轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)思維模式，教師專業(yè)技能的提升并不等于學(xué)生對(duì)技能的把握，還需要教師在知識(shí)傳遞方面多多下工夫。

（二）教師與學(xué)生都有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光

我們之所以要求教師與學(xué)生都能夠從更長(zhǎng)遠(yuǎn)來看待體育教學(xué)與學(xué)習(xí)，是為了啟發(fā)教師更加認(rèn)真的教學(xué)，學(xué)生能夠?qū)w育學(xué)習(xí)有一個(gè)正確的態(tài)度。即使從近距離來講，體育學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生也是十分必要的。越是在高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)環(huán)境下，越是需要學(xué)生有好的精力做支撐，而旺盛的精力與體育鍛煉有密不可分的聯(lián)系。學(xué)生必須要保證每天進(jìn)行一定量的體育鍛煉，當(dāng)然，學(xué)生應(yīng)該進(jìn)行科學(xué)鍛煉，而科學(xué)鍛煉方面的掌握源自于課堂，因此，教師應(yīng)該提升對(duì)學(xué)生指導(dǎo)的有效性。

（三）多途徑加強(qiáng)體育鍛煉

如何突破目前一些學(xué)生僅僅在體育課堂上進(jìn)行體育訓(xùn)練的瓶頸，還需要教師做出努力。教師一方面要鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真把握課堂；另一方面，還要管理學(xué)生把握好課余時(shí)間。例如：教師鼓勵(lì)學(xué)生在課間做體育運(yùn)動(dòng)。幾個(gè)同學(xué)也可以利用課余時(shí)間做簡(jiǎn)單的體育小游戲，既有趣又達(dá)到了鍛煉身體的目的。當(dāng)然，對(duì)于住校生而言，體育教師課余組織學(xué)生進(jìn)行晨跑，上課間操等，都是把握課余時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的好方法。

（四）組織豐富多彩的教學(xué)形式

體育本就是一個(gè)十分有活力的科目，新時(shí)期教師要使體育課堂的活力重現(xiàn)，打造快樂的體育課堂，有活力的體育課堂。目前為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的多樣化，各個(gè)學(xué)科都提出了很多新的教學(xué)方法，這就為體育教師打造豐富多彩的課堂提供了便利條件，教師可以積極的引入各種新的教學(xué)方式，在一種更好地氛圍內(nèi)，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，高效訓(xùn)練。

很多體育教師面對(duì)不良的影響因素十分苦惱，而不是積極的尋求解決之策。體育教師應(yīng)該有更強(qiáng)的責(zé)任心，投身于促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的這一偉大職業(yè)。