小學(xué)體育心理分析及教學(xué)策略研究

劉蒙

【摘 要】在小學(xué)體育課堂教學(xué)中要教會(huì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)德行，就必須對(duì)小學(xué)生的體育心理進(jìn)行分析，只有掌握學(xué)生的體育的心理才能有針對(duì)性的采取教學(xué)策略，提高教學(xué)水平。本文分析了小學(xué)體育教學(xué)中的體育心理，并提出了教學(xué)對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)；體育教學(xué)中；體育心理

一、小學(xué)體育教學(xué)中的體育心理

（一）興趣廣泛但注意力不易集中。小學(xué)生天真好動(dòng)，興趣廣泛，喜歡多種多佯的體育活動(dòng)，并特別喜歡同老師一起活動(dòng)，但興趣不穩(wěn)定，容易轉(zhuǎn)移，對(duì)呆板、單調(diào)的活動(dòng)易于產(chǎn)生厭煩情緒。小學(xué)生的無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，任何新奇有趣的外界刺激都可以引起他們注意的分散。但是，對(duì)于有興趣的對(duì)象和活動(dòng)，卻可以較長(zhǎng)時(shí)間地進(jìn)行注意。通過(guò)訓(xùn)練，無(wú)意注意還可轉(zhuǎn)化為有意注意。

（二）直接動(dòng)機(jī)起主導(dǎo)作用。小學(xué)生參加體育活動(dòng)是以其對(duì)體育活動(dòng)的直接興趣為動(dòng)力的，是為了興趣和好玩而參加活動(dòng)，并帶有嘗試性的特點(diǎn)。有興趣、好玩就喜歡，并表現(xiàn)出不知疲勞、不知冷熱、不計(jì)較勝負(fù)、易于得意忘形：而對(duì)于不感興趣的活動(dòng)，就不樂(lè)意參加。

（三）意志品質(zhì)差，缺乏自信。小學(xué)生畢竟年紀(jì)幼小，許多孩子特別是女孩子對(duì)一些體育活動(dòng)存在畏難、膽怯的情緒，認(rèn)為自己不可能完成這么復(fù)雜的活動(dòng)。如身體弱小、運(yùn)動(dòng)能力差的學(xué)生參加對(duì)抗性項(xiàng)目，身體笨重、高大的學(xué)生開(kāi)展協(xié)調(diào)、技巧性項(xiàng)目，心肺功能較差的學(xué)生進(jìn)行耐力性項(xiàng)目，他們就會(huì)感到焦慮或恐懼。另外，技術(shù)動(dòng)作結(jié)構(gòu)復(fù)雜，器械難度大，也容易使學(xué)生喪失自信心。還有一些學(xué)生不能正確認(rèn)識(shí)自我，總認(rèn)為自己體質(zhì)弱，素質(zhì)差，技能水平低，在動(dòng)作練習(xí)時(shí)不敢迎難而上，過(guò)分夸大動(dòng)作難度，加上他人的調(diào)侃和說(shuō)笑，都可能?chē)?yán)重挫傷他們的自信，懼怕體育學(xué)習(xí)和測(cè)試。

（四）對(duì)體育課認(rèn)識(shí)不足。當(dāng)前小學(xué)生對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)多數(shù)比較膚淺，對(duì)體育知識(shí)的掌握也很有限，對(duì)體育鍛煉的重要性和價(jià)值的認(rèn)識(shí)不深，所以容易產(chǎn)生誤解，認(rèn)為體育就是跑跑步、打打球。在上體育課時(shí)馬馬虎虎，敷衍了事，情緒消極，由此產(chǎn)生心理障礙。

二、小學(xué)體育教學(xué)中教學(xué)對(duì)策

（一）培養(yǎng)體育運(yùn)動(dòng)興趣。體育運(yùn)動(dòng)興趣不是天賦的，它是在后天接觸、參與、實(shí)踐認(rèn)識(shí)體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中獲得的。教師在體育教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，正確合理地選編教學(xué)內(nèi)容，既能符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，又使他們感興趣，多采用新穎的教學(xué)手段，如組織學(xué)生觀看影響的體育比賽、體育欣賞等；運(yùn)用多媒體教學(xué)感染學(xué)生；多安排游戲競(jìng)賽等練習(xí)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣，使學(xué)生一直保持樂(lè)觀的情緒，和飽滿(mǎn)的熱情。通過(guò)知識(shí)、技術(shù)的獲得得到身體和心理上的滿(mǎn)足，引起自覺(jué)創(chuàng)造性地探究，從而喚起運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

（二）創(chuàng)設(shè)輕松愉快的體育課環(huán)境。課堂氣氛生動(dòng)活潑，學(xué)生積極性十足，情緒高漲，是保證和提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素，從課堂四十分鐘抓質(zhì)量，從活躍課堂氣氛、引用豐富多彩的教學(xué)方法；游戲、體操、舞蹈、音樂(lè)、體育相結(jié)合，溶于一體，相互聯(lián)系，使小學(xué)生在一節(jié)課中能邊學(xué)邊玩，在愉快輕松的音樂(lè)聲中學(xué)習(xí)體育技能。如四年級(jí)學(xué)習(xí)后蹬跑教學(xué)內(nèi)容采用一般性的教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，從而使到在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)偷懶、怕苦的現(xiàn)象，這一部分內(nèi)容對(duì)于提高學(xué)生快速跑有著重要作用。如在教材中采用了游戲活動(dòng)、豐富多彩的教學(xué)方法來(lái)消化，提供輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，先以游戲來(lái)引入，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生注意力集中到教師身上，引出主教材后蹬跑，使學(xué)生明白本教材內(nèi)容對(duì)以后學(xué)習(xí)體育的重要性，引出新穎的棒操練習(xí)，進(jìn)一步活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)輕松的環(huán)境讓學(xué)生自由練習(xí)，邊練邊聽(tīng)音樂(lè)，使到學(xué)生練習(xí)過(guò)程中沒(méi)有怕苦、怕累現(xiàn)象發(fā)生，并以游戲比賽加深練習(xí)所學(xué)內(nèi)容，游戲活動(dòng)還具有一定的競(jìng)爭(zhēng)性，能促使學(xué)生刻苦鍛煉，增進(jìn)身體健康和培養(yǎng)積極進(jìn)取的精神，這更有效提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并從中開(kāi)動(dòng)腦筋，也懂得互助、團(tuán)結(jié)的道理。

（三）克服學(xué)生膽怯不自信的心理。體育教師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，克服學(xué)生膽怯不自信的心理。比如有的學(xué)生速度素質(zhì)較好，而有的學(xué)生彈跳能力較好，有的學(xué)生技巧性動(dòng)作學(xué)的較快等。教師在教學(xué)中要充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，發(fā)揮各個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生在體育活動(dòng)中不斷得到成功體驗(yàn)。根據(jù)自我效能理論的觀點(diǎn)，以前成功的活動(dòng)可以使每個(gè)人對(duì)今后成功的期望加以提高，內(nèi)部動(dòng)機(jī)加強(qiáng)；所以我們體育教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力，有針對(duì)性地對(duì)他們提出力所能及的要求和目標(biāo)，給他們提供成功的機(jī)會(huì)。學(xué)生經(jīng)常體驗(yàn)到成功和自己能力的提高，往往既增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心，又激發(fā)了學(xué)生堅(jiān)持參加體育活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。在體育課堂中體育教師要讓學(xué)生有快樂(lè)的體驗(yàn)，不要刻意追求成績(jī)，給學(xué)生過(guò)大的壓力，使之緊張，應(yīng)讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中去鍛煉，并享受體育活動(dòng)給他們身心帶來(lái)的快樂(lè)。

（四）利用學(xué)生的表現(xiàn)欲、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。“孩子最大的愿望是得到賞識(shí)”。給予孩子賞識(shí)可以增強(qiáng)孩子的自信心、自尊心，促使他走向成功。我們要用欣賞的目光關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”。使他們感到自己受到信任，從而克服自卑，激發(fā)渴求知識(shí)的欲望，產(chǎn)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。

1、創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教師在教學(xué)中必須設(shè)法使學(xué)生獲得成功。例如，跳運(yùn)教學(xué)，在沙坑邊插是紅、黃、綠三面小彩旗示優(yōu)、良、及格三條線，鼓勵(lì)學(xué)生跳得遠(yuǎn)，當(dāng)學(xué)生每次試跳成功并且進(jìn)步時(shí)，教師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。又如在組織快速跑教學(xué)時(shí)，教師可以用計(jì)時(shí)測(cè)驗(yàn)，及時(shí)報(bào)告學(xué)生的成績(jī)和進(jìn)步，讓學(xué)生不斷得到心理的滿(mǎn)足，學(xué)生便會(huì)積極地去參加鍛煉。

2、滿(mǎn)足學(xué)生表現(xiàn)欲望。由于學(xué)生運(yùn)用一定的知識(shí)，對(duì)某項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)有一定的認(rèn)識(shí)和興趣，在不用教師啟發(fā)和誘導(dǎo)的情況下，能自覺(jué)地產(chǎn)生主動(dòng)參與意識(shí)，并反映出“表現(xiàn)欲”的情感沖動(dòng)而付諸行動(dòng)。這種展示自我的欲望是正常的，是需要鼓勵(lì)和倡導(dǎo)的。此時(shí)，教師要善于由此及彼地把學(xué)生的這一表現(xiàn)巧妙地引導(dǎo)到與此相關(guān)聯(lián)的體育教學(xué)之中，也許學(xué)生的見(jiàn)解、體會(huì)、意見(jiàn)、動(dòng)作不一定全面或完全正確，但我們應(yīng)該創(chuàng)造條件，通過(guò)各種形式的交流，鼓勵(lì)這種學(xué)習(xí)的熱情，使他們樂(lè)于展示、敢于展示，使體育課充滿(mǎn)快樂(lè)。