花樣跳繩在小學(xué)體育教學(xué)中的實(shí)踐研究

楊守彬

中圖分類號(hào)：G898 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2017）04-000-01

摘 要 文章探討了花樣跳繩在小學(xué)體育教學(xué)中實(shí)踐方面的內(nèi)容。簡(jiǎn)單介紹了花樣跳繩的作用，指出當(dāng)前花樣跳繩在小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中存在的問題，并且分析了問題出現(xiàn)的根本原因，針對(duì)性地提出了花樣跳繩在小學(xué)體育教學(xué)中的實(shí)踐策略。

關(guān)鍵詞 花樣跳繩 小學(xué)體育 教學(xué)實(shí)踐

一、引言

花樣跳繩是一種非常有益于身心健康的體育活動(dòng)，也是我國(guó)小學(xué)體育課程的重要組成部分。然而通過(guò)調(diào)查可知，當(dāng)前花樣跳繩在小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中卻存在著一些問題。針對(duì)于此，本次研究重點(diǎn)探討了這方面的內(nèi)容，希望可以從中找到問題的解決辦法。

二、花樣跳繩在小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中存在的問題

通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前花樣跳繩在小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中存在的問題主要表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面。

（一）教學(xué)效果一般

當(dāng)前雖然大多數(shù)小學(xué)都開設(shè)了花樣跳繩課程，然而通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，其中大多數(shù)學(xué)生都僅僅了解花樣跳繩最基本的規(guī)則。在花樣跳繩課堂中，他們往往會(huì)將花樣跳繩作為一項(xiàng)游戲來(lái)玩耍，但卻忽視了其中的技巧和注意事項(xiàng)。正因如此，很多學(xué)生在花樣跳繩過(guò)程中會(huì)做出一些危險(xiǎn)性較高的動(dòng)作，增大了運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的風(fēng)險(xiǎn)[1]。

（二）花樣跳繩教師不夠?qū)I(yè)

當(dāng)前我國(guó)很多地區(qū)的小學(xué)體育教師都是“全能”的，他們可以教學(xué)生踢足球，可以教學(xué)生打籃球，可以教學(xué)生短跑，還可以教學(xué)生花樣跳繩?？偟膩?lái)說(shuō)，大多數(shù)體育教師都是足球、籃球、短跑這類主流體育專業(yè)畢業(yè)的，他們雖然對(duì)花樣跳繩有一定的了解，可是了解程度畢竟有限。正因如此，很多小學(xué)花樣跳繩體育教師都沒有掌握專業(yè)的花樣跳繩知識(shí)和相關(guān)技巧。這樣一來(lái)，教學(xué)效果就不是很好。

（三）課時(shí)較少

雖然最近幾年我國(guó)素質(zhì)教育的開展取得了很大的成效，然而在很多地區(qū)，尤其是農(nóng)村地區(qū)，應(yīng)試教育思想依然占據(jù)主流。在學(xué)生家長(zhǎng)方面，他們更注重的是學(xué)生的文化課成績(jī)，至于體育課成績(jī)卻很少關(guān)注。有些地區(qū)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為要提高學(xué)生體能素質(zhì)，就應(yīng)該讓他們多跑步，多打球。正是受到以上兩種思想的影響，學(xué)校體育課的數(shù)量被壓縮到極致。與此同時(shí)，大多數(shù)體育課都是跑步、籃球等主流課程，花樣跳繩課程的數(shù)量非常少，有時(shí)候甚至一月都上不了一次?？上攵?，在這種環(huán)境下，學(xué)生是很難學(xué)好花樣跳繩的[2]。

三、花樣跳繩在小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中存在問題的原因

前文分析了花樣跳繩在小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中存在問題，歸根結(jié)底，出現(xiàn)以上問題的原因主要在于以下三個(gè)方面。

（一）學(xué)校對(duì)花樣跳繩的不重視

學(xué)校是教育的主導(dǎo)者，所有課程的開設(shè)都是由學(xué)校決定的。當(dāng)前很多學(xué)校都不重視體育課程的開展，即便開設(shè)了體育課，也往往只開設(shè)一些籃球、足球、短跑之類的體育課程。正是由于學(xué)校對(duì)花樣跳繩的不重視，才導(dǎo)致花樣跳繩課程數(shù)量偏少的情況出現(xiàn)。

（二）資金缺乏

近些年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與進(jìn)步，我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展也一日千里。雖然教育事業(yè)的發(fā)展有了很大的起色，但是相比于西方發(fā)達(dá)國(guó)家依舊存在著很多不足。關(guān)鍵的一點(diǎn)在于資金方面，我國(guó)人口眾多，每年的教育經(jīng)費(fèi)本就不菲。再加上最近幾年素質(zhì)教育的發(fā)展，很多學(xué)校都添置了大量的教學(xué)設(shè)備，教育經(jīng)費(fèi)更是顯得捉襟見肘。在這種形勢(shì)下，很多小學(xué)根本無(wú)力聘請(qǐng)多名體育教師，更遑提聘任專業(yè)的花樣跳繩體育教師了。

（三）教學(xué)方式不科學(xué)

當(dāng)前大多數(shù)小學(xué)花樣跳繩教師在教學(xué)過(guò)程中沒有通過(guò)科學(xué)的方式進(jìn)行教學(xué)，他們僅僅教給學(xué)生基本的花樣跳繩規(guī)則和注意事項(xiàng)，之后就進(jìn)行“散養(yǎng)”，讓學(xué)生自由活動(dòng)。這樣看似給了學(xué)生很大的自由活動(dòng)空間，可學(xué)生卻沒有掌握專業(yè)的花樣跳繩技巧，在活動(dòng)中受傷的概率也很大。歸根結(jié)底，這都是由于教學(xué)方式不科學(xué)所致。

四、花樣跳繩在小學(xué)體育教學(xué)中實(shí)踐策略

通過(guò)前文的分析可知，當(dāng)前花樣跳繩在小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中的效果并不好。針對(duì)于此，本文現(xiàn)提出如下幾條花樣跳繩在小學(xué)體育教學(xué)中的實(shí)踐策略。

（一）加大對(duì)花樣跳繩教學(xué)的重視

作為學(xué)校，首先要做的就是要進(jìn)一步加大對(duì)花樣跳繩教學(xué)的重視。要合理安排體育課各項(xiàng)目的時(shí)間，增加花樣跳繩課程的課時(shí)。與此同時(shí)，學(xué)校要做好花樣跳繩的宣傳工作，要讓學(xué)生和教師意識(shí)到花樣跳繩課程的重要性，并且積極、認(rèn)真參與到課堂教學(xué)當(dāng)中。這樣一來(lái)，就可以逐步實(shí)現(xiàn)小學(xué)花樣跳繩課程的改善[3]。

（二）加大體育教育資金投入

體育教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，雖然最近幾年很多地方的教育資金都出現(xiàn)吃緊現(xiàn)象，可是在素質(zhì)教育方面的投入依然不能打折。針對(duì)于此，學(xué)校要進(jìn)一步加大對(duì)體育教育資金的投入。作為各地教育部門，也要盡可能為當(dāng)?shù)貙W(xué)校撥出一筆體育經(jīng)費(fèi)。該項(xiàng)經(jīng)費(fèi)專門用于體育教師的聘任和體育器材的購(gòu)置，?？顚Ｓ?。這樣一來(lái)，學(xué)校就可以聘請(qǐng)專業(yè)的花樣跳繩教師來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

（三）通過(guò)科學(xué)的方式進(jìn)行教學(xué)

通過(guò)前文的研究可知，當(dāng)前大多數(shù)花樣跳繩教師在教學(xué)時(shí)的教學(xué)方式不夠科學(xué)。針對(duì)于此，教師要通過(guò)多種教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。教師在教學(xué)過(guò)程中可以使用跳繩來(lái)創(chuàng)編游戲，將幾種教學(xué)方式結(jié)合在一起，讓花樣跳繩同時(shí)具備游戲和娛樂功能，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，教師要善用激勵(lì)措施，通過(guò)鼓勵(lì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

五、總結(jié)

通過(guò)本次研究可知，在當(dāng)前形勢(shì)下，要做好花樣跳繩在小學(xué)體育教學(xué)中的實(shí)踐工作，必須要加大對(duì)花樣跳繩教學(xué)的重視、加大體育教育資金投入，同時(shí)使用科學(xué)的方式進(jìn)行教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]董偉.談小學(xué)體育的創(chuàng)新教學(xué)[J].吉林教育.2016（48）.

[2]王臻鑫.優(yōu)化小學(xué)體育課堂教學(xué)語(yǔ)言提升教學(xué)質(zhì)量的探討[J].時(shí)代教育.2016（24）.

[3]呂仁軍.素質(zhì)教育背景下小學(xué)體育教學(xué)方法探索[J].時(shí)代教育.2016（24）.