提高黨校教師綜合素質(zhì)的思考

龍旭云

摘要：黨校事業(yè)是黨的事業(yè)的重要組成部分，黨校教師自身素質(zhì)高低對于深入貫徹黨的方針政策、提升黨員干部綜合素質(zhì)、促進黨校事業(yè)健康發(fā)展起著舉足輕重的作用。黨校教師既要堅持黨校姓黨的根本原則，又要不斷革新理念，優(yōu)化教學方法，以更好適應(yīng)全面從嚴治黨的要求。

關(guān)鍵詞：黨校教師；綜合素質(zhì)；對策思考

習近平總書記在2015年12月11日至12日全國黨校工作會議指出，黨校事業(yè)是黨的事業(yè)的重要組成部分，黨校是我們黨教育培訓黨員領(lǐng)導干部的主渠道。在新形勢下，對黨員干部提出了更高要求，作為以教育黨員干部為主的黨校更是責無旁貸，黨校教師自身素質(zhì)高低對于深入貫徹黨的方針政策、黨員干部綜合素質(zhì)、黨校健康發(fā)展起著舉足輕重的作用。因此，黨校教師應(yīng)不斷提升政治覺悟水平、不斷提高理論水平、不斷提高自身綜合素質(zhì)，從而更好的完成新形勢下神圣使命。

1 加強黨性修養(yǎng)，堅定理想信念

黨校姓黨是黨校工作的根本原則，也是黨校的性質(zhì)和靈魂。作為黨校教師，必須堅持黨校姓黨，時刻牢記自己黨校教師的身份，熱愛黨校，珍惜榮譽，在自身黨性鍛煉上更要嚴格，用實際行動影響和帶動學員。要增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，嚴守政治紀律和政治規(guī)矩，自覺同以習近平同志為總書記的黨中央保持高度一致，堅決貫徹落實中央、省、州、縣的決策部署。把馬克思主義中國化最新成果作為理論教育的中心內(nèi)容，加強中國特色社會主義理論教育，增強道路自信、理論自信和制度自信。要結(jié)合“兩學一做”專題教育，突出抓好黨性教育，向道德“高線”看齊，遠離紀律底線，永葆共產(chǎn)黨人的先進性和純潔性。要堅持理論聯(lián)系實際，堅持問題導向，增強黨校教育工作的榮譽感、責任感、使命感，做到在校愛校、在校言校、在校憂校、在校為校。

2 加強政治修養(yǎng)，夯實理論功底

黨校是黨直接興辦的學校，是在黨委直接領(lǐng)導下培養(yǎng)黨員領(lǐng)導干部的學校，是培訓輪訓黨員領(lǐng)導干部、培養(yǎng)黨的理論隊伍，學習、研究和宣傳馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想的重要陣地，是干部加強黨性鍛煉的熔爐。黨校教育是中國特色社會主義教育事業(yè)的重要組成部分。當前和今后一個時期，按照《中國共產(chǎn)黨黨校工作條例》、《干部教育培訓工作條例（試行）》和《2010—2020年干部教育培訓改革綱要》的要求，黨校教育工作的重點是以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹落實十八大精神，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以加強黨性修養(yǎng)、堅定理想信念、提高執(zhí)政本領(lǐng)和科學發(fā)展的能力為重點，全面推進培訓理念、培訓內(nèi)容、培訓方式、培訓管理、培訓制度的改革創(chuàng)新，努力實現(xiàn)規(guī)模和質(zhì)量、效應(yīng)的統(tǒng)一，促進學習型政黨、學習型社會建設(shè)。按照“理論創(chuàng)新每前進一步，理論武裝就要跟進一步”的要求，進一步豐富和規(guī)范馬克思主義中國化的最新理論成果，特別是在習近平總書記系列重要講話“進教材、進課堂、進頭腦”的實現(xiàn)形式上有突破性進展，將教學質(zhì)量提到新水平。因此黨校教師必須要有良好的理論素養(yǎng)，具有深厚的理論功底，在理論上不斷地對自己提出更高的要求，掌握科學理論的途徑只能是學習、學習、再學習，實踐、實踐、再實踐。要對實踐中遇到的新問題、新現(xiàn)象進行理論思考，只有吃透了理論，才能以理服人。

3 加強紀律修養(yǎng)，鑄牢黨校形象

黨校是宣傳黨的重要思想、發(fā)布黨的重要聲音的主陣地，黨校一切工作都必須圍繞黨中央決策部署來進行，堅持系統(tǒng)的馬克思主義理論教育和黨性教育，為黨的事業(yè)培養(yǎng)造就一支具有鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀律、鐵一般擔當?shù)母刹筷犖?。要培養(yǎng)“四鐵”干部，黨校教師首先要成為“四鐵”教師。作為黨校教師，要把黨的政治紀律、政治規(guī)矩挺在前面，增強黨的意識、黨性意識、黨風意識和紀律意識，在黨校教學中，堅持學術(shù)研究無禁區(qū)，講壇論壇有紀律，公開言論守規(guī)矩，對重大的政治理論問題發(fā)表觀點和看法一定要有利于黨的威信、中央的權(quán)威，做政治上的明白人；要充分發(fā)揮黨校智庫作用，聚焦黨委和政府重大決策部署、社會熱點難點問題，開展調(diào)查研究，積極建言獻策，推進教學科研、咨政輔政一體化。黨校自身也必須要貫徹全面從嚴治校、全面從嚴施教、全面從嚴管理的要求，建立科學的激勵機制，把教師的培訓經(jīng)費納入財政預算，改善辦學條件，加快培養(yǎng)拔尖人才和中青年骨干教師，對做出重大貢獻的教師要重獎，讓優(yōu)秀教師的價值得到體現(xiàn)；要創(chuàng)造寬松的成長環(huán)境，突出思想理論教育和黨性教育，加大教師掛職制度，讓教師既接“天線”，又接“地氣”，能夠勝任“教干部”工作，推動干部“能進能出”，充滿干事創(chuàng)業(yè)的信心，把聚焦主業(yè)主課的要求落到實處。

4 加強理論學習，提升執(zhí)教能力

理論是時代精神的提煉與升華，理論上的成熟是一個政黨政治上成熟的標志，理論修養(yǎng)是領(lǐng)導素質(zhì)的靈魂。“師者，人之模范也?！秉h的十八大鮮明提出，全黨要堅定中國特色社會主義的理論自信。作為黨校教師，必須在為人師表、行為示范上有更高標準，把理論學習作為一種追求、一種愛好、一種健康的生活方式抓緊抓實。黨校的主業(yè)課是馬克思主義理論和幾代黨的領(lǐng)導人不斷摸索而創(chuàng)建起來的經(jīng)得住時間考驗的中國特色社會主義理論。要原原本本地學習和研讀馬克思主義經(jīng)典著作，在潛移默化中感受偉人崇高風范和人格力量的熏陶，從而實現(xiàn)自己思想境界和道德情操升華的過程，在黨校講壇上傳正道、授正業(yè)、解正惑。要在深化相關(guān)學理研究的基礎(chǔ)上，揭示理論教育和黨性教育的一般規(guī)律，結(jié)合中國國情和時代特征，探索理論教育和黨性教育的規(guī)律，使理論教育和黨性教育體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性。要充分利用黨校教育培訓資源優(yōu)勢，堅持集中學習與自學相結(jié)合，堅持外出培訓聽專家講和邀請知名學者進校講相結(jié)合，謙虛學習，認真取經(jīng)，更新知識儲備，提升理論素養(yǎng)，這樣才能勝任黨的干部教育教學工作，履行好黨賦予我們的任務(wù)和職責，才能為黨員領(lǐng)導干部答疑解惑。

5 加強溝通能力，強化教學藝術(shù)

中央黨校教授王東京說過：“在黨校講課，有思想是第一位的，而好的語言表達和講課技巧也同樣重要?！彼自捳f：“熟能生巧?！弊鳛辄h校教師，首先對自己所講的內(nèi)容爛熟于心，也就是要想明白；自己想明白了，才能在課堂上講明白，才能讓學員聽明白。不同的場合、不同的受眾、不同的問題引起的種種的碰撞，會使我們從多種角度認識我們自己講課的內(nèi)容，語言的表達上也就有了不同的針對性，也就有了厚重感。在黨校講課，要追求“鐵一般的邏輯、詩一樣的語言”。特別是對一些不容易表達清楚的內(nèi)容，尤其要注重加工、提煉成一些排比、對仗、合轍押韻的順口語言，以達到表達明晰、精煉準確、富有韻味、沖擊性強的效果；適當運用一些風趣、幽默的語言，還具有興奮思想、凝聚“眼球”的作用，一定時間爆發(fā)一次，可以讓學員在輕松、快樂的氛圍中獲得知識、受到教育，帶來積極的教學效果。作為黨校教師，更要掌握語言藝術(shù)。要通過長期的實踐、鍛煉和體驗、升華，逐步形成自己的語言風格，可以氣勢磅礴、聲如洪鐘，也可以春風化雨、娓娓道來，讓學員真正聽得懂、記得住、忘不了，使理論教育入耳入腦入心。

6 加強研究意識，夯實科研基礎(chǔ)

黨校是思想理論研究的重要陣地。馬克思主義理論和哲學社會科學研究是黨?？蒲泄ぷ鞯闹匾矫?。面對世界經(jīng)濟政治形勢的深刻變化，面對新一輪發(fā)展的艱巨任務(wù)以及新要求，黨校教師應(yīng)具有研究意識、研究精神和研究態(tài)度。當代教育的發(fā)展需要研究型教師。因此黨校教師不只是知識的傳遞著、他人成果的運用者，更是研究者和成果的創(chuàng)造者。加強科研是提高教師水平的基礎(chǔ)一環(huán)。黨校教師要在自己的教育實踐中，圍繞黨校教學工作重點，將教學和科研結(jié)合起來，以科研促教學。黨校教師的科研意識和科研能力是高質(zhì)量教育教學和教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷發(fā)展的必要條件。

7 創(chuàng)新教學模式，增強教學效果

黨校教學活動是師生相互作用的雙邊活動。在這一活動中，決定教師在其中的地位作用的核心因素就是教師的教學能力。教師的教學能力直接影響到教學的效果。因此，教師要善于對教學內(nèi)容做出“動態(tài)性、創(chuàng)造性”的理解和處理，大膽質(zhì)疑，善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，勇于發(fā)表自己的見解，充分表達自己的頓悟和感受。在教學方法上，強調(diào)師生之間的互動性，可采用靈活多樣的教學模式，如問題討論式、案例教學法、體驗教學法、情景教學法等。還可以有效利用現(xiàn)代信息技術(shù)，根據(jù)教學內(nèi)容的需要，多媒體課件、電子教案、PPT課件、DVD光盤都可廣泛地運用到教學中，以豐富教學內(nèi)容，增強教學的針對性和實效性，使教學效果達到最優(yōu)化。努力做到教有特色，構(gòu)建個性的教學模式，創(chuàng)造個性化的教學方法，形成個性化的教學風格。

總之，新形勢對黨校教師帶來嚴峻考驗，作為黨校教師應(yīng)提高政治覺悟、提升自身教學藝術(shù)、在勇于實踐和善于反思中才能為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)黨員干部。

（作者單位：貴州省黎平縣委黨校）