例談時(shí)事資料在地理教學(xué)中的應(yīng)用

刁華明

【摘 要】“時(shí)事地理”是近年來(lái)形成和發(fā)展的一種教學(xué)理念，目的是把國(guó)際、國(guó)內(nèi)發(fā)生的重大事件和熱點(diǎn)與地理教學(xué)融為一體，推動(dòng)地理教學(xué)改革，提高教學(xué)效率。本文以“一帶一路”和中部地區(qū)的結(jié)合為例，闡述了時(shí)事在地理教學(xué)中的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】時(shí)事地理；教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G633.55 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2017）09-0101-02

地理的綜合性很強(qiáng)，與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合非常密切，很多時(shí)事資料反映了地理的發(fā)展變化。由于課本中的許多內(nèi)容跟不上時(shí)代的步伐，這就形成了地理教學(xué)與學(xué)生興趣之間的差距。從近幾年的高考中看到，許多人們關(guān)注的國(guó)內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科學(xué)、文化等方面的時(shí)事資料，在高考試卷中都有所體現(xiàn)。因此，重視和加強(qiáng)時(shí)事地理教學(xué)，成為廣大地理教師的共識(shí)和追求。在教學(xué)實(shí)踐中，筆者嘗試把一些時(shí)事熱點(diǎn)知識(shí)引入地理課堂，取得了良好效果。下面以“一帶一路”和中部地區(qū)發(fā)展相結(jié)合的教學(xué)為例，談一下這方面的體會(huì)。

一、利用時(shí)事更新地理知識(shí)提高學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣

在中考中，地理總分為50分，遠(yuǎn)低于語(yǔ)、數(shù)、外三科的分值。由于受考試制度的影響，學(xué)生普遍認(rèn)為地理是一門副科，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣不大，積極性不高。為了實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，就必須采取多種教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀念，從學(xué)生的興趣入手，使地理學(xué)習(xí)成為學(xué)生的自覺行動(dòng)。而時(shí)事地理教學(xué)，是激發(fā)學(xué)生興趣的一種有效辦法。例如，在中部六省的教學(xué)時(shí)，筆者適時(shí)引入了“一帶一路”，使枯燥的地理知識(shí)變得鮮活有趣。

“一帶一路”是“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21 世紀(jì)海上絲綢之路”的簡(jiǎn)稱，東接亞太經(jīng)濟(jì)圈，西進(jìn)歐洲經(jīng)濟(jì)圈，貫穿歐亞大陸。2013年9月，習(xí)近平總書記在出訪哈薩克斯坦時(shí)，提出了建設(shè)“新絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”的構(gòu)想，之后的11月，中央財(cái)經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組第八次會(huì)議正式研究了絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和21世紀(jì)海上絲綢之路規(guī)劃等問(wèn)題，由此開始了區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作的創(chuàng)新模式。

中部六省地處中國(guó)內(nèi)陸腹地，位于我國(guó)經(jīng)濟(jì)版圖的中心，交通運(yùn)輸發(fā)達(dá)，礦產(chǎn)資源豐富，產(chǎn)業(yè)門類齊全，科教實(shí)力雄厚，是我國(guó)的人口大區(qū)和經(jīng)濟(jì)的重要市場(chǎng)，在“一帶一路”戰(zhàn)略的實(shí)施中具有重要地位。這樣，通過(guò)“一帶一路”的引入，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且明確了“一帶一路”的意義，加深了學(xué)生對(duì)中部六省的了解，開拓了視野。

二、利用時(shí)事加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)開拓學(xué)生的視野

隨著改革的深入和社會(huì)的發(fā)展，很多地理事物和現(xiàn)象都發(fā)生了很大變化，而地理教材內(nèi)容相對(duì)穩(wěn)定，多年不變。只有抓住地理知識(shí)的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，不斷更新和完善，才能賦予教學(xué)以生命力。 例如，在教學(xué)中，通過(guò)教師指導(dǎo)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在交流和討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)歸納，進(jìn)一步了解中部六省的優(yōu)勢(shì)：

一是明顯的地理位置優(yōu)勢(shì)。中部六省承東啟西，接南進(jìn)北，正是這種地理優(yōu)勢(shì)，使其成為全國(guó)交通運(yùn)輸?shù)臉屑~。據(jù)中國(guó)交通網(wǎng)發(fā)布的消息：中部地區(qū)的公路、鐵路和內(nèi)河運(yùn)輸線路占全國(guó)交通線路的24.3%，規(guī)模達(dá)60.5 萬(wàn)公里。 特別是河南和湖北兩省， 處于南北交通運(yùn)輸?shù)拇笸ǖ?、歐亞大陸橋和長(zhǎng)江航道的 “十字架”上， 非常有利于開拓國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)。

在鐵路交通方面，京廣、京九鐵路縱穿南北，隴海鐵路橫貫東西，營(yíng)業(yè)里程達(dá)1.67萬(wàn)公里， 占全國(guó)的23.1%；

在公路運(yùn)輸方面，總里程為46.5萬(wàn)公里，占全國(guó)的23.2%。高速公路基本建成。截至2012年底，公路通車?yán)锍踢_(dá)110.9萬(wàn)公里，國(guó)家高速公路已建成14481公里，而且公路網(wǎng)結(jié)構(gòu)日趨優(yōu)化，骨架公路通道基本形成；

在水路運(yùn)輸方面：長(zhǎng)江水道橫跨湖北、湖南、江西、安徽四省，通航里程為3.26萬(wàn)公里， 占全國(guó)的26.4%；

在航運(yùn)方面：以六省的省會(huì)為中心，形成了國(guó)內(nèi)重要的區(qū)域性樞紐機(jī)場(chǎng)和航空貨運(yùn)集散中心。

二是優(yōu)越的農(nóng)牧漁資源優(yōu)勢(shì)。中部六省的土地面積達(dá) 102.75萬(wàn)km2，占全國(guó)土地總面積的10.70%；處于亞熱帶和溫?zé)釒В庹粘渥?，雨水充沛，氣候溫和；既有平原和山地，又有湖泊和草?chǎng)，不但適宜農(nóng)作物和林木的生長(zhǎng)，而且適宜漁業(yè)水產(chǎn)養(yǎng)殖和發(fā)展畜牧業(yè)，是我國(guó)重要的糧食主產(chǎn)區(qū)、木材產(chǎn)地和漁牧產(chǎn)品生產(chǎn)加工基地，為現(xiàn)代化農(nóng)牧漁發(fā)展提供了優(yōu)越條件。例如，中華文明和中華民族最重要的發(fā)源地河南，是傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)大?。唤魇〉霓r(nóng)業(yè)、林業(yè)和漁業(yè)在全國(guó)占有重要地位，尤其是森林資源非常豐富，覆蓋率60.05%，位居全國(guó)前列。全國(guó)最大的淡水湖鄱陽(yáng)湖以及風(fēng)景如畫的柘林湖、仙女湖等也在該省，生態(tài)農(nóng)業(yè)前景可喜，有利于發(fā)展綠色農(nóng)產(chǎn)品；湖南自古以來(lái)就享有“九州糧倉(cāng)”“魚米之鄉(xiāng)”的美譽(yù)，不但是農(nóng)業(yè)大省，而且是著名的淡水魚類產(chǎn)地。

三是豐富的能源和礦產(chǎn)資源優(yōu)勢(shì)。中部六省不但具有豐富的煤炭資源能源和礦產(chǎn)資源，而且具有豐富的水資源和旅游資源。在煤炭資源方面，“山西省一省的煤炭資源儲(chǔ)存量就占全國(guó)總量的1/3，產(chǎn)量和外調(diào)量在全國(guó)的比例也舉足輕重。鋁土礦儲(chǔ)量居全國(guó)第一，金屬鎂產(chǎn)量占全國(guó)的80%。”；在水資源方面，有長(zhǎng)江、黃河、海河三大流域，以及洞庭湖、鄱陽(yáng)湖、巢湖三大淡水湖，水電潛力巨大。目前建設(shè)有長(zhǎng)江三峽、葛洲壩、小浪底等水電及水利設(shè)施；在旅游資源方面，中部六省具有獨(dú)特的自然景觀和深厚的人文底蘊(yùn)。例如，三峽大壩、武當(dāng)山、神農(nóng)架、張家界、黃山、五臺(tái)山、嵩山少林寺、廬山、井岡山等旅游區(qū)聞名全國(guó)，湖南的湘西文化、河南的中原文化及殷商文化、安徽的徽文化、山西的晉文化等都是珍貴的歷史遺產(chǎn)。武漢、長(zhǎng)沙、太原、南昌、合肥、鄭州、洛陽(yáng)等是著名的旅游發(fā)展城市。

搜集和引入這些材料，不僅能夠提高學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)，還能夠?qū)崿F(xiàn)地理新舊知識(shí)的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生及時(shí)了解地理教學(xué)內(nèi)容的新信息，增加知識(shí)積累，提高學(xué)生的地理素質(zhì)。

三、利用時(shí)事發(fā)展學(xué)生的探究合作能力

合作與探究是新課改強(qiáng)調(diào)的重要內(nèi)容，而利用時(shí)事教學(xué)，有利于促進(jìn)學(xué)生自主探究、加強(qiáng)合作，提高合作與探究的能力。例如，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)上查詢，了解到自2006年，國(guó)務(wù)院就出臺(tái)了《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于促進(jìn)中部地區(qū)崛起的若干意見》，2009年批準(zhǔn)了《促進(jìn)中部地區(qū)崛起規(guī)劃》。這兩個(gè)文件的出臺(tái)，為中部地區(qū)的發(fā)展注入了活力。自此以后，中部地區(qū)得到了較快的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)實(shí)力進(jìn)一步增強(qiáng)。同時(shí)，學(xué)術(shù)界也多次召開論壇，從資源配置、 產(chǎn)業(yè)化與城市化、政策支持等角度研究了中部地區(qū)經(jīng)濟(jì)崛起的必要性和必然性， 論述了保障中部地區(qū)崛起應(yīng)采取的經(jīng)濟(jì)政策、區(qū)域協(xié)調(diào)等方面的措施。

高考是學(xué)生的追求目標(biāo)，因而一般存在著喜愛高等教育的心理。而區(qū)域經(jīng)濟(jì)與區(qū)域高等教育發(fā)展有著密切的聯(lián)系，中部地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展必須要有與之相適應(yīng)的區(qū)域高等教育的發(fā)展來(lái)支持。利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，讓學(xué)生搜集和整理中部地區(qū)的高等教育，不但有利于加深學(xué)生的理解，而且有利于發(fā)展學(xué)生的探究興趣和能力。例如，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)上查找和搜集，可以了解到目前中部地區(qū)“211”大學(xué)有16所，其中湖北7所，湖南和安徽各3所，河南、江西和山西各1所。中部地區(qū)“985”高校有5所，其中湖南和湖北各2所，安徽1所，數(shù)量居全國(guó)第二。

對(duì)外貿(mào)易是國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要途徑之一。為了調(diào)查中部地區(qū)在對(duì)外貿(mào)易中的地位和作用，學(xué)生可以以小組合作的形式，通過(guò)網(wǎng)上查詢，了解到地處內(nèi)陸的中部地區(qū)，能夠利用其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，讓國(guó)際貿(mào)易“走出去”，因而對(duì)于“一帶一路”的順利實(shí)施具有舉足輕重的作用。同時(shí)，中部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展也可以依托“一帶一路”，把國(guó)際貿(mào)易“引進(jìn)來(lái)”，提升自己的區(qū)域經(jīng)濟(jì)實(shí)力，更好地融入全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程中，為強(qiáng)國(guó)夢(mèng)和中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

總之，把時(shí)事材料引入地理教學(xué)中，不但符合地理教學(xué)的特點(diǎn)，而且符合趣味教學(xué)的原則，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能豐富教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)展合作與探究能力，使地理課堂充滿時(shí)代氣息和活力。

（編輯：張 婕）