小組合作學(xué)習(xí)在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用研究

汪艷

【摘 要】“人拾柴火焰高”，如今各行各業(yè)都講究員工間的合作交流，這樣不僅能提高個(gè)人能力與素質(zhì)，還能使公司獲得更大的利益。然而高中學(xué)習(xí)和一所公司的運(yùn)營有著異曲同工之妙，今天我將針對小組合作學(xué)習(xí)在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用作出一個(gè)探討。

【關(guān)鍵詞】小組合作 思維碰撞 個(gè)人 團(tuán)隊(duì)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.09.099

人類在不斷進(jìn)化的過程，告訴了我們一個(gè)亙古不變的道理，合作實(shí)現(xiàn)共贏，且比個(gè)人的成果更為驚人。好比諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者大多數(shù)都不是一個(gè)人的功勞，而是背后的整個(gè)團(tuán)隊(duì)。那么著眼眼前，高中英語也是如此，想要將英語作為一技之長也離不開與其他同學(xué)以及老師的合作。

一、小組合作在英語教學(xué)中的應(yīng)用

（一）聽力

英語聽力是高考中最容易丟分的部分，再加上學(xué)生平時(shí)練習(xí)的強(qiáng)度也不足，導(dǎo)致很多學(xué)生的聽力成了老大難。一到聽力就緊張，大腦一片空白，什么都聽不進(jìn)去，那學(xué)生該如何解決這種問題呢？這時(shí)候就是體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性的時(shí)候了，其實(shí)團(tuán)隊(duì)合作無處不在。不論是學(xué)生和老師之間的交流學(xué)習(xí)還是同學(xué)之間的互相答疑解惑，都屬于不同類型的合作共贏。那么在高中英語聽力這個(gè)部分，我們要如何做到小組合作呢？首先，四人小組的同學(xué)或者一個(gè)寢室的同學(xué)，可以每天進(jìn)行短暫的英語聽力練。學(xué)生自己一個(gè)人也許會(huì)沒有動(dòng)力做下去，但一群人一起就會(huì)有繼續(xù)下去的理由。做完練習(xí)后大家還能相互之間進(jìn)行探討，相互分析錯(cuò)因，將沒有聽清的段落反復(fù)再聽幾遍，直至能清楚自己是哪里出了問題。再有，同學(xué)之間在用英文對話時(shí)，或者念課文時(shí)可以相互糾正發(fā)音，有時(shí)候?qū)W生自己沒辦法發(fā)現(xiàn)自己的問題所在，這時(shí)候就需要伙伴之間的相互提醒和幫助。學(xué)習(xí)英語不僅僅是學(xué)生一個(gè)人的事情，語言學(xué)科更需要的是良好濃厚的環(huán)境氛圍。聽力能力也不是一朝一夕就可以達(dá)成的成就，所以需要小組合作來營造長期穩(wěn)定的英語環(huán)境和氛圍。因此，英語聽力的提升很大一部分是源于學(xué)生們的相互幫助。

（二）閱讀

閱讀是高中英語三大部分中最難的一個(gè)部分，文章篇幅長、內(nèi)容繁雜而乏味、夾雜的生詞多，學(xué)生很容易放棄完整讀完一篇篇文章的機(jī)會(huì)。特別是對于那些閱讀速度較慢的學(xué)生，會(huì)耗費(fèi)大量時(shí)間在閱讀部分，以至于閱讀沒有做好，作文也沒有足夠的時(shí)間去好好創(chuàng)作。小組合作的思想和方法對于英語閱讀來說非常有效。例如：一個(gè)學(xué)生有了先入為主的思想，對于一道題目怎么都想不通，或是因?yàn)閷ξ恼轮心承┱Z句存在理解偏差，就會(huì)陷入死循環(huán)中，怎么都走不出來。“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”“當(dāng)局者迷，旁觀者清”大抵就是這個(gè)道理，此時(shí)小組中的其他同學(xué)會(huì)提出自己的見解，好似一語點(diǎn)醒夢中人，學(xué)生會(huì)節(jié)省很多時(shí)間去發(fā)現(xiàn)自己走進(jìn)的盲點(diǎn)。有時(shí)學(xué)生遇見不愿意讀下去的科普文、說明文和議論文等文章，當(dāng)有一種競爭性存在的時(shí)候，學(xué)生就有讀下去的動(dòng)力，而這種小組間的良性競爭能促使學(xué)生最大化地進(jìn)步。長此以往，學(xué)生會(huì)漸漸對閱讀產(chǎn)生興趣，并且認(rèn)為這是一種享受，將英語閱讀當(dāng)作是一種享受的學(xué)生閱讀板塊怎么可能會(huì)差。特別是當(dāng)學(xué)生在閱讀時(shí)出現(xiàn)了理解障礙，以及大量不認(rèn)識(shí)的單詞時(shí)，詢問小伙伴是最省時(shí)省力的好辦法，既幫助同學(xué)復(fù)習(xí)鞏固了曾經(jīng)背過的單詞，也擴(kuò)充了自己的詞匯量。

（三）寫作

學(xué)生的寫作能力，其實(shí)是可以在短期內(nèi)得到大幅度提升的。因?yàn)楦咧杏⒄Z的寫作，大多都分為幾種類型的文章，類似于給朋友回信，向朋友咨詢意見，針對某種現(xiàn)象，不同的學(xué)生有不同的觀點(diǎn)等等。這些作文都有一個(gè)好的作文模版，高低差異不過是學(xué)生用了什么樣的句型，什么樣的詞匯，以及學(xué)生的卷面書寫如何。問題出在很多學(xué)生寫作時(shí)不能恰當(dāng)?shù)氖褂煤玫木渥?，編造出的理由建議等也不能使文章行云流水般暢通。這時(shí)候只靠自己的力量是不會(huì)讓作文水平得到提升的，小組合作的力量就得以體現(xiàn)了。小組同學(xué)之間可以先相互傳閱大家的作文，勾畫出自己認(rèn)為好的語句并與大家一同分享，下次再遇到類似的作文題目就可以很順利地寫出一篇極好的文章?；蚴峭瑢W(xué)之間相互修改作文，將一篇作文打磨到最好，在此過程中便會(huì)碰撞出新的火花，彼此的能力都在得到提升。最重要的是，通過這樣的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生對寫作的思想，以及寫作的模板會(huì)進(jìn)行多次記憶，記憶更加深刻。若是學(xué)生只是一個(gè)人埋頭苦讀，記憶效果必然沒有小組合作深刻。所以小組合作能有效地提升學(xué)生的寫作水平，讓學(xué)生主動(dòng)地快樂學(xué)習(xí)。

二、興趣教學(xué)的重要性

（一）崇尚經(jīng)典

合作學(xué)習(xí)的好處我已經(jīng)大概做了一個(gè)詮釋，誠然，這樣的學(xué)習(xí)模式是學(xué)生感興趣的方式。那么說到興趣教學(xué)，在高中英語中這也是非常重要的一種的教學(xué)方式。我以為興趣教學(xué)可以分為讓學(xué)生感受經(jīng)典的魅力，以及讓他們欣賞與時(shí)俱進(jìn)的現(xiàn)代化英語。

高中英語課文大多都選擇的是經(jīng)典之作中的節(jié)選，經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的經(jīng)典之所以能夠流傳至今有其必然性，大浪淘沙留下的都是金子。高中生還處于一個(gè)三觀并未成型的階段，高中生在英語課堂上誦讀這些前人的思想，不單單能完善自己的三觀，還會(huì)深化自己的內(nèi)涵。學(xué)生對這些經(jīng)典的文學(xué)有一種敬畏之心，也有愿意去學(xué)習(xí)去探索的興趣，英語自然就會(huì)成為他們的優(yōu)勢科目。有些學(xué)生不愿意讀一些平平淡淡，沒有深度的文章，但他們因?yàn)樾闹杏兄戮唇?jīng)典的情感，這種情感會(huì)促使他們?nèi)ラ喿x這些文章。而這也正是為什么高中英語課文選擇的大多數(shù)文章都是人們崇尚的經(jīng)典之作。

（二）與時(shí)俱進(jìn)

既然存在經(jīng)典，那就意味著有與時(shí)俱進(jìn)的現(xiàn)代化英文。如果有的學(xué)生對經(jīng)典不感興趣，那選擇現(xiàn)代化，與時(shí)代接軌的文章也一個(gè)不錯(cuò)的選擇?，F(xiàn)代化的英語文章里有著最新的觀點(diǎn)和觀念，可以讓學(xué)生了解到科技的最新發(fā)展，社會(huì)的最近變化。有了興趣就會(huì)愿意去學(xué)。而每個(gè)學(xué)生的興趣都是不同的，要做到因材施教其實(shí)是很難的。這時(shí)候就要求學(xué)生自己針對自己感興趣的方面去閱讀這些英語文章，以此來提高自己的閱讀能力，拓寬自己的知識(shí)面和詞匯量。興趣教學(xué)從學(xué)生小學(xué)時(shí)期就異常重要，直到高中也是如此。而這也是想要學(xué)好高中英語的必經(jīng)之路。

三、結(jié)束語

高中英語的教學(xué)我們盡量做到因人而異，因材施教。但想要真正學(xué)好高中英語，離不開學(xué)生自己的努力。以上是我針對高中英語中的小組合作方式提出的觀點(diǎn)，合作式學(xué)習(xí)會(huì)讓學(xué)生的聽說讀寫均得到提高，記憶也更加深刻，同學(xué)之間實(shí)現(xiàn)共贏。當(dāng)然，興趣教學(xué)也時(shí)必不可少的，希望學(xué)生能在自己喜歡的方式下快樂學(xué)習(xí)。