開放黨校課堂模式 促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展

李如文

摘 要： 一、以開放的黨校課堂提高干部培訓(xùn)水平

二、以開放的黨校課堂促進(jìn)干部培訓(xùn)工作的有效開展

三、以開放的黨校課堂提高科研工作水平

四、以開放的黨校課堂促進(jìn)與外地的交流

綜述：開放的黨校課堂的最終目標(biāo)是濮陽經(jīng)濟(jì)的大發(fā)展

關(guān)鍵詞：開放 黨校 課堂 促進(jìn) 經(jīng)濟(jì) 發(fā)展

中圖分類號(hào)：D26 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2017）03-0336-01

2014年11月13日，濮陽市黨校系統(tǒng)學(xué)習(xí)貫徹黨的十八屆四中全會(huì)精神暨黨校工作座談會(huì)在濮陽市委黨校大禮堂隆重召開，市委副書記兼市委黨校校長申延平作重要講話，對(duì)黨校工作提出要求，特別指出開放的濮陽需要黨校人的不懈努力，黨校課堂需要大開放。

一、以開放的黨校課堂提高干部培訓(xùn)水平

開放黨校教學(xué)課堂，堅(jiān)持在培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)服務(wù)、培訓(xùn)方式上求創(chuàng)新出特色，為推進(jìn)黨校教學(xué)和管理體制改革提供了重要載體和實(shí)踐平臺(tái)，有力推動(dòng)全市及縣區(qū)產(chǎn)業(yè)的上檔提質(zhì)，有效拓寬了經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境。要用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)干部教育工作，注重培訓(xùn)質(zhì)量。既要根據(jù)不同對(duì)象的需求，制定切實(shí)可行的教育培訓(xùn)計(jì)劃，精選培訓(xùn)內(nèi)容，增強(qiáng)培訓(xùn)工作的針對(duì)性，又要堅(jiān)持開拓創(chuàng)新，探索建立適應(yīng)新任務(wù)要求的干部教育工作模式。黨校課堂要由單一的課堂授課輔導(dǎo)向多元化、靈活性的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變。綜合運(yùn)用授課式、啟發(fā)式、討論式、互動(dòng)式、開放式、研究式、現(xiàn)場式、模擬式等現(xiàn)代教學(xué)手段，多開設(shè)一些諸如情景模擬、案例討論分析、對(duì)策研究、雙向交流、實(shí)際觀摩等課程。同時(shí)黨校教學(xué)還要緊密聯(lián)系濮陽經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重大現(xiàn)實(shí)問題、和工作中出現(xiàn)的新情況、新特點(diǎn)，以研究現(xiàn)實(shí)問題為重點(diǎn)開展研討活動(dòng)，組織和引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行深入的理論性思考，增強(qiáng)分析問題、解決問題的能力。積極大膽采用現(xiàn)場式教學(xué)，充分挖掘和利用市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件下的特色教學(xué)資源，拓展現(xiàn)場教學(xué)示范基地，用開放式的思維和市場運(yùn)作的方式整合全社會(huì)的教學(xué)資源，使其為干部教育培訓(xùn)所用。

二、以開放的黨校課堂促進(jìn)干部培訓(xùn)工作的有效開展

堅(jiān)持黨校姓黨，是發(fā)展好黨校事業(yè)，確保黨校沿著正確方向前進(jìn)的根本保障。思想政治素質(zhì)是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部綜合素質(zhì)的靈魂。黨校應(yīng)堅(jiān)持以黨性鍛煉為主課，為教學(xué)核心。黨校干部培訓(xùn)要把理論教育作為黨校教學(xué)的首位，統(tǒng)籌抓好馬列主義、毛澤東思想教育，重點(diǎn)抓好包括鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想在內(nèi)的中國特色社會(huì)主義理論體系的教育，切實(shí)提高領(lǐng)導(dǎo)干部運(yùn)用馬克思主義中國化最新成果推進(jìn)本地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的自覺性和堅(jiān)定性。黨校要綜合運(yùn)用理論學(xué)習(xí)、黨史黨建學(xué)習(xí)、組織開展黨性分析、整合黨史資源開展革命傳統(tǒng)教育以及嚴(yán)格的組織管理。除了黨校培訓(xùn)教“黨”，學(xué)員主動(dòng)學(xué)“黨”，黨校還應(yīng)注重培養(yǎng)干部統(tǒng)籌處理好全局和區(qū)域發(fā)展關(guān)系的能力、提升基層黨員干部的工作執(zhí)行力。要培養(yǎng)干部敏銳的洞察力和政治敏感性，能善于搶抓本地重要發(fā)展戰(zhàn)略機(jī)遇期；要培養(yǎng)干部準(zhǔn)確把握社會(huì)轉(zhuǎn)型期的特點(diǎn)，具備各種應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力；要培養(yǎng)干部的效能意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、執(zhí)行意識(shí)，使黨員干部從“組織要求做”到“我要主動(dòng)做”轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步增強(qiáng)其公仆意識(shí)和服務(wù)能力。

培養(yǎng)黨員干部適應(yīng)本地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的各種實(shí)踐能力，相比于其他社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)黨員干部開展業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，黨校的干部能力培訓(xùn)，則必須更加凸顯戰(zhàn)略性和全局性。特別指出的是，濮陽的發(fā)展正處在關(guān)鍵時(shí)期，黨校培訓(xùn)要緊緊地圍繞黨的中心任務(wù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，緊密聯(lián)系改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的新形勢、新任務(wù)、新要求。當(dāng)前來說，必須著力提升基層黨員干部深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的能力，戰(zhàn)略思維和駕馭全局的能力、促進(jìn)本地加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，促進(jìn)轉(zhuǎn)型升級(jí)能力、處理利益關(guān)系的能力、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的能力，提高把握全局、科學(xué)決策的本領(lǐng)，識(shí)人用人的本領(lǐng)，做群眾工作的本領(lǐng)以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的本領(lǐng)。

三、以開放的黨校課堂提高科研工作水平

《中國共產(chǎn)黨黨校工作條例》明確規(guī)定“黨校是黨的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究機(jī)構(gòu)”?？蒲泄ぷ魇情_展研究式教學(xué)的前提，也是黨校服務(wù)黨委政府中心工作的重要途徑，所以必須加大黨校科研工作力度。這對(duì)于基層黨校來說，顯得更為重要和突出。同時(shí)，基層黨校具有最先接近工作第一線和發(fā)展最前沿的優(yōu)勢，具備掌握第一手科研素材的優(yōu)勢?；鶎狱h校要緊緊圍繞改革發(fā)展中的重大現(xiàn)實(shí)問題、戰(zhàn)略問題、前瞻性問題搞科研；要緊密結(jié)合各地實(shí)際，針對(duì)社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問題搞科研。在總結(jié)提升本地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展成功實(shí)踐成果、借鑒交流外地發(fā)展經(jīng)驗(yàn)、剖析本地發(fā)展問題獻(xiàn)言獻(xiàn)計(jì)等三個(gè)方面，積極開展科研，為地方黨委、政府提供決策咨詢服務(wù)。

黨校應(yīng)該依托自身科研資源優(yōu)勢、利用自己的理論優(yōu)勢和科研優(yōu)勢，積極、主動(dòng)地對(duì)那些事關(guān)本地全局性、前瞻性和戰(zhàn)略性的重大理論和現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行深入研究，對(duì)本地發(fā)展和工作中不斷出現(xiàn)的新情況、新問題、新任務(wù)，敏銳地進(jìn)行分析解剖。在把握黨的方針政策的原則性的基礎(chǔ)上，結(jié)合本地實(shí)際，提出切實(shí)可行的解決思路和工作建議。為提高地方黨委、政府決策的針對(duì)性和實(shí)效性服務(wù)。

四、以開放的黨校課堂促進(jìn)與外地的交流

發(fā)展離不開交流，交流產(chǎn)生新思路。黨校要積極為本地決策咨詢服務(wù)，也應(yīng)該注重和借鑒其他地區(qū)發(fā)展的先進(jìn)理念和先進(jìn)工作方式，提煉出先進(jìn)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生的普遍性。將這種普遍的認(rèn)識(shí)同本地發(fā)展實(shí)際結(jié)合起來，研究和探討在本地推廣運(yùn)用的適應(yīng)性，積極開展實(shí)際使用成效評(píng)估。在此基礎(chǔ)上，總結(jié)在本地的實(shí)際運(yùn)用效果，又可以得出新的富有本地特色的實(shí)踐性成果。主動(dòng)加強(qiáng)區(qū)域間聯(lián)系，加強(qiáng)與各省、市的培訓(xùn)交流與教學(xué)合作，積極承接全國范圍內(nèi)異地培訓(xùn)班次，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源優(yōu)勢互補(bǔ)。

總之，開放的黨校課堂的最終目標(biāo)是地方經(jīng)濟(jì)的大發(fā)展。在新形勢下，黨校工作只能加強(qiáng)不能削弱，黨校只有在把握黨校教育規(guī)律的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際，大膽創(chuàng)新辦學(xué)模式，創(chuàng)新思路拓展功能，突出特色、發(fā)揮優(yōu)勢、力求實(shí)效，才能不斷提高黨校教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性，才能走出一條適合自身發(fā)展的新路，使黨校的開放課堂真正促進(jìn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的培訓(xùn)工作，進(jìn)而更好地服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。