初中體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣

田學(xué)影

【摘 要】“以人為本”、“健康第一”的思想，是時(shí)代對體育教師的呼喚，應(yīng)引起高度重視?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出："健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作?！耙詫W(xué)生發(fā)展為本、健康第一”，不僅是對學(xué)校體育的要求，也是對學(xué)校教育的要求，更是國家強(qiáng)盛的需要，是關(guān)系國家興衰的根本大事，具有鮮明的時(shí)代性，已引起中共中央的高度重視。作為學(xué)校體育教育的執(zhí)行者體育教師，要堅(jiān)定地樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”和“健康第一”的指導(dǎo)思想，在這一思想指導(dǎo)下，才能開展有成效的工作。

【關(guān)鍵詞】初中體育；培養(yǎng)學(xué)生體育興趣

一、改進(jìn)教學(xué)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容

要想激發(fā)學(xué)生對體育課的興趣，就必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教、因人而異，改進(jìn)教學(xué)方式，以豐富的、貼合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在體育課的準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)。通過學(xué)生模仿各種勞動(dòng)、生物活動(dòng)場景，達(dá)到身體由相對安靜狀態(tài)向運(yùn)動(dòng)狀態(tài)過渡的目的。中學(xué)生活潑好動(dòng)，思維敏捷，教師可抓住這一特點(diǎn)，把思維——?jiǎng)幼魅跒橐惑w，在預(yù)設(shè)的情景中鍛煉身體。準(zhǔn)備活動(dòng)一般是在教師主導(dǎo)作用下完成的，也可由體育委員帶頭進(jìn)行。如，教師說：“春天來了，小樹長高了”，學(xué)生可做伸展運(yùn)動(dòng)，也可做提踵運(yùn)動(dòng)等等。在這樣的活動(dòng)中，使學(xué)生的智能和體能結(jié)合起來，在教師預(yù)設(shè)的情景教學(xué)中，吸引學(xué)生的主動(dòng)參與，為基本部分的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

二、注重運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)興趣

體育教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，正確合理地組織體育教學(xué)和體育活動(dòng)，使學(xué)生對于體育活動(dòng)既有直接興趣，又有間接興趣。遵照循序漸進(jìn)的原則，由易到難地安排教材內(nèi)容。讓學(xué)生經(jīng)過努力可以看到和達(dá)到預(yù)想的效果，并產(chǎn)生愉快的情感體驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)對運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的廣闊興趣，克服片面發(fā)展，防止興趣主義。隨著年級升高或?qū)δ承ｍ?xiàng)興趣的}出現(xiàn)，再逐漸引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)對一定項(xiàng)目的中心興趣。此外，提供必要的設(shè)備，方便學(xué)生鍛煉，使其在體育課之外也有活動(dòng)的機(jī)會，從而在直接進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)對運(yùn)動(dòng)的濃厚而穩(wěn)定的興趣。要加強(qiáng)體育活動(dòng)的安全保護(hù)，特別要教會學(xué)生自我保護(hù)，盡量避免傷害事故。因?yàn)閷W(xué)生一旦發(fā)生對運(yùn)動(dòng)的恐懼情緒，就很難再培養(yǎng)出運(yùn)動(dòng)興趣來了。

三、利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的興趣

信息技術(shù)的出現(xiàn)的確為我們教學(xué)手段的改進(jìn)提供了良好的機(jī)會，使樂學(xué)落到實(shí)處。通過信息技術(shù)改變教師以往的上課方式，改變傳統(tǒng)教育的單調(diào)模式。信息技術(shù)的應(yīng)用對我們的教學(xué)發(fā)生了巨大的影響。教師運(yùn)用掌握的信息技術(shù)來進(jìn)行教學(xué)，既拓寬學(xué)生的求知領(lǐng)域，又拓寬了學(xué)生的求知視野，既發(fā)展形象思維，又發(fā)展了抽象思維，學(xué)習(xí)也變得更輕松，更有興趣。

四、構(gòu)建和諧師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

初中生的心理發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入了青春期這樣一個(gè)人生發(fā)展的特殊時(shí)期，學(xué)生在這一階段渴望獨(dú)立與尊重，對于師生之間的關(guān)系更加敏感，教師在師生關(guān)系處理中稍有不當(dāng)，就會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。筆者在教學(xué)中，從三方面入手，構(gòu)建和諧師生關(guān)系激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。首先，筆者注重為學(xué)生做好表率。無論是在嚴(yán)寒的冬天，還是炎熱的夏天，在室外課教學(xué)中，筆者都堅(jiān)持與學(xué)生一樣，從不附加防護(hù)措施。要求學(xué)生規(guī)范著裝，自己首先做到規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，增加教師在學(xué)生中的威信。其次，筆者做到尊重每一位學(xué)生。無論學(xué)生體育技能、身體素質(zhì)狀況如何，筆者從不差別對待學(xué)生，不諷刺、挖苦學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師的尊重。另外，筆者經(jīng)常性運(yùn)用激勵(lì)手段，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在學(xué)生取得進(jìn)步的時(shí)候，筆者及時(shí)予以表揚(yáng)，在學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正、投入程度較高的時(shí)候，也予以肯定，增強(qiáng)學(xué)生的成功心理體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

五、 搞好游戲教學(xué)，提高學(xué)生參與積極性

游戲形式生動(dòng)活潑，內(nèi)容豐富多彩，容易提高學(xué)生參與的積極性，激發(fā)學(xué)生對體育課的興趣。在教體育課時(shí)，每節(jié)課堂活動(dòng)過程中都要適當(dāng)增加一些游戲活動(dòng)內(nèi)容。但是，做游戲要緊貼教材內(nèi)容，注意根據(jù)不同的教材內(nèi)容，采取不同的教學(xué)方法，根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和要求，來合理安排游戲。在做游戲時(shí)，要注意正確動(dòng)作的培養(yǎng)和身體正確姿勢，先分解單個(gè)動(dòng)作，再做綜合動(dòng)作，最后進(jìn)行比賽。游戲教學(xué)不能千篇一律，不能開始就比賽，最后還是比賽，比賽更不能單純地追求比賽結(jié)果，一定要體現(xiàn)出重在參與的思想。在做游戲的過程中，教師的示范動(dòng)作要規(guī)范。因?yàn)槌踔猩蜗笏季S好、模仿能力強(qiáng)，但抽象思維能力較差，因此，體育教師必須給學(xué)生做正確的示范動(dòng)作，這是最生動(dòng)的直觀方式，它能使學(xué)生逼真地、直接地感知?jiǎng)幼鞯娜?。?dòng)作正確、姿勢優(yōu)美的示范動(dòng)作，對學(xué)生能產(chǎn)生良好的心理影響，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又能較快地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。對那些難度較大的動(dòng)作，體育教師要進(jìn)行分解示范、重復(fù)示范，適當(dāng)減慢動(dòng)作速度，同時(shí)要結(jié)合講解進(jìn)行示范。

總之，教師要經(jīng)常和學(xué)生一起練習(xí)、一起游戲，積極參加學(xué)生的活動(dòng)，這也是一種示范，這樣可以增加學(xué)生對體育課的興趣，同時(shí)又可以有更多的時(shí)間、機(jī)會讓學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿教師的動(dòng)作，起到言傳身教的作用。