探討如何上好小學(xué)數(shù)學(xué)課

劉森

【摘 要】新課程改革是社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物，它的來(lái)源不僅是學(xué)科本身的發(fā)展，而且與教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的升華和教學(xué)反思后的新變化息息相關(guān)。本文通過(guò)對(duì)教材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)方法等方面進(jìn)行分析，做到師生配合，最終達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的完成。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)觀念；教學(xué)內(nèi)容

新課標(biāo)要求教師改變以往以教材為中心的傾向，突出以學(xué)生為本，真正確立學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)課程要從學(xué)生的生理、心理、認(rèn)知、情感等角度出發(fā)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得主體意識(shí)和主體能力的發(fā)展。那么新課程改革下如何上好小學(xué)數(shù)學(xué)課呢？應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：

一、轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)觀念、教學(xué)模式

教師授課過(guò)程中要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換角色，由過(guò)去的主動(dòng)變?yōu)橹鲗?dǎo)，讓學(xué)生有被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，才能真正的讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，才能有利于教學(xué)目標(biāo)的完成和提高學(xué)生的整體素質(zhì)。和諧的課堂氛圍能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，所以，我們教師應(yīng)該積極的構(gòu)建和諧師生關(guān)系，從學(xué)生積極主動(dòng)參與、激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣、鍛煉學(xué)習(xí)能力等角度去分析教材、創(chuàng)設(shè)教學(xué)教案設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)度，使學(xué)生真正發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體性從而完成教學(xué)任務(wù)目標(biāo)。

二、注重教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、基礎(chǔ)性和實(shí)用性

數(shù)學(xué)是一門(mén)與社會(huì)緊密結(jié)合的學(xué)科。教材中也給出了許多的例子，教師可以從學(xué)生熟悉的生活情境和生活經(jīng)驗(yàn)入手，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容。所以，這就要求我們教師對(duì)教材，對(duì)課程的重難點(diǎn)有充分的了解和掌握，熟悉掌握教材的同時(shí)，教師也要學(xué)會(huì)搜集一些生活中，關(guān)于數(shù)學(xué)教材相關(guān)的素材，可做文字記錄，也可拍照歸納，備課的時(shí)候可以整理為PPT，或組織到學(xué)科的導(dǎo)入中、講解習(xí)題中，讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)來(lái)源與生活，服務(wù)于生活，數(shù)學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，從而喜歡、熱愛(ài)、離不開(kāi)數(shù)學(xué)。

三、采取有效的教學(xué)手段和多樣的教學(xué)方法

1.生活化教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性

俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半”，誘發(fā)學(xué)生從新課剛開(kāi)始時(shí)就產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲是至關(guān)重要的。小學(xué)生有著強(qiáng)烈的好奇心、疑問(wèn)心、活潑好動(dòng)，也有著自控能力差，注意力時(shí)間短暫等特點(diǎn)，所以，這就要求我們小學(xué)教師學(xué)會(huì)因勢(shì)利導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

比如：學(xué)習(xí)《比較》一課的時(shí)候，老師可以提問(wèn)一些關(guān)于比較的問(wèn)題，如年齡上的比較、身高上的比較，距離上的比較，讓學(xué)生邊思考邊回答問(wèn)題，教師最大限度的抓住孩子們的心，讓他們產(chǎn)生渴望學(xué)習(xí)的求知欲、表現(xiàn)欲，躍躍試試回答問(wèn)題的同時(shí)，就會(huì)被帶動(dòng)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中。

2.創(chuàng)造情境，與學(xué)生互動(dòng)溝通

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一項(xiàng)細(xì)致而又艱苦的活動(dòng)。學(xué)習(xí)興趣不是天生的，而是學(xué)生在刻苦學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研的學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到發(fā)展升華的。設(shè)想如果學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)，也不愿意思考，那么就很難對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。因此，在教學(xué)中教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生有充分施展才能的機(jī)會(huì)。①鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，不懂就問(wèn)，不要膽怯害羞。②創(chuàng)造條件與機(jī)會(huì)，讓學(xué)生把所學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)與感興趣的生活情境結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)習(xí)效率。③少講多練，鼓勵(lì)學(xué)會(huì)和同學(xué)合作，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。④多接觸練習(xí)和鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)，多做題，一個(gè)問(wèn)題多種方法解答反復(fù)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。⑤培養(yǎng)學(xué)生善于獨(dú)立思考的習(xí)慣，要求學(xué)生遇事要勤于思考，善于思考，豐富想象，開(kāi)拓思維。這樣，對(duì)升華學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，能起到一定的促進(jìn)作用。

3.動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)

小學(xué)生年齡小，抽象思維能力差。加強(qiáng)操作活動(dòng)，讓學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，不僅能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，順應(yīng)他們好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，而且能豐富他們的感性認(rèn)識(shí)，幫助他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)造精神。

比如：《三角形的認(rèn)識(shí)》是一節(jié)比較枯燥的概念課，在教學(xué)比較角的大小時(shí)，學(xué)生往往會(huì)走入一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為邊越長(zhǎng)角就越大。教師可將學(xué)生分成幾個(gè)小組，分下去幾張紙，每組學(xué)生通過(guò)發(fā)下來(lái)的紙，分別制作不同類型的三角形，如：等邊三角形，等腰三角形等形狀，然后，老師進(jìn)行歸納總結(jié)三角形的概念，三角形的內(nèi)角和，利用這個(gè)方法的目的是引起更深入地鉆研三角形，對(duì)三角形有更深刻的理解和認(rèn)識(shí)，最后再出題強(qiáng)化練習(xí)，對(duì)于表現(xiàn)好的小組進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。

4.采用“激勵(lì)”的方式，鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)

數(shù)學(xué)老師要去關(guān)注每一位學(xué)生，課上對(duì)于認(rèn)真聽(tīng)講的個(gè)體學(xué)生給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，常用鼓勵(lì)性詞語(yǔ)，比如：“你真棒，你真聰明，回答的非常正確”等。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)遇見(jiàn)困難，要及時(shí)熱情地伸出雙手去幫助他們，讓他們積極的參與教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，課上也可對(duì)班級(jí)分組，提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)，運(yùn)用流動(dòng)“小紅旗”，“大紅花”的來(lái)激勵(lì)學(xué)生小組進(jìn)步。

四、課后習(xí)題練習(xí)，注重反思教學(xué)

課后習(xí)題練習(xí)不僅是對(duì)本節(jié)課的總結(jié)和學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握的檢驗(yàn)。與此同時(shí)，教學(xué)反思也是同樣重要，一節(jié)課無(wú)論是好還是不好，都得有個(gè)教學(xué)反思，因?yàn)槊抗?jié)課都有它的成功之處，也有它的不足之處，因此我們把每節(jié)課都進(jìn)行反思，吸取每節(jié)課的精華，發(fā)現(xiàn)每節(jié)課的不足，以便我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中加以改進(jìn)。

綜上所述，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師要轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)觀念、教學(xué)模式，注重教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、基礎(chǔ)性和實(shí)用性，采取有效的教學(xué)手段和多樣的教學(xué)方法，注重教學(xué)習(xí)題練習(xí)和反思教學(xué)，通過(guò)精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，升華學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使得學(xué)生在輕松愉快的課堂氛圍中獲得知識(shí)，最終達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的完成。