簡(jiǎn)述初中英語的興趣教學(xué)

周萌雨

【摘 要】隨著新課改的持續(xù)推進(jìn)，初中英語作為基礎(chǔ)教學(xué)科目，更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺性，要想使學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，必須開展興趣教學(xué)，激發(fā)其內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

【關(guān)鍵詞】直觀教學(xué) 師生互動(dòng) 課外活動(dòng)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.09.145

初中英語作為一門語言類學(xué)科教學(xué)，由于需要學(xué)生記憶的知識(shí)較多，尤其是單詞的背誦等活動(dòng)頻繁，就很容易使教學(xué)顯得枯燥無味，如果教師在教學(xué)過程中不關(guān)注學(xué)生的興趣發(fā)展，很容易導(dǎo)致教學(xué)效果低下，不利于學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的提升。興趣教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的需要，培養(yǎng)持久的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)活動(dòng)成為享受的過程，成為輕松的自由探究過程，這樣英語學(xué)習(xí)效果得到增強(qiáng)，學(xué)生的知識(shí)也更加鞏固。筆者認(rèn)為教師可從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

一、開展直觀教學(xué)，為學(xué)生展示形象生動(dòng)的教學(xué)案例和教學(xué)素材

豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)呈現(xiàn)形式，吸引學(xué)生的無意注意，產(chǎn)生興趣。直觀教學(xué)符合初中階段學(xué)生形象思維高度發(fā)展的階段性特征，可以降低學(xué)習(xí)的難度，促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語單詞的理解和記憶。第一，教師借助于多媒體為學(xué)生呈現(xiàn)新異性的教學(xué)圖片或者資料，例如，在學(xué)習(xí)課文的時(shí)候，教師穿插展示有趣的圖片，既可以緩解學(xué)習(xí)壓力，又能活躍課堂，使學(xué)生眼前一亮，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容生發(fā)出興趣。教師需要注意運(yùn)用多媒體時(shí)要適度，如果過于注重形式就會(huì)對(duì)系統(tǒng)知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響，不但會(huì)對(duì)學(xué)生的興趣產(chǎn)生不良導(dǎo)向，還會(huì)阻礙教學(xué)的順利開展。第二，直觀教學(xué)要求教師善于運(yùn)用語言激發(fā)學(xué)生的想象力，英語教師的教學(xué)用語要生動(dòng)形象，口吻和聲調(diào)善于轉(zhuǎn)換變化，表達(dá)豐富的情感，使學(xué)生的思維被充分激發(fā)，主動(dòng)跟隨教師的講述進(jìn)行思考，減輕學(xué)習(xí)的壓力，促進(jìn)興趣的產(chǎn)生。例如，在學(xué)習(xí)英語閱讀的時(shí)候，教師可以在閱讀過程中以優(yōu)美流暢的英語為學(xué)生描述事物發(fā)生發(fā)展的過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。第三，直觀教學(xué)還要求教師善于選用教具，除了多媒體教學(xué)軟件等，教師還要善于利用教學(xué)資源，校園里面的可移動(dòng)物體或者具體的圖片、模型、事物等都可以作為教學(xué)工具進(jìn)入英語課堂，吸引學(xué)生的興趣。例如，在學(xué)習(xí)科技文的時(shí)候，學(xué)生的興趣一般不高，甚至對(duì)枯燥的科技說明文感到頭疼，教師可以借助于疊紙飛機(jī)活動(dòng)，或者呈現(xiàn)小的飛機(jī)模型等形式導(dǎo)入教學(xué)，為學(xué)生講解一些飛機(jī)的原理和知識(shí)，激發(fā)其求知欲，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的閱讀興趣。

二、師生互動(dòng)對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)也極為重要

傳統(tǒng)教學(xué)中英語教師在課堂上很少關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和狀態(tài)，按照自己的既定教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行，不和學(xué)生進(jìn)行交流，導(dǎo)致課堂教學(xué)氛圍沉悶，學(xué)生回避教師提出的教學(xué)要求和問題，甚至對(duì)教師產(chǎn)生敵視心理，師生關(guān)系僵化，不利于學(xué)習(xí)興趣的建立。初中階段，學(xué)生在情感和情緒方面波動(dòng)較大，不穩(wěn)定性明顯，此時(shí)，正是教師和學(xué)生建立良好師生關(guān)系的關(guān)鍵時(shí)期，教師要主動(dòng)利用課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生加以有效，提高有效互動(dòng)，創(chuàng)設(shè)活躍、寬松的心理氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生積極發(fā)展自我，對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。第一，英語教師在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，與學(xué)生主動(dòng)溝通，建立和諧的心理氛圍，密切情感聯(lián)系，形成親密的師生關(guān)系。例如，在學(xué)習(xí)完閱讀之后，教師和學(xué)生針對(duì)閱讀里面的話題進(jìn)行討論，教師要善于問問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，并且要尊重學(xué)生的想法，重視每個(gè)學(xué)生的意見，不能嘲諷或者忽視后進(jìn)生的答案，這樣的師生互動(dòng)會(huì)十分成功。第二，教師要積極參與學(xué)生的討論活動(dòng)，和學(xué)生平等交流，新課改提出要開展合作學(xué)習(xí)，但實(shí)際上合作的過程中教師的角色十分重要，教師在學(xué)生合作討論時(shí)及時(shí)了解他們遇到的困難，并且從學(xué)生的角度出發(fā)理解問題，對(duì)學(xué)生的困惑感同身受，有助于師生有效互動(dòng)。

例如學(xué)生在that從句的時(shí)候，他們對(duì)于一些變式很難理解，教師如果從自己的角度出發(fā)可能覺得很簡(jiǎn)單，但是從學(xué)生的思維水平理解，才是真正為學(xué)生著想，尊重學(xué)生的獨(dú)特性，繼而教師在充分理解學(xué)生的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生克服困難，為學(xué)生設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣的問題，在和學(xué)生互動(dòng)中啟發(fā)他們理解that在從句中的作用，指引學(xué)生意識(shí)到that的指代含義是隨著前面的人物或者事物而發(fā)生變化的，甚至有些句子中that是可以省略的，這樣不僅幫助學(xué)生快速辨析知識(shí)，而且使學(xué)生在互動(dòng)中和教師建立良好的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣的良性發(fā)展。

三、開展課外英語活動(dòng)是促進(jìn)學(xué)生興趣發(fā)展的重要途徑

課外、校外活動(dòng)是學(xué)校教育的必要途徑，同時(shí)也是學(xué)生興趣最濃厚的領(lǐng)域，而課外學(xué)科活動(dòng)是其基本內(nèi)容，因此教師可以借助于這種原有興趣，把課外活動(dòng)和課堂英語教學(xué)結(jié)合起來，使學(xué)生把興趣遷移到學(xué)科學(xué)習(xí)上。第一，允許學(xué)生自覺、自愿組成課外英語學(xué)習(xí)的活動(dòng)小組，發(fā)展學(xué)生的興趣，英語教師指導(dǎo)學(xué)生成立小組，為小組活動(dòng)提供意見，創(chuàng)設(shè)各種條件，并且支持和鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與進(jìn)來。例如，課外英語小組可以是對(duì)英語小話劇的演出感興趣，也可以是對(duì)英文歌曲感興趣，還可以是進(jìn)行英語配音表演等，形式多樣，內(nèi)容沒有限制，只要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有所裨益，都可以作為活動(dòng)內(nèi)容來開展，教師盡量使學(xué)生的活動(dòng)取得成功，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)成就感，吸引更多學(xué)生的興趣。第二，指導(dǎo)學(xué)生不斷創(chuàng)新英語課外小組的活動(dòng)形式，初中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我組織能力還存在很多不足，想要使得課外活動(dòng)充分發(fā)揮效用，需要教師結(jié)合現(xiàn)實(shí)需要和時(shí)間空間等因素進(jìn)行教學(xué)資源的統(tǒng)合，幫助學(xué)生充分發(fā)揮可以用的優(yōu)勢(shì)，因地制宜，創(chuàng)新小組活動(dòng)方法。

例如，有的初中學(xué)習(xí)靠近一些國際學(xué)校或者留學(xué)生培養(yǎng)機(jī)構(gòu)，教師就可以組織學(xué)生和其他學(xué)校的學(xué)生一起進(jìn)行交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過形式多樣的活動(dòng)組織形式促進(jìn)學(xué)生興趣的形成。第三，組織學(xué)生適當(dāng)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這是課外活動(dòng)的重要組成部分，英語教學(xué)不能脫離實(shí)際，更不能脫離學(xué)生的實(shí)踐生活經(jīng)驗(yàn)，因此教師要指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)學(xué)以致用，把所學(xué)在實(shí)踐中進(jìn)行檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的重要意義，深化自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，完善英語語言素養(yǎng)，從而增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用意識(shí)，維持長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)興趣。又如，組織學(xué)生進(jìn)行小型的英語知識(shí)宣傳活動(dòng)，或者在小區(qū)內(nèi)組織英語知識(shí)競(jìng)賽等，開闊學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，拓展學(xué)習(xí)的平臺(tái)，豐富英語教學(xué)環(huán)境，密切校園和社會(huì)的聯(lián)系。

綜上所述，初中英語的興趣教學(xué)離不開教師的有效教學(xué)設(shè)計(jì)，利用教學(xué)的直觀優(yōu)勢(shì)，和學(xué)生圍繞教學(xué)問題積極互動(dòng)，并且創(chuàng)新教學(xué)形式，為學(xué)生呈現(xiàn)多樣的學(xué)習(xí)方案，推動(dòng)興趣的發(fā)展。