構建高效初中數(shù)學課堂教學模式探析

盧福兵

【摘 要】隨著目前教育事業(yè)的飛速發(fā)展，初中數(shù)學教學理念也在不斷進步，學校在提高數(shù)學教學效率等相關工作上面臨著前所未有的巨大挑戰(zhàn)。因此必須要根據(jù)學生的實際情況對以往原有的教學模式進行改革和創(chuàng)新，突出重點，在教學實踐中發(fā)揮最大的積極作用。本文對此做了深入分析，詳細討論了目前初中數(shù)學教學存在的問題，并提出了提高教學效率的有效措施，以期可以為教育工作者提供幾點有力的參考。

【關鍵詞】初中數(shù)學；課堂教學；教學模式改革

引言

初中數(shù)學教學對于學生能力的提高有著重要的積極作用。隨著我國教育事業(yè)的飛速發(fā)展，初中教學也開始在不斷深化改革。在以往的教學中，教師們都習慣采用傳統(tǒng)的教學方法，對于每個學生全都制定相同的教學方案，確立相同的教學目標，具有很大的局限性。這種方式可以說在很大程度上忽略了學生之間存在的差異性，導致學生成績千差萬別，對教學的教學質(zhì)量造成了嚴重的不良影響。因此新形勢下，高學校必須要確定好教育核心，加大學生實踐課的開展，同時做好后續(xù)課程的教學服務，采用科學合理的教學模式，從而提高高數(shù)課堂的教學質(zhì)量。

一、目前初中數(shù)學教學現(xiàn)狀

現(xiàn)在絕大多數(shù)的教師都依然按照以往傳統(tǒng)的黑板加粉筆式的強制性教學模式進行教學，多以講授為主，這樣很難激發(fā)學生對于高數(shù)的學習熱情，只能讓學生記住書本上的理論知識，難以掌握解題思路和學習方法，對于培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力有很大的局限性。除此之外也忽略了學生綜合能力的提升，使得學生一直處于被動學習的環(huán)境下，導致對學習產(chǎn)生厭煩感，高分低能的學生占據(jù)多數(shù)，不利于學生日后的發(fā)展。

二、構建高效數(shù)學課堂教學模式的有效措施

1.提高學生的數(shù)學學習興趣

開學初教師應對所教學生的數(shù)學水平做一個比較全面的了解，以便客觀全面地了解學生掌握數(shù)學知識和分析解決問題的能力。針對學生數(shù)學基礎參差不齊，總體水平較低的狀況，學校和教師要區(qū)分學生的類型，分層指導學生學習高數(shù)，并記錄每個學生的學習發(fā)展過程。積極培養(yǎng)學生學習高數(shù)的興趣，在教學中盡量展示數(shù)學美，把數(shù)學和實際生活聯(lián)系起來，加強對數(shù)學文化的宣傳力度。通過學習數(shù)學知識，學生能正確認識數(shù)學的價值，懂得數(shù)學在當今社會中的作用，從而逐步培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣。

2.合理制定教學計劃

在制定教學計劃的時候要取材合理，根據(jù)學生的數(shù)學基礎和整體水認知平選擇深度事宜的內(nèi)容，最好將一些抽象復雜的知識直觀化，保證通俗易懂，便于學生理解。其次要保證適應學生的學習特點。聯(lián)系到專業(yè)實際，用實例引入知識點，保證教學內(nèi)容拒用一定的空間性和啟發(fā)性。

3.創(chuàng)新課堂教學方法

首先，注意內(nèi)容引入，進行直觀教學。數(shù)學知識向來比較抽象，初中學生認知能力還不是很強，因此要在知識引入上讓學生感受到興趣，可以通過具體實例或運用幾何直觀意義表現(xiàn)抽象概念和數(shù)學原理。

（1）實行互動式教學

教師可以按照學生成績的進步程度和性格等不同劃分學習小組，課下多多收集相關資料，課上展開討論，各組間相互介紹自己的學習方法，以他人之長補自己之短，在實踐中體驗學習的成就感，從而獲得自主學習的動力。

（2）實行翻轉(zhuǎn)課堂式教學

一切的教學活動都要以學生為中心來設計，將學生的主體地位充分顯示出來。全面了解每個學生的特點和學習習慣，給予學生充足的自主學習時間和大量自主探究的機會。在教學過程中教師要充分發(fā)揮自身引導作用，學生的學習提供大量具有針對性的學習材料，建立良好的課堂教學體系，給予學生最大的幫助。摒棄傳統(tǒng)的教學觀念，根據(jù)實際情況靈活改變教學方法，制定合理的教學方案，保證良好的課堂氛圍。

（3）實施分組合作教學

首先教師要根據(jù)學生性格、特點、學習能力的不同合理分組，過程中遵守“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則，因為每個學生都有不同的特點，對于同一個問題的看法也是不同的，這種分組方式可以促進學生間的交流和學習。保證每個學生學會如何表達。由于有的學生性格活潑，善于表達，因此發(fā)言的機會較多，而也有一些學生發(fā)言機會較少，對此教師要深入到每個小組中，予以鼓勵和引導，培養(yǎng)學生的表達欲望，提高他們的溝通能力；制定組內(nèi)發(fā)言規(guī)則，組內(nèi)發(fā)言時按照順序依次發(fā)言，每個人都要參與進來，這樣無論哪種學生都有了自我表現(xiàn)的機會。同時也要設計組內(nèi)互助，學習成績較好的學生要積極幫助較差的學生。關于作業(yè)、學案等要組內(nèi)成員互助檢查。

4.建立良好的師生關系

教師與學生之間要多進行溝通和交流，積極互動，建立良好的師生關系。在課堂教學過程中教師要保持良好的心情，實施將信心教育，多鼓勵、表揚、尊重學生，對于每個同學都要照顧到位，不能出現(xiàn)偏心、歧視現(xiàn)象。多站在朋友的角度多和學生進行溝通，及時掌握學生的各種狀態(tài)，對于成績不好的學生要多進行開導和鼓勵，幫助學生重新樹立學習信心，提高學習熱情，進而提高學生學習成績。

三、結束語

總而言之，當下我國初中數(shù)學教學還存在很多問題導致教學效率無法提高，對此學校必須要予以高度的重視，采取科學合理的教學方法。教師在教學過程中要時刻觀察學生的學習狀況，根據(jù)實際水平選擇合適的教學模式，并不斷改進和創(chuàng)新，一旦學生在學習過程中出現(xiàn)問題，教師要立即進行糾正同時給以相應的幫助，保證在提高教學質(zhì)量的同時促進學生實現(xiàn)全面發(fā)展。

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