淺談藍(lán)印花布在小班的探究

顧芳華

摘 要：藍(lán)印花布是中國(guó)民間藝術(shù)的一件瑰寶，慢慢的這件瑰寶，在悄悄地融入時(shí)尚的元素中，融入人們的心中。在我園，藍(lán)印花布也在慢慢的融入幼兒的學(xué)習(xí)中。通過學(xué)習(xí)實(shí)踐，從認(rèn)識(shí)、探究和運(yùn)用等技巧來學(xué)習(xí)藍(lán)印花布，從印染、印畫、黏貼等方式來制作藍(lán)印花布。下面簡(jiǎn)要談一談小班幼兒對(duì)藍(lán)印花布的學(xué)習(xí)和探究。

關(guān)鍵詞：藍(lán)印花布；認(rèn)識(shí)；制作；運(yùn)用

藍(lán)印花布對(duì)于小班的幼兒來說是陌生的。那么如何讓這么復(fù)雜的工序和理念與幼兒聯(lián)系起來呢？通過學(xué)習(xí)，我從繪畫的技法和形式兩方面，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)藍(lán)印花布、學(xué)習(xí)藍(lán)印花布和制作藍(lán)印花布，通過開展各類活動(dòng)，把藍(lán)印花布的復(fù)雜工序轉(zhuǎn)換成適合小班幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，拉近藍(lán)印花布與小班幼兒之間的距離，讓幼兒充分感受藍(lán)印花布的美。

一、探索認(rèn)識(shí)藍(lán)印花布

首先，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)藍(lán)印花布，必須通過細(xì)致的觀看，為此我準(zhǔn)備了PPT，通過出示不同形態(tài)、不同排列順序的花紋，讓幼兒了解藍(lán)印花布的花紋也有很多奧秘。從形態(tài)來說，有花朵形狀，有一條龍的形狀，有小碎花形狀，還有小點(diǎn)點(diǎn)形狀……充分讓幼兒自主觀察花紋的不同。在認(rèn)識(shí)花紋的時(shí)候我還投入了很多實(shí)物的藍(lán)印花布，用真實(shí)的材料讓幼兒通過感觀、觸覺等方式學(xué)習(xí)。其次，我還讓幼兒觀看了藍(lán)印花布的排列順序，如有的是對(duì)稱；有的是連續(xù)排列；有的是一隔一排列；還有的一個(gè)大一個(gè)小這樣的形式排列等等。通過不同的排列順序我們能看出花紋的巧妙變化。最后，我讓幼兒觀看了藍(lán)印花布的工藝，有藍(lán)印花布的包、藍(lán)印花布的服裝、藍(lán)印花布的枕頭等，在欣賞的同時(shí)感受藍(lán)印花布的巧妙及廣泛的運(yùn)用之處。通過第一環(huán)節(jié)的認(rèn)識(shí)讓幼兒對(duì)藍(lán)印花布有了一個(gè)初步的了解，為下面的探索做好了鋪墊。

二、探索制作藍(lán)印花布

對(duì)于幼兒來說，學(xué)習(xí)藍(lán)印花布是非常有難度的，所以在學(xué)習(xí)的時(shí)候我分為三個(gè)環(huán)節(jié)來開展，通過不同技巧、不同材料來簡(jiǎn)化學(xué)習(xí)藍(lán)印花布的方式，讓藍(lán)印花布的繪畫工藝更適合幼兒學(xué)習(xí)。

1.印染之藍(lán)印花布

印染對(duì)于幼兒來說是非常熟悉的，在小班也會(huì)有一些簡(jiǎn)單的手指印畫等相關(guān)的活動(dòng)，所以在剛嘗試印染的時(shí)候，我們用幼兒學(xué)過的手指印畫的方式來繪畫藍(lán)印花布，操作后發(fā)現(xiàn)幼兒興趣點(diǎn)很高。但是也發(fā)現(xiàn)了問題，我認(rèn)為手指印畫這個(gè)方式過于簡(jiǎn)單，而且圖案單一。之后我又設(shè)計(jì)了一個(gè)花形的模具來進(jìn)行印畫。通過操作實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，花形的模具與藍(lán)印花布相結(jié)合很匹配，也非常適合小班幼兒的操作，緊接著我又嘗試了不同圖案的印染繪畫。通過研究和學(xué)習(xí)，我們嘗試印染繪畫了三種圖案交叉的藍(lán)印花布手絹花。

2.印畫之藍(lán)印花布

鏤空印畫是幼兒園內(nèi)最熟悉的印畫藍(lán)印花布的方式，這是由一個(gè)鏤空的圖案緊緊壓在手指下面，用白色的蠟筆對(duì)鏤空花紋中的涂色來完成的。在實(shí)際的操作中發(fā)現(xiàn)，小班幼兒用鏤空花朵印畫的時(shí)候發(fā)現(xiàn)手沒有按緊花朵的模子，導(dǎo)致幼兒在涂色的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)花朵圖案和蠟筆分離開的情況，導(dǎo)致看不出相應(yīng)的形狀。多次嘗試后，我讓幼兒先學(xué)會(huì)繪畫的技巧，然后來進(jìn)行更多圖案的繪畫。經(jīng)過多次的實(shí)踐和研究，尋找出了適合幼兒的十字形狀、五星花形狀、交叉形狀、兩排形狀、T字形形狀、口字形形狀等的藍(lán)印花布手絹花，我們還用鏤空印畫的方式繪畫了藍(lán)印花布包、藍(lán)印花布馬甲、藍(lán)印花布扇子和藍(lán)印花布褲子等。通過學(xué)習(xí)幼兒漸漸喜歡上藍(lán)印花布。

3.黏貼之藍(lán)印花布

針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，小部分幼兒的動(dòng)手能力還有點(diǎn)弱。我引導(dǎo)讓幼兒用黏貼來制作藍(lán)印花布。因?yàn)轲べN適合小班幼兒，所以在藍(lán)印花布的探索中，我鼓勵(lì)幼兒把準(zhǔn)備好的花紋有規(guī)則地排列在手絹中，讓幼兒感受圖案排列順序的不同，不僅如此我還讓幼兒用黏貼的方式來完成藍(lán)印花布繡花鞋的制作，通過不同的嘗試發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡制作藍(lán)印花布，對(duì)藍(lán)印花布的認(rèn)識(shí)也更進(jìn)一步了。

三、探索運(yùn)用藍(lán)印花布

藍(lán)印花布漸漸被幼兒所熟悉，如何讓繪畫好的藍(lán)印花布作品運(yùn)用到幼兒的學(xué)習(xí)生活中呢？下面我通過兩個(gè)方面體現(xiàn)藍(lán)印花布的價(jià)值，感受藍(lán)印花布的美。

1.藍(lán)印花布在裝飾中的運(yùn)用

通過一階段的學(xué)習(xí)，小班幼兒的作品已經(jīng)布滿整個(gè)教室，在游戲的同時(shí)可以欣賞藍(lán)印花布的工藝，感受藍(lán)印花布的美。藍(lán)印花布布置在教室中，也能讓家長(zhǎng)了解我們對(duì)藍(lán)印花布的實(shí)踐與研究，認(rèn)識(shí)藍(lán)印花布的工藝，知道藍(lán)印花布的技巧，感受藍(lán)印花布的美。

2.藍(lán)印花布在游戲中的運(yùn)用

游戲往往是幼兒最喜歡表達(dá)自己情感的一種方式，在游戲中有交流、有買賣，而此時(shí)把制作好現(xiàn)成的藍(lán)印花布工藝品融入游戲中，讓藍(lán)印花布與游戲充分結(jié)合，讓幼兒對(duì)藍(lán)印花布的用途更加了解，讓藍(lán)印花布融入我們的學(xué)習(xí)生活中，這就是我們的目標(biāo)。

通過實(shí)踐與研究，我們充分探索了藍(lán)印花布的工藝。通過各種形式讓幼兒感受和學(xué)習(xí)藍(lán)印花布，通過學(xué)習(xí)幼兒也喜歡上藍(lán)印花布，對(duì)藍(lán)印花布的認(rèn)識(shí)更豐富了！

參考文獻(xiàn)：

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[2]索蕊.民族文化在幼兒教育中的應(yīng)用[J].教育革新，2010（6）：73-74.

編輯 溫雪蓮