小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)方法談

羅進(jìn)峰

隨著計(jì)算機(jī)的普及應(yīng)用，作為教師，我們很有必要把計(jì)算機(jī)的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)傳授給學(xué)生們，讓他們從小對(duì)計(jì)算機(jī)有一定的認(rèn)識(shí)和了解，從而期待盡早有一天能正確地使用計(jì)算機(jī)來(lái)豐富自己的學(xué)習(xí)。那么，如何根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)，也就成了當(dāng)今小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)的中心問(wèn)題。

一、由游戲引入新課

小學(xué)生最主要的特點(diǎn)是好奇、好動(dòng)、好游戲，根據(jù)這一特點(diǎn)，我把計(jì)算機(jī)新課開(kāi)端寓于游戲中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，在學(xué)生濃厚的興趣中揭示主題。

例如在教“五筆字形的基本字根”一節(jié)時(shí)，我先用小孩搭積木和搭漢字的示圖，啟發(fā)學(xué)生從幾時(shí)搭過(guò)的積木聯(lián)想到搭漢字，然后拿出構(gòu)成漢字的基本部件（字根積木塊），請(qǐng)學(xué)生分別到講臺(tái)來(lái)做搭漢字游戲。學(xué)生利用字根積木塊搭出了許多漢字，我趁他們興趣正濃時(shí)，適時(shí)提出了新問(wèn)題：漢字是由什么組成的？學(xué)生脫口而出：每個(gè)積木塊。我接著又問(wèn)：組成漢字的各個(gè)部件（也就是每個(gè)積木塊）是由什么構(gòu)成的？學(xué)生回答：筆畫(huà)。教師提示：我們搭漢字游戲用的積木塊，五筆字型叫做字根，字根組成了漢字，而筆畫(huà)構(gòu)成了基本字根。這樣就輕松自然地揭示了主題。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣

烏申斯基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“沒(méi)有興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望?！毙W(xué)生往往對(duì)單調(diào)的講解、練習(xí)，枯燥的理論產(chǎn)生厭倦心理。因此，教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的自我認(rèn)知傾向。

1.創(chuàng)設(shè)和諧的課堂教學(xué)氣氛

課堂的氛圍需要教師和學(xué)生的共同創(chuàng)設(shè)和維護(hù)，共同協(xié)作。這就需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系，師生關(guān)系直接影響了課堂教學(xué)的氣氛。因此，教師要放下師道尊嚴(yán)的面孔，使課堂沒(méi)有嚴(yán)厲的呵責(zé)和訓(xùn)斥，用人性化的態(tài)度與學(xué)生交往。教師必須站在與學(xué)生平等的位置，尊重他們幼小的心靈，客觀地認(rèn)識(shí)學(xué)生，了解學(xué)生，與學(xué)生親切地交流，拉近彼此的距離，成為學(xué)生的良師益友，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生對(duì)教師沒(méi)有畏懼心理，認(rèn)可教師，才能“親其師，信其道”，對(duì)其所教的學(xué)科感興趣。主動(dòng)參與課堂教學(xué)，達(dá)成師生的積極互動(dòng)，進(jìn)而營(yíng)造出活潑、生動(dòng)的和諧課堂氣氛。

2.藝術(shù)化的教學(xué)語(yǔ)言

在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，很多概念、程序和命令使學(xué)生感到抽象、枯燥，記憶較困難，教師教學(xué)感到棘手。如果教師運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)語(yǔ)言，就能化抽象為具體，化枯燥為輕松，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中掌握知識(shí)，使教學(xué)中的難題迎刃而解。教師的教學(xué)語(yǔ)言要充滿(mǎn)活力，感情充沛，富有激勵(lì)性和感染力。并結(jié)合眼神、手勢(shì)等肢體語(yǔ)言感染學(xué)生的情緒，真正做到“寓理于情，情理相融”。教師運(yùn)用風(fēng)趣的語(yǔ)言、適當(dāng)?shù)谋扔髂芟虒W(xué)中師生的疲勞，改善課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在教學(xué)目錄刪除命令時(shí)，對(duì)學(xué)生說(shuō)。刪除好比拆房子，要求把里面的東西清空，目錄刪除也是同樣的道理。只有被刪除的目錄里面的文件被刪去，目錄才被刪除。這給學(xué)生留下了鮮明而又深刻的印象，達(dá)到了幫助學(xué)生理解和記憶的目的。

3.動(dòng)手操作計(jì)算機(jī)

心理學(xué)研究表明，兒童主要通過(guò)直接的感性表象來(lái)掌握概念。小學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收絕大部分都是建立在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，并且計(jì)算機(jī)教育這門(mén)學(xué)科本來(lái)就具有極強(qiáng)的操作性。傳統(tǒng)的理論教學(xué)淡化了學(xué)生的操作學(xué)習(xí)，不符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和計(jì)算機(jī)教學(xué)的特點(diǎn)，也讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)起來(lái)很困難。我們?cè)谥v授理論的同時(shí)。要重視上機(jī)操作，讓學(xué)生既學(xué)習(xí)理論又多動(dòng)手操作，能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，建立一個(gè)由感性到理性的認(rèn)知過(guò)程。促進(jìn)了學(xué)生思維的創(chuàng)造力和對(duì)知識(shí)的理解吸收，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

4.小組合作學(xué)習(xí)

由于學(xué)生存在個(gè)體差異，他們對(duì)知識(shí)的理解和掌握各不相同。個(gè)體的思維有局限性，容易陷入學(xué)習(xí)的困難中。當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生困惑，不知該怎么辦的時(shí)候，會(huì)一帶而過(guò)。導(dǎo)致知識(shí)掌握不扎實(shí)?；蛘邌适Я藢W(xué)習(xí)的信心。如果教師讓學(xué)生分組學(xué)習(xí)，自由討論，就會(huì)提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)不再是教師講、臺(tái)下聽(tīng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)局面，而是全體學(xué)生參與，大家積極發(fā)言，互相補(bǔ)充，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，激發(fā)出思維的火花，形成學(xué)習(xí)探究的自主意識(shí)。開(kāi)展小組之間的競(jìng)賽活動(dòng)，激起他們的好勝心，自信心也隨之增強(qiáng)，能更好地促進(jìn)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)協(xié)作?；钴S課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的熱情。

三、聯(lián)系實(shí)際生活，通過(guò)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

素質(zhì)教育的核心內(nèi)容便是創(chuàng)新，而且，在近些年以來(lái)，為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，各個(gè)學(xué)科都在進(jìn)行創(chuàng)新教育，當(dāng)然，計(jì)算機(jī)教育也責(zé)無(wú)旁貸，也必須大膽地聯(lián)系生活，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

鼓勵(lì)學(xué)生大膽地運(yùn)用已經(jīng)學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決日常生活中所遇到的實(shí)際問(wèn)題，不要怕出錯(cuò)，計(jì)算機(jī)操作，也難免會(huì)有一些錯(cuò)誤的產(chǎn)生，重要的是敢于動(dòng)手嘗試，敢于把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的日常操作中。電腦的常用工具，包括記事本、畫(huà)圖等等，尤其是畫(huà)圖工具，小學(xué)生喜歡涂鴉，更喜歡在電腦上涂鴉，把各種顏色的畫(huà)筆在電腦屏幕上圈圈點(diǎn)點(diǎn)，可以充分發(fā)揮他們的想象空間。這種鼓勵(lì)并不是漫無(wú)目的，而是順應(yīng)孩子的天性，學(xué)生在這個(gè)年齡段思想靈活、聯(lián)想豐富，其中不乏極富創(chuàng)意的作品。

總之，小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)雖然不難，但要講好這一門(mén)課卻不容易。要教好這門(mén)課，必須充分運(yùn)用小學(xué)生易于接受的語(yǔ)言和方式使枯燥、乏味的內(nèi)容變得生動(dòng)、有趣。教師在教學(xué)的過(guò)程中，不能僅僅局限于書(shū)本的知識(shí)，那些都是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，還要聯(lián)系實(shí)際，完善課堂內(nèi)容，豐富知識(shí)，及時(shí)總結(jié)時(shí)代所需，只有這樣才能提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)真正做到興趣盎然。