深入實(shí)踐探究創(chuàng)造精彩生活

徐金娜

【摘 要】《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要積極開發(fā)并利用校內(nèi)外各種資源，讓學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。根據(jù)自身的特點(diǎn)，緊扣現(xiàn)實(shí)生活，有目的、有計(jì)劃、有組織地通過多種活動(dòng)方式，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，開展以學(xué)生為主體，以實(shí)踐性、自主性、趣味性、創(chuàng)新性為主要特征的綜合實(shí)踐活動(dòng)。使學(xué)生在‘做、‘考察、‘實(shí)驗(yàn)、‘探究等一系列的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力，開拓創(chuàng)新精神?！?/p>

【關(guān)鍵詞】興趣愛好；創(chuàng)新能力；實(shí)踐探究；成果展示

【正文】綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要積極開發(fā)并利用校內(nèi)外各種資源，讓學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。根據(jù)自身的特點(diǎn)，緊扣現(xiàn)實(shí)生活，有目的、有計(jì)劃、有組織地通過多種活動(dòng)方式，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，開展以學(xué)生為主體，以實(shí)踐性、自主性、趣味性、創(chuàng)新性為主要特征的綜合實(shí)踐活動(dòng)。使學(xué)生在‘做、‘考察、‘實(shí)驗(yàn)、‘探究等一系列的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力，開拓創(chuàng)新精神。”教學(xué)中，教師要從校園生活、學(xué)校園生活、社會(huì)生活中去拓展實(shí)踐渠道、豐富實(shí)踐內(nèi)容、生成實(shí)踐資源，讓綜合實(shí)踐活動(dòng)面向生活，回歸于生活。

一、注重興趣愛好，開展實(shí)踐探究

興趣是成功的老師，學(xué)生對問題的熱情和原有知識(shí)儲(chǔ)備是實(shí)施主題的關(guān)鍵。在自主的基礎(chǔ)上，都可以師生互動(dòng)，但課題一定要是學(xué)生的興趣所在。

要想開展好綜合實(shí)踐活動(dòng)，除了教師必須善于抓住時(shí)機(jī)、選好主題、當(dāng)好參謀、正確引導(dǎo)外，還要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)、活動(dòng)的主題設(shè)計(jì)出多種多樣新穎別致的活動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，使他們在感興趣的活動(dòng)中增長知識(shí)，鍛煉各種能力。為此，我們根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的實(shí)際，在教學(xué)中開展多種形式的活動(dòng)。如我們選擇《我們的牙齒》、《牛奶的妙用》《點(diǎn)滴節(jié)約、共同減碳》、《我的家鄉(xiāng)—盤錦》、《餐桌上的學(xué)問》、《做環(huán)保小衛(wèi)士》等課題進(jìn)行研究，就充分考慮到了這一點(diǎn)。

二、關(guān)注校園生活，深入拓展實(shí)踐

陶行知先生說過：“要改變以‘學(xué)科為中心、‘課堂為中心、‘教師為中心的傳統(tǒng)教育的弊端，加強(qiáng)教育與社會(huì)生活、兒童生活的聯(lián)系?！币虼?，教師要給學(xué)生營造一個(gè)開放的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生對自我、自然、社會(huì)、科技、文化引起足夠的關(guān)注，并在這個(gè)過程當(dāng)中形成積極的人生態(tài)度。

我校為綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了廣闊的舞臺(tái)，學(xué)生對富有本地特色的、從自己身邊來的課題，研究起來更感興趣，也更容易取得成功。比如：在生活中，許多學(xué)生都沒有養(yǎng)成勤儉節(jié)約的意識(shí)，所以經(jīng)常在無意中有很多浪費(fèi)的行為，比如吃飯時(shí)浪費(fèi)糧食，沒吃完的飯就倒掉；不愛惜紙張，亂撕亂扔作業(yè)本；包裝紙盒、飲料瓶隨手亂扔，于是我結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)課本上“變廢為寶”這一活動(dòng)，來培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的動(dòng)手制作能力。同學(xué)們在活動(dòng)中通過收集整理資料，動(dòng)手實(shí)踐制作，懂得了節(jié)約、愛惜生活。

三、重視實(shí)踐過程，提煉活動(dòng)感受

1、學(xué)以致用，重探究，重應(yīng)用。學(xué)生們對世界十分好奇，有強(qiáng)烈的探究興趣，增強(qiáng)學(xué)用之間的聯(lián)系，在課內(nèi)學(xué)到的東西到實(shí)際生活中馬上能用，獲得了鍛煉的機(jī)會(huì)，也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心和興趣。

2、關(guān)注參與過程，重過程，重體驗(yàn)。關(guān)注過程，就是關(guān)注學(xué)生們對活動(dòng)的參與及參與程度。學(xué)生們有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作意識(shí)，人人主動(dòng)積極投身其中，善于與他人合作，這是活動(dòng)順利開展的保證。強(qiáng)調(diào)觀察周圍事物，親身體驗(yàn)，參與活動(dòng)的每一步，逐步體驗(yàn)合作與成功的喜悅，做到有所感受，有所發(fā)現(xiàn)。在《我的車標(biāo)》這個(gè)主題活動(dòng)中同學(xué)們走出課堂，親自去調(diào)查搜集與車標(biāo)有關(guān)的知識(shí)，還在家長帶領(lǐng)下去4S店采訪，還把活動(dòng)的感受寫了下來，發(fā)表在學(xué)校網(wǎng)站上。

四、側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生多方面的學(xué)習(xí)能力

學(xué)生在整個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)中所需科學(xué)技術(shù)知識(shí)，除了在學(xué)校的科學(xué)課獲取外，學(xué)生自己可通過以下途徑獲得：①圖書館；②通過上網(wǎng)查找；③電視；④請教家長或?qū)I(yè)人士。因此，綜合實(shí)踐活動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生在開放性的環(huán)境中多渠 道獲取、收集信息的能力和處理信息的能力。學(xué)生在親身實(shí)踐中，懂得了很多科技知識(shí)。同時(shí)，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生可掌握以下科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。①科學(xué)探究。在科學(xué)探究中，激發(fā)學(xué)習(xí)科技的興趣，增進(jìn)對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，發(fā)展自身的科學(xué)素養(yǎng)。②自主體驗(yàn)。學(xué)生在自主獲取知識(shí)與技能的同時(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，在感悟和體驗(yàn)中得到發(fā)展。③實(shí)踐操作。學(xué)生在操作中學(xué) 會(huì)觀察、分析，在實(shí)踐中體現(xiàn)科技創(chuàng)新精神。

五、提高成果展示，促進(jìn)人人參與

展示交流是對學(xué)生在整個(gè)活動(dòng)各種表現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果綜合體現(xiàn)，也是師生之間、學(xué)生之間共同學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，有利于主題活動(dòng)的深入拓展。一些研究課題經(jīng)過研究后，會(huì)得出令人驚奇的成果，讓學(xué)生們通過校內(nèi)電視臺(tái)和廣播把這些成果傳揚(yáng)出去，也可以辦一個(gè)“成果展覽室”，適時(shí)讓學(xué)生們來參觀，成果的研究人進(jìn)行講說，這樣不僅促使研究的學(xué)生研究興趣更濃，而且使更多學(xué)生有了研究的欲望。

學(xué)生在內(nèi)心深處都有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。在他們的身上，都有著與別人不一樣的閃光點(diǎn)。綜合實(shí)踐為學(xué)生提供了這樣一個(gè)表演的機(jī)會(huì)，可以讓他們將自己的優(yōu)點(diǎn)在同學(xué)面前展現(xiàn)。如果教師對學(xué)生的活動(dòng)匯報(bào)方式做出限制的話，對很多學(xué)生來說，可能就是束縛，對某個(gè)學(xué)生適合的形式，在另外一個(gè)學(xué)生身上不一定適用。在《我的車標(biāo)》活動(dòng)匯報(bào)中，各個(gè)小組的匯報(bào)方式都不一樣。有相聲、快板表演，有自編的三句半，雖然節(jié)目不是十分完美，但表現(xiàn)出了他們對汽車車標(biāo)這個(gè)問題的關(guān)注。

每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)活生生的個(gè)體，他們有自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。我們應(yīng)充分尊重每一個(gè)學(xué)生的興趣、愛好與特長。運(yùn)用體現(xiàn)其個(gè)性特征的自己的方式展開深度探究，獲得自己的獨(dú)創(chuàng)性理解。要讓學(xué)生真正發(fā)揮主人翁精神，在活動(dòng)中充分展示個(gè)性和才華，“活”起來，“動(dòng)”起來。讓學(xué)生全身心地投入到自己感興趣的活動(dòng)中去。讓每一個(gè)學(xué)生都能醉心于此，樂此不疲。體驗(yàn)成功，感受幸福，創(chuàng)造快樂。