高中物理《自由落體運動》學習中多媒體的應用分析

王永康

摘要：隨著課堂形式的多樣化，多媒體漸漸成為了課堂上經(jīng)常用于幫助學生理解學習內(nèi)容的一項重要工具。多媒體不僅僅可以幫助老師順利完成教學任務(wù)，而且還可以幫助學生更直觀、更形象地理解一些抽象的知識點。本文首先討論多媒體給學習帶來的幫助，然后分析《自由落體運動》這門課程的特點，最后探討學生應該如何通過多媒體對《自由落體運動》展開學習。

關(guān)鍵詞：多媒體；《自由落體運動》；學習方法

隨著新課改的進行，課堂上使用多媒體越來越普遍。通過多媒體，老師不需要再在黑板上揮筆疾書，備課本上的知識點可以在大屏幕上有條理地展示出來。對于《自由落體運動》這門課，因其知識點較多，而且與其他力學課程有很大關(guān)聯(lián)，所以需要很好地掌握。

一、利用多媒體學習的優(yōu)點

多媒體是多種媒體的結(jié)合形式，一般以圖像、聲音、視頻等為主。在課堂上，多媒體實現(xiàn)了從幻燈片投影到計算機輸出的改變，教師將課本內(nèi)容、知識點在電腦上進行編輯，然后在課堂上將其通過投影機展示到大屏幕上。多媒體可以將復雜的知識點通過表格等形式整理出來，或者將抽象的知識通過視頻、圖片等直觀地展示出來。以高中物理作為例子，多媒體可以將高中物理中復雜的受力分析、自由落體運動、天體運行等以動畫等形式展現(xiàn)出來，還可以設(shè)計模擬物理學實驗，在多媒體設(shè)備上就可以直接對實驗結(jié)果進行預測和分析，這對學生深入理解課本內(nèi)容有著極大的幫助。

二、《自由落體運動》的特點

自由落體運動最早是從古希臘的科學家開始研究的，在最初的研究中，研究者普遍形成了一個錯誤的觀點，即物體的質(zhì)量越大，因為其受到的重力越大，所以自由落體時的速度就越快。直到后來，伽利略在比薩斜塔上做了一個著名的自由落體實驗，使兩個質(zhì)量不同的鐵球在同一高度做自由落體，結(jié)果兩個鐵球同時到達地面，糾正了之前的錯誤認識。伽利略還由勻變直線運動推導出了自由落體定律，即物體進行自由落體的速度與下落的時間成正比，得出自由落體速度公式v=gt，高度公式h=1/2gt2.

《自由落體運動》這門課程的學習目標是認識自由落體，理解自由落體定律，并學會通過實驗掌握打點計時器的用法。在學習過程中，通常需要將物體在做自由落體運動時的幾個瞬間進行分析，求出瞬時速率和位移；或者將自由落體運動的公式靈活運用，例如通過高度h和時間t計算出不同地方的重力加速度g。這需要對自由落體運動有深入的理解，以及對知識點有全面的把握。

《自由落體運動》的知識點比較多和細，學習要從定義開始掌握，了解自由落體運動的特點、性質(zhì)，然后理解什么是自由落體加速度，分清自由落體加速度g的方向、大小、隨緯度變化的特點，與勻變速直線運動中的加速度a的差別。關(guān)于自由落體運動的公式尤為重要，不僅是高考重要考點，而且對于之后其他力學運動的理解十分重要。

三、利用多媒體學習《自由落體運動》

多媒體引入課堂改變了教師的授課方式，也改變了學生的學習方式。在沒有多媒體之前，學生只能通過老師的描述和黑板上的板書進行理解體會，借助多媒體，對于課程的理解有了更多的方法，對自由落體運動也能得到很好的認識。

1.通過多媒體梳理知識點

對于《自由落體運動》的知識點，如果只是一味地死記硬背，即使將知識點全部記下來了，在學習效率也上無法得到提高，而且無法真正理解課程內(nèi)容。學生在學習過程中可以利用多媒體對知識點進行梳理，借助Word、Excel等軟件制作表格，將知識點整理在一個或幾個表格當中。知識點通過整理，進行有序的排列，在腦海中就容易形成持久的記憶。而且在表格當中，還可以對知識點進行橫向和縱向的對比，加深記憶。

2.視頻或模擬動畫展示

自由落體運動在平常生活中不太容易觀察對比。網(wǎng)上有人針對自由落體運動的特點做了動畫和視頻，將自由落體的過程進行模擬和解析。比如一些視頻中，對處在自由落體狀態(tài)中的物體進行慢動作演示，配合公式的推導和演算，將自由落體運動分析透徹。結(jié)合這樣的演示，學生在學習中很容易對自由落體產(chǎn)生一個直觀的認識，再結(jié)合課本理論，可以將抽象的概念理解清楚。

還有一些視頻記錄了現(xiàn)實生活中物體如何進行自由落體運動，比如記錄一些現(xiàn)實中偶然出現(xiàn)的兩種不同質(zhì)量物體同時落地的情況。學生觀看這些視頻，有助于在學習過程中將理論與實踐結(jié)合，對課本知識的闡述產(chǎn)生更深刻的認知。

3.模擬實驗

自由落體是一種理想的運動，在對其進行計算時通常只考慮重力，忽略空氣阻力及其他力的影響?！蹲杂陕潴w運動》中有基于打點計時器測量自由落體瞬時速度的實驗，學生可以嘗試利用多媒體自主進行實驗。比如運動物體帶動紙條通過打點計時器，打點計時器會在相應的時間在紙條上打下對應的點。因為點與點之間的間隔時間是相同的，因此如果是一個做自由落體運動的物體帶動紙條，測量紙條上相鄰點的距離，就可以計算出自由落體運動的在某一時刻的瞬時速度。在實際操作中，由于打點計時器自身存在誤差，而紙條也會帶來一定的摩擦力，測量得到的數(shù)據(jù)會存在很大誤差，影響實驗結(jié)果。一般情況下需要重復數(shù)次實驗，在多次實驗結(jié)果中求平均值。

多媒體在模擬實驗上的優(yōu)點是，可以人為地在計算機中設(shè)計出理想的實驗環(huán)境，得出理想狀態(tài)下的實驗結(jié)果。比如在打點計時器實驗中，可以利用軟件設(shè)計一個忽略阻力的環(huán)境，從而得到完美的數(shù)據(jù)。在網(wǎng)上有人制造真空環(huán)境進行模擬實驗，力圖減少實驗誤差，這可以在多媒體上進行展示。通過實驗的結(jié)合，對《自由落體運動》的學習會更有益。

結(jié)束語

在物理教學中，不僅教師要通過多媒體展開教學，學生同樣需要學會利用多媒體幫助學習?！蹲杂陕潴w運動》是高中物理中較為基礎(chǔ)和重點的一門課，涉及了許多知識點和公式計算，同時需要有很好的理解，學習中需要進行全面的認識和把握，才能融會貫通。多媒體可以很好地幫助學習，提高學習效率。

參考文獻：

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