健康教育在疾病預(yù)防控制工作中的作用

孟紅梅

【摘 要】健康教育知識和患者自身情況的銜接是較為嚴(yán)重的問題，如何將健康教育的知識和患者自身情況進(jìn)行完好的銜接，是目前健康教育過程中的重中之重。

【關(guān)鍵詞】健康；教育；工作

疾病的預(yù)防和控制對人體健康有著極為重要的意義，同時也是保證社會進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國家局勢穩(wěn)定的重要手段 。需要注意的是，疾病預(yù)防控制會受到諸多因素的影響，尤其是對目前的疾病防控工作而言，仍然出現(xiàn)了諸多的問題 。這些問題無法較好的保證道疾病防控工作的較好進(jìn)行。因此在疾病預(yù)防控制工作中，采取更加有效的方法就顯得更加重要。該文對此進(jìn)行了探討。

一、健康教育的概念分析

1 健康教育的基本概念

健康教育是疾病預(yù)防控制過程中的重要手段。指的是在衛(wèi)生防疫工作開展過程中通過很多不同的手段和方式進(jìn)行宣傳，并通過這種宣傳的手段讓人們對于疾病知識能夠有著較為全面的了解 。而通過這一手段即能夠較好地減少疾病的出現(xiàn)。同時在此過程中需要對患者的生活方式以及日常飲食習(xí)慣等進(jìn)行相應(yīng)的了解和調(diào)整，并進(jìn)一步的通過藥物治療的方式預(yù)防疾病的惡化情況。而使用健康教育的方式即能夠很好的將患者的生活質(zhì)量進(jìn)行提升，同時也能夠很好的延長患者生存時間，對患者有著重要意義。但在以往健康教育的重點(diǎn)內(nèi)容僅是生理健康和其他相關(guān)內(nèi)容，這一情況并不符合目前我國人民對疾病預(yù)防控制的要求 。目前隨著社會生活節(jié)奏的不斷加快，人們的生活壓力以及工作壓力也在不斷的提升，也因此人們的精神和情緒對疾病會造成極為嚴(yán)重的影響。正是基于這一特點(diǎn)，目前在實(shí)際的進(jìn)行健康教育的過程中，更是需要將心理健康作為核心的內(nèi)容。

2 健康教育的實(shí)施方法

在以往的疾病預(yù)防控制中，實(shí)施健康教育主要是通過傳統(tǒng)方法進(jìn)行的。即通過基層機(jī)構(gòu)使用宣講或是發(fā)放資料等手段對轄區(qū)居民進(jìn)行健康宣教。而隨著信息化社會的不斷發(fā)展以及知識更新的不斷加快，這種方法也稍顯老舊，遠(yuǎn)程化和多樣化的健康教育方法開始得到了諸多的關(guān)注 。通過這些手段，人們一方面能夠從相關(guān)的機(jī)構(gòu)中被動獲得健康教育的相關(guān)知識，同時也可以主動地在網(wǎng)絡(luò)以及電視上獲取相關(guān)知識。而這些知識會更加豐富和有針對性，能夠在實(shí)際的健康教育過程中起到更好的效果。但需要注意的是，健康教育知識和患者自身情況的銜接是較為嚴(yán)重的問題，如何將健康教育的知識和患者自身情況進(jìn)行完好的銜接，是目前健康教育過程中的重中之重。因此在疾病預(yù)防控制中，實(shí)施健康教育時需要嚴(yán)格按照工作實(shí)際情況進(jìn)行。

二、 在疾病預(yù)防控制中如何實(shí)施健康教育

1 對健康人群實(shí)施健康教育的效果

健康教育，不僅僅指的是身體健康的教育，同時也需要進(jìn)行心理健康的教育。而目前我國有諸多的人群由于生活壓力和工作壓力的影響，處于亞健康狀態(tài)。簡而言之就是在實(shí)際的體檢過程中，并不會發(fā)現(xiàn)其出現(xiàn)了器質(zhì)性病變或是指標(biāo)不正常等情況，但受檢者自己會認(rèn)為身體狀況并不好。而這一類的人群在實(shí)際的健康教育工作實(shí)施的過程中，其最為重要的一點(diǎn)就是需要強(qiáng)調(diào)健康科學(xué)的生活方式。而不同的人有著不同的生活方式，在實(shí)際的實(shí)施疾病預(yù)防控制的過程中，需要根據(jù)受檢者自己的身體狀況，對其生活習(xí)慣進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，另外也需要根據(jù)受檢者自身病史、性別以及職業(yè)等情況進(jìn)行綜合性的分析，找出其發(fā)病特點(diǎn)。而臨床疾病的發(fā)展發(fā)生很大情況下和生活習(xí)慣有著密切的聯(lián)系，因此使用健康教育的方法能夠起到非常好的疾病預(yù)防控制效果 。但隨著目前我國社會生活方式不斷調(diào)整，生活質(zhì)量不斷提升，諸多慢性疾病和惡性腫瘤的發(fā)病幾率也在不斷的提升，在臨床實(shí)施疾病預(yù)防控制的健康教育過程中，需要將這類人群進(jìn)行重點(diǎn)對象進(jìn)行教育，盡量將這些疾病的發(fā)生扼殺在搖籃中。最后健康教育需要強(qiáng)調(diào)身心的和諧以及同意，很多疾病的發(fā)生發(fā)展和人體心理因素有著極大關(guān)系，開展健康教育工作的過程中有必要向受檢者說明疾病的發(fā)生和情緒之間的關(guān)系，如有必要可以對其實(shí)施必要的心理支持。

2 對患者實(shí)施疾病預(yù)防控制時健康教育的效果

在對于患者進(jìn)行疾病預(yù)防控制時，通過健康教育也能夠起到較好的效果。在此過程中需要根據(jù)疾病的分類進(jìn)行有針對性的健康教育。通過這種手段才能夠保證到健康教育可以起到較好的效果。首先針對可治愈，或是病情較為穩(wěn)定的慢性疾病患者，在其接受治療的過程中可以為患者講解疾病發(fā)生的原因、發(fā)展情況、臨床表現(xiàn)和治療方法等，讓患者能夠了解到如何配合治療和護(hù)理。另外也可以通過這種手段讓患者了解到自身的疾病信息，因此能夠更好的在日常護(hù)理時關(guān)注到諸多的細(xì)節(jié)，起到更好的疾病控制效果。而針對一些疾病較為嚴(yán)重，例如惡性腫瘤或是需要手術(shù)治療的急病患者，通過手術(shù)治療等手段會對其生活方式造成改變，因此這類患者在治療完成后必不可少的會對其生活質(zhì)量造成影響。因此對這類患者實(shí)施健康教育就顯得更加重要 。通過使用健康教育的手段能夠首先為患者講解在治療后可能出現(xiàn)的情況，讓患者有心理準(zhǔn)備。同時可以為患者實(shí)施針對性的心理護(hù)理，通過這些方法可以讓患者以健康積極的心態(tài)去面對整個護(hù)理流程，并以理智和客觀的態(tài)度面對自己的病情。同時通過健康教育也能夠幫助患者消除消極心態(tài)，讓患者更好的依從治療和護(hù)理，提升疾病預(yù)防控制的效果。

3 對傳染類疾病患者實(shí)施健康教育的效果

傳染類疾病的疾病預(yù)防控制是疾病防控最為重要的作用。通過使用完善的手段對傳染類疾病患者實(shí)施疾病控制，能夠較好的對傳染類疾病的疫情進(jìn)行控制，避免疾病的傳播。傳染類疾病一般分為低致死性以及高致死性，雖然兩類傳染疾病的傷害以及流行范圍等并不相同，但均會對患者造成非常嚴(yán)重的危害，也會對社會穩(wěn)定性造成影響。因此有著更加完善的疾病控制手段就顯得非常重要[9]。在實(shí)際的對傳染類疾病患者實(shí)施疾病控制的過程中，可以使用健康教育的方法進(jìn)行，讓患者了解自身疾病的相關(guān)信息，并為患者講解如何避免疾病的傳染以及日常治療和護(hù)理的方法，讓患者能夠在較好的環(huán)境下得到治療的護(hù)理。尤其是需要根據(jù)目前區(qū)域的特點(diǎn)，對高密度區(qū)域的人口實(shí)施相應(yīng)的方法措施，徹底降低傳染類疾病的擴(kuò)散幾率。

三、結(jié)語

疾病預(yù)防控制是當(dāng)前醫(yī)療工作的重要課題，通過使用合理、完善、有效的疾病預(yù)防控制方法能夠較好的預(yù)防疾病，并將疾病的發(fā)生進(jìn)行控制，對我國人民的身體健康以及社會穩(wěn)定均有重要意義。通過該次研究可發(fā)現(xiàn)，在實(shí)際的進(jìn)行疾病預(yù)防控制過程中，通過使用健康教育的手段能夠起到非常好的效果，有著極高的臨床應(yīng)用價值。