高效課堂中初中化學(xué)微創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用

管亞軍

【摘 要】微型實(shí)驗(yàn)是用盡可能少的化學(xué)試劑來獲取所需化學(xué)信息，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、資源意識(shí)、安全意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，巧妙地使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的重要影響，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然科學(xué)，形成科學(xué)的價(jià)值觀和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，微型實(shí)驗(yàn)?zāi)芘囵B(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，具有極高的應(yīng)用價(jià)值，微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)，即用盡可能少的化學(xué)試劑來獲取所需化學(xué)信息的實(shí)驗(yàn)方法與技術(shù)。

【關(guān)鍵詞】高效課堂；初中化學(xué)；創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)

隨著現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展的不斷改革創(chuàng)新，以教師個(gè)人演示實(shí)驗(yàn)為主的實(shí)驗(yàn)教學(xué)顯然已經(jīng)不能適應(yīng)新課程的要求，所以，以啟發(fā)性、探索性為主的個(gè)體微型實(shí)驗(yàn)應(yīng)運(yùn)而生，它在尊重并促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的前提下極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣；在幫助學(xué)生獲得能用的化學(xué)知識(shí)！技能和方法的同時(shí)提高了學(xué)生的科學(xué)探究能力；在指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐中增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感；在引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境的相互作用的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的價(jià)值觀和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中有極高的應(yīng)用價(jià)值。

一、通過家庭小實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

新教材在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式上還安排了大量的“家庭小實(shí)驗(yàn)”“實(shí)驗(yàn)習(xí)題”.“家庭小實(shí)驗(yàn)”作為學(xué)生課外實(shí)驗(yàn)的一種形式，可以放在初中化學(xué)課堂教學(xué)中，目的是為了培養(yǎng)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)興趣及實(shí)驗(yàn)方法.這類實(shí)驗(yàn)的趣味性比較強(qiáng)，內(nèi)容與實(shí)際結(jié)合緊密，實(shí)驗(yàn)用品簡單易得.教科書中以習(xí)題的形式呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)，目的是鼓勵(lì)學(xué)生在家中獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn).例如，在學(xué)習(xí)完軟水和硬水的知識(shí)后，可以布置學(xué)生在家里把用久的舊毛巾變軟；學(xué)習(xí)完乳化和溶解之后，可以在家里用清潔靈去體會(huì)它的乳化功能；學(xué)完鹽與酸的性質(zhì)后，還可以在家里體會(huì)用蘇打和小蘇打與醋反應(yīng)，去體會(huì)它們與酸的反應(yīng)速率快慢，等等.這類家庭實(shí)驗(yàn)習(xí)題，側(cè)重于對(duì)所學(xué)知識(shí)和技能的應(yīng)用，促使學(xué)生獨(dú)立思考實(shí)驗(yàn)的步驟、用品、操作方法等，具有一定的探究性.由于家庭小實(shí)驗(yàn)在化學(xué)課堂教學(xué)中實(shí)施，更能發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主觀能動(dòng)性，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，并且家庭小實(shí)驗(yàn)所用器材一般簡便易得或者容易自制，這就大大增加了學(xué)生的觀察、分析及動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?同時(shí)，化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué).實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高能力的重要環(huán)節(jié).化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)“化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的主要方式，它的功能是其他教學(xué)手段所無法替代的.”搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)要以學(xué)生為本，樹立知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提高、協(xié)調(diào)發(fā)展的教育理念.中學(xué)化學(xué)課程必須幫助學(xué)生掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本知識(shí)和技能，通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究過程，認(rèn)識(shí)物質(zhì)及其變化，體會(huì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的價(jià)值.教師可結(jié)合具體實(shí)驗(yàn)，教會(huì)學(xué)生一些基本的實(shí)驗(yàn)研究方法，然后讓他們主動(dòng)查找資料，弄清實(shí)驗(yàn)原理，選擇合適的實(shí)驗(yàn)儀器、材料與實(shí)驗(yàn)方法.從而加深學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)全過程的認(rèn)識(shí)，提高實(shí)驗(yàn)效率，培養(yǎng)他們的興趣和特長.例如，在課堂教學(xué)過程中可以做“滲析”這一實(shí)驗(yàn)，“半透膜”的材料可以讓學(xué)生自己尋找.學(xué)生會(huì)想到雞蛋內(nèi)膜、魚鰾等，那么不妨拿來逐個(gè)試驗(yàn).這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，又使學(xué)生在某種程度上獲得成就感.但是受多種因素的影響，目前我國中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)仍是最薄弱的環(huán)節(jié)，嚴(yán)重制約了實(shí)驗(yàn)這一獨(dú)特優(yōu)勢在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力方面作用的發(fā)揮，這就要求教師要改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，充分利用身邊的物品做化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如用墨水瓶可改裝成酒精燈，喝水的無色玻璃杯可代替燒杯，礦泉水瓶的上部分可做成漏斗，用輸液氣管代替導(dǎo)管，用一次性注射器做量筒，用眼藥水瓶做滴管，包裝藥片的塑料凹槽作點(diǎn)滴板等.教師充分利用身邊物品做實(shí)驗(yàn)，更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)

微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅知識(shí)性強(qiáng)，趣味性也強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)技能及過程方法！情感態(tài)度和價(jià)值觀方面的提高有著突出的效果，微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)的儀器因其設(shè)計(jì)靈巧！制作精巧！安全易用的特點(diǎn)而使學(xué)生愛不釋手，極大地培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，由于微型實(shí)驗(yàn)既安全又節(jié)約，教師可以放心地讓學(xué)生一人一組做實(shí)驗(yàn)，通過親手做實(shí)驗(yàn)，以可幫助學(xué)生理解和形成化學(xué)概念，可以培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)無污染，現(xiàn)象明顯并且成功率高，使學(xué)生解除了心理障礙，敢于做實(shí)驗(yàn)，喜歡做實(shí)驗(yàn)，改變了學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中%袖手旁觀$的被動(dòng)角色，這樣充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，也大大提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，

三、微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)存在的問題

（一）儀器方面的不足之處

一些微型實(shí)驗(yàn)儀器例如六孔井穴板和九孔井穴板都是聚苯乙烯或有機(jī)玻璃制造，不能直接加熱，加熱能使它融化。化學(xué)活性不是十分鈍化，當(dāng)遇到能與聚苯乙烯反應(yīng)的物質(zhì)則不能用。而且這些材料制成的井穴板使用時(shí)間太短就容易造成透明度變低而使使用效果下降。

（二）現(xiàn)有微型實(shí)驗(yàn)方法上存在的問題

微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)在學(xué)生能力培養(yǎng)上很大的進(jìn)步，但在操作中還存在一些不足。基本上實(shí)驗(yàn)類型都是以驗(yàn)證性為主，性質(zhì)實(shí)驗(yàn)猶是如此，對(duì)于如何在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生綜合和創(chuàng)新能力創(chuàng)新不是太多。微型實(shí)驗(yàn)過程很多無非是把實(shí)驗(yàn)設(shè)備改小，無法拓展學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情激發(fā)不夠。聯(lián)系現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的實(shí)際不夠，有些實(shí)驗(yàn)內(nèi)容嚴(yán)重滯后于科學(xué)的發(fā)展，對(duì)于化學(xué)魅力的展現(xiàn)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣明顯偏弱。

微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)由于少污染、節(jié)省、快速、安全等特點(diǎn)，逐漸吸引了更多人研究它推廣它，我國的微型實(shí)驗(yàn)從初中到高中組逐漸到大學(xué)都得到了廣泛應(yīng)用。微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)除了教會(huì)學(xué)生化學(xué)的特點(diǎn)和特征，還會(huì)給學(xué)生帶來終身的影響，通過微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)的滲透可以使他們關(guān)心自己身邊的環(huán)境，知道自己有能力改變世界。雖然微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)壳斑€有一些缺點(diǎn)，但隨著微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)的逐漸完善，它必將對(duì)于化學(xué)教學(xué)和學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要的作用。