高中化學(xué)教學(xué)中的實驗教學(xué)探索

張爽

【摘 要】一直以來，化學(xué)實驗課就沒有得到師生雙方的重視.然而，實驗課在我們的教學(xué)過程中還是起著非常重要的作用的.特別是在高中階段，生理化的實驗課對我們的教學(xué)以及學(xué)生學(xué)習(xí)知識是很有幫助的.因此，在高中化學(xué)課的教學(xué)過程中，我們一定要重視實驗課的教學(xué)效果，爭取在教學(xué)的過程中有效改善實驗課的教學(xué)效果.

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué)；實驗課；教學(xué)效果

在高中化學(xué)的教學(xué)中，我們的教師和學(xué)生在很多時候都沒有看到實驗課的有益之處.進而，在日常的教學(xué)和學(xué)習(xí)中根本沒有重視化學(xué)實驗課，這種做法是極為不妥的.因為實驗課是對教材中的理論課的補充和完善，要想學(xué)好理論知識、強化對理論知識的理解和記憶必須重視實驗課，同時要在實驗課上對學(xué)生提出一定的教學(xué)要求和能力要求，這樣才可以達到我們教學(xué)的目的，學(xué)生在進行實驗的時候也會更加用心.在日常的高中化學(xué)教學(xué)中，我們很容易發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生根本不把實驗課放在眼里，對實驗課的學(xué)習(xí)采取敷衍的態(tài)度，這種做法是極為不好的.我們要明確實驗課是對理論課的補充和完善，我們在日常的高中化學(xué)學(xué)習(xí)中只有將二者有機結(jié)合起來，才可以充分地吸收化學(xué)課的精髓，進而將化學(xué)課學(xué)好.這也是我們師生雙方共同的愿望.那么，教師該如何有效提高高中化學(xué)實驗課的教學(xué)效果，進而使學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)方面取得優(yōu)異的成績呢？筆者認(rèn)為，我們的教師在日常的教學(xué)過程中可以從以下幾個方面做起.

一、在日常的高中化學(xué)課的教學(xué)中，我們的教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，把實驗課也作為教學(xué)的重點內(nèi)容，并且向?qū)W生強調(diào)學(xué)好實驗課、認(rèn)真做好每一個實驗的積極意義，進而使他們在心理上重視實驗課

由于化學(xué)實驗課一直以來都沒有在我們的高中化學(xué)教學(xué)中得到重視，很多教師在授課的過程中將主要精力放在了理論課的講授上.面對這種狀況，我們需要轉(zhuǎn)變以往的做法，在心理上讓學(xué)生認(rèn)識到實驗課在整個高中化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要意義.學(xué)生只有在心理上對實驗課做了重視，才可以在日常的學(xué)習(xí)中足夠重視它.同時，由于實驗課的演示性很強，因此，教師可以在教學(xué)的過程中充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在進行化學(xué)實驗的過程中充分發(fā)揮自己的聰明才智，這樣也是對學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng).相信我們的學(xué)生一定可以在這個過程中收獲更多的化學(xué)知識.在師生的共同努力下，我們一定可以做好實驗課的相關(guān)事項，也可以把我們的每一個實驗做得非常有意義.只有教師在教學(xué)的過程中對實驗課引起足夠的重視，學(xué)生也才會跟著教師的步伐認(rèn)真做好每一個化學(xué)實驗，進而收獲更多的化學(xué)學(xué)科方面的知識，這對我們學(xué)生的化學(xué)知識的學(xué)習(xí)是有著非凡的意義的.

二、在進行日常的高中化學(xué)實驗課的過程中，教師要積極思考，在課前做好充分的準(zhǔn)備，為學(xué)生演繹出完美的化學(xué)實驗，讓學(xué)生對做化學(xué)實驗充滿期待，這樣我們才可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做好化學(xué)實驗，并從中學(xué)習(xí)到應(yīng)該具備的化學(xué)知識

教師的教學(xué)行為和活動對學(xué)生的影響是直接的，也是深遠(yuǎn)的.因此，我們的高中化學(xué)教師在進行日常的化學(xué)實驗課之前一定要做好充分的準(zhǔn)備工作，對于即將要講解的實驗，要在課前認(rèn)真完整地做一遍，不要僅僅依靠經(jīng)驗來做.萬一在課堂上出現(xiàn)任何紕漏，都會影響最終的實驗結(jié)果，而且，讓學(xué)生看到了教師的實驗態(tài)度也會產(chǎn)生極為不良的影響.高中化學(xué)中的實驗課在很大程度上是非常有意思的，相信愛動手的高中學(xué)生一定會喜歡實驗課，也會把做實驗當(dāng)成一項有意思的作業(yè)來完成.當(dāng)然，我們也要把教師對學(xué)生的影響考慮進去，一個優(yōu)秀的化學(xué)教師的實驗課堂所演繹的實驗應(yīng)該是完美無缺的，我們要相信教師的能力，也要把教師的這種優(yōu)秀的做法傳授給我們的學(xué)生，讓學(xué)生在教師的積極影響下作出好的成績.

三、有壓力才有動力，因此，我們的教師在指導(dǎo)學(xué)生做化學(xué)實驗的時候要向?qū)W生提出一定的要求，可以是對理論知識的論證，也可以是對新知識的探尋，總之要讓學(xué)生帶著問題去做實驗，這樣學(xué)生才可以在做實驗的過程中有一定的收獲

化學(xué)實驗課是我們鞏固化學(xué)理論知識的重要手段，面對這一形式，我們的教師在教學(xué)的過程中要向?qū)W生闡明實驗課的積極意義，并在日常的教學(xué)過程中給學(xué)生提出一些實驗的要求，讓我們的學(xué)生帶著問題去進行實驗，這樣才可以取得優(yōu)異的化學(xué)成果.當(dāng)然，教師在這個過程中布置給學(xué)生的任務(wù)可以是靈活多樣的，總的目的是讓學(xué)生通過某一個化學(xué)實驗得出一些結(jié)論.這些結(jié)論可以是學(xué)生本人經(jīng)過實驗得出的，也可以是教材上固有的.總之，都是為了讓我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有所進步.同時，學(xué)生因為有了教師布置的作業(yè)，在實驗課的過程中也會更加認(rèn)真對待，這對我們的教學(xué)來說是非常有幫助的，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進步也有重大的意義.

化學(xué)是一門實踐性很強的學(xué)科，因此，我們在要求學(xué)生做好化學(xué)實驗的基礎(chǔ)上向?qū)W生強調(diào)化學(xué)理論知識的重要性.只有將二者緊密結(jié)合，我們的學(xué)生才可以在今后的學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異的成績.

高中化學(xué)的知識點很多都是通過演示性試驗得到的，因此，在日常的教學(xué)過程中，我們的教師要將演示實驗與我們的理論知識的教學(xué)緊密結(jié)合起來，這樣學(xué)生才可以在綜合性的學(xué)習(xí)中獲得最大的收獲.同時，很多演示實驗具有無限的趣味性，學(xué)生在教師的指點下進行實驗，可以極大地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.這樣一來，我們的高中化學(xué)教學(xué)就會妙趣橫生，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也會越來越有激情.這也就達成了我們最終的教學(xué)目的.而且，學(xué)生在學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科的時候都會考慮將理論知識和實踐結(jié)合起來，這也是有效學(xué)習(xí)的一種基本方法.高中化學(xué)的學(xué)習(xí)更是需要將教材中出現(xiàn)的理論性知識與化學(xué)實驗緊密結(jié)合起來.只有這樣，我們的學(xué)生才可能做到舉一反三，進而將知識牢固掌握.

總之，化學(xué)實驗課在高中化學(xué)教學(xué)中是非常重要的.我們的教師在教學(xué)的過程中要認(rèn)識到化學(xué)課的重要性，也要讓我們的學(xué)生充分認(rèn)識到化學(xué)實驗課對于學(xué)習(xí)系統(tǒng)的化學(xué)知識的重要意義.只有這樣，學(xué)生才可以在今后的化學(xué)學(xué)習(xí)過程中取得優(yōu)異的成績.同時，教師在強調(diào)化學(xué)實驗課的重要性的時候，也要讓學(xué)生認(rèn)識到理論課的重要意義.鼓勵學(xué)生將實驗與理論有機結(jié)合起來，這才是教師教好高中化學(xué)課的正確方法.也只有這樣，學(xué)生才可以在學(xué)習(xí)高中化學(xué)知識的道路上取得最大的效果.筆者認(rèn)為，這對我們的師生來說都是非常有幫助的.