農(nóng)村小學(xué)折紙社團(tuán)初探

達(dá)文君

摘 要：近年來，隨著中國教育制度的不斷完善和發(fā)展，城鄉(xiāng)中新增的小學(xué)也越來越多。特別是在農(nóng)村，教育更加普及。在國家對學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展要求的前提下，越來越多的學(xué)校開設(shè)了許多項(xiàng)目以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。將對農(nóng)村小學(xué)中開設(shè)折紙社團(tuán)是否能行、是否有意義進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；折紙社團(tuán)；創(chuàng)造力

一、折紙的含義及作用

顧名思義，折紙就是一種將紙張折成各種不同形狀的藝術(shù)活動(dòng)，生活中常常能看見小孩手中拿著各種各樣的關(guān)于生活中物品的紙質(zhì)模型，這就是通過折紙實(shí)現(xiàn)的。從這里可以看出，折紙這項(xiàng)活動(dòng)在生活中是廣為流傳的，并且在科學(xué)上也能驗(yàn)證折紙不但對兒童有益，對青年人、老年人來說都是益處多多的。那么，對于小學(xué)生來說，折紙有什么意義？

1.折紙對于小學(xué)生來說，可以讓他們在折紙的過程中學(xué)會(huì)思考和想象，在鍛煉大腦想象力的同時(shí)，還能鍛煉他們手的協(xié)調(diào)性，提高動(dòng)手操作能力，讓他們能將想象中的東西通過自己的雙手表現(xiàn)出來。

2.折紙能促進(jìn)孩子智力的發(fā)展，因?yàn)槊恳粋€(gè)折紙活動(dòng)都必須想象這種物體的空間造型，這樣才能完成。在折紙時(shí)必須動(dòng)腦思考這個(gè)物體，然后輔之反復(fù)實(shí)踐，讓所折的形狀符合物體的形象。

3.折紙是一個(gè)反復(fù)的過程，因此，可以鍛煉小學(xué)生的恒心和耐心，可以培養(yǎng)他們的品質(zhì)，學(xué)會(huì)一絲不茍，對待事物不慌不忙，不管做什么都能堅(jiān)持到底，這樣對學(xué)習(xí)也有很大的幫助。

4.折紙完成后，學(xué)生在享受自己勞動(dòng)成果的同時(shí)，也會(huì)增強(qiáng)自信心。折紙可以讓學(xué)生享受到快樂，他們會(huì)對自己完成的作品有強(qiáng)烈的自豪感，也能在折紙過程中得到很大的收獲。

二、農(nóng)村小學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

相對于城市來說，農(nóng)村小學(xué)的條件比較落后，并且在師資力量上也有明顯的不足，在農(nóng)村，不可能有多余的錢補(bǔ)習(xí)功課，也沒有城市學(xué)生的課外娛樂生活?，F(xiàn)下農(nóng)村的教育狀況相對于以前來說有所改善，但還是存在一些缺陷。

1.因?yàn)榻?jīng)費(fèi)不足而導(dǎo)致的設(shè)施條件明顯落后。在農(nóng)村小學(xué)中，能看見的除了教學(xué)樓之外，很少有多余的娛樂設(shè)施。在城市中的小學(xué)操場上，能看見的學(xué)生娛樂工具是多種多樣的，比如籃球、足球、排球、羽毛球和乒乓球等，有些學(xué)校還設(shè)有其他的娛樂項(xiàng)目以豐富學(xué)生的課余生活。但是在比較偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)，很顯然學(xué)生課余生活是單一的，課外書籍也很少。

2.師資力量缺乏的同時(shí)整體素質(zhì)也不高?，F(xiàn)在很多農(nóng)村小學(xué)都缺乏教師資源，農(nóng)村比較偏遠(yuǎn)，通行不便，很多老師在工作時(shí)不都愿意去偏遠(yuǎn)的山區(qū)，因此，在農(nóng)村小學(xué)中教師也不足，很多老師必須得同時(shí)兼顧幾門課程，也沒有多余的精力豐富學(xué)生的課余生活。也有很多老師不愿意但是迫于無奈必須去農(nóng)村小學(xué)教學(xué)的，對教學(xué)有可能會(huì)沒有那么熱忱，對待學(xué)生就會(huì)松懈，導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)教學(xué)不如城市小學(xué)教學(xué)。

三、農(nóng)村小學(xué)設(shè)折紙社團(tuán)是否可行以及增設(shè)方式

在城市中，越來越多的學(xué)校都意識(shí)到折紙活動(dòng)對學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)意義很大，因此，增設(shè)折紙社團(tuán)的學(xué)校也越來越多。那么，在農(nóng)村中增設(shè)折紙社團(tuán)能否成功，通過什么途徑，這些都是需要解決的問題。

1.增設(shè)社團(tuán)是否可行？答案是肯定的，可以增設(shè)。對于學(xué)校來說，在農(nóng)村中，學(xué)生娛樂項(xiàng)目比較稀缺，而農(nóng)村小學(xué)經(jīng)費(fèi)很大程度上來源于政府，很多高消費(fèi)項(xiàng)目是供應(yīng)不起的，所以能夠選擇的娛樂項(xiàng)目寥寥無幾。而折紙活動(dòng)所需經(jīng)費(fèi)并不高，在活動(dòng)工具上只需要準(zhǔn)備一部分折紙就可以，若是沒有專用折紙，還可以利用一般的紙張，所需資費(fèi)并不多，學(xué)校可以供應(yīng)。而對于小學(xué)生來說，正處于智力發(fā)育階段，必須通過一系列活動(dòng)開發(fā)學(xué)生的大腦，而折紙活動(dòng)在開發(fā)智力方面所起的作用是毋庸置疑的，并且學(xué)生對折紙有很大的好奇心，很多學(xué)生自己也在摸索折紙，學(xué)?？梢岳脤W(xué)生對折紙的熱情讓學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)。

2.增設(shè)方式。城市中多有專門固定的老師學(xué)習(xí)折紙，然后再教會(huì)學(xué)生。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，不論什么都可以在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)。學(xué)校在高年級中可以選拔一部分學(xué)生，由老師在網(wǎng)上學(xué)習(xí)新的折紙后，教這部分學(xué)生，這部分學(xué)生就可以再教低年級學(xué)生，層層內(nèi)推，即使這部分學(xué)生畢業(yè)了，但是又會(huì)有新的已經(jīng)學(xué)會(huì)折紙的學(xué)生教下一批學(xué)生，反復(fù)循環(huán)。

四、農(nóng)村小學(xué)設(shè)折紙社團(tuán)有何意義

在農(nóng)村增設(shè)折紙社團(tuán)對學(xué)生來說有極大的作用。在豐富學(xué)生課余生活、更好地開發(fā)其大腦智力的同時(shí)，也能讓學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)折紙的過程中認(rèn)識(shí)自我和教育發(fā)展自我，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活的習(xí)慣，也培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)同學(xué)的思想感情，同學(xué)之間能相互協(xié)作共同研究，在培養(yǎng)學(xué)生良好人際關(guān)系的同時(shí)，也能提高其班級榮譽(yù)感以及他們實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的成就感，增設(shè)折紙社團(tuán)活動(dòng)對小學(xué)生的學(xué)習(xí)也有極大的幫助，對他們來說，折紙社團(tuán)活動(dòng)既滿足了他們對折紙的好奇心，也有專門的人員領(lǐng)導(dǎo)，可以使他們在手工活動(dòng)中學(xué)到更多東西。

對于各方面都相對落后于城市的各農(nóng)村小學(xué)來說，增設(shè)折紙社團(tuán)活動(dòng)是可行的，在資金缺乏的條件下，折紙活動(dòng)明顯優(yōu)于其他娛樂方式，既豐富了學(xué)生的課余生活，也提高了他們的學(xué)習(xí)樂趣，不管對學(xué)校還是對學(xué)生，都是有益的。因此，在農(nóng)村小學(xué)增設(shè)折紙社團(tuán)可行，也建議推廣到各地。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 李琴芳