大學(xué)生就業(yè)選擇影響因素分析及對(duì)策探究

馬帥

摘要：本文以大學(xué)土木建筑學(xué)院2017屆土建類專業(yè)畢業(yè)生為調(diào)查對(duì)象，通過問卷調(diào)查方法，對(duì)土建類專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生開展就業(yè)意向調(diào)查，將調(diào)查結(jié)果初步處理后，分析了土建類專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)意向以及影響因素，為完善學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作、提高學(xué)生的就業(yè)率提供參考意見。

關(guān)鍵詞：土建類專業(yè)；應(yīng)屆畢業(yè)生；就業(yè)意向

建筑行業(yè)作為國家支柱產(chǎn)業(yè)，隨著國民經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展和人民生活水平的提高，土建類專業(yè)畢業(yè)生的需求量也逐漸增大，相應(yīng)的招生規(guī)模也隨之?dāng)U大，無形中加劇了畢業(yè)生間就業(yè)工作競(jìng)爭(zhēng)力。深入了解大學(xué)生就業(yè)觀及擇業(yè)意向，將有助于推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)制度改革和就業(yè)指導(dǎo)工作的改善，有利于了解和掌握土建類專業(yè)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)取向和面臨的就業(yè)問題，有利于學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作的開展和完善，以幫助學(xué)生順利就業(yè)。

一、 調(diào)查對(duì)象和方法

表1畢業(yè)生就業(yè)意向調(diào)查表

姓名性別班級(jí)

畢業(yè)后的打算□工作□考研□考公務(wù)員或考編□出國留學(xué)□自主創(chuàng)業(yè)□暫無考慮

就業(yè)方向□建筑業(yè)□采礦業(yè)□機(jī)關(guān)干部□教師□自由職業(yè)□其他

就業(yè)地域□一線城市□中小城市□西部□家鄉(xiāng)□不限地區(qū)

薪資要求□2000-2500（元）□2501-3000（元）□3001-5000（元）□5000元以上

就業(yè)信息來源□學(xué)校就業(yè)信息網(wǎng)□各個(gè)招聘網(wǎng)站□學(xué)校招聘會(huì)□其他

個(gè)人發(fā)展空間□非常重視□比較重視□一般□無所謂

就業(yè)樂觀程度□非常樂觀□比較樂觀□很不樂觀

面對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)認(rèn)為最缺乏素質(zhì)和能力□熟練的專業(yè)技能□吃苦耐勞與自主創(chuàng)業(yè)能力□社會(huì)能力與自我表現(xiàn)能力□團(tuán)體協(xié)作能力

目前畢業(yè)生就業(yè)中存在的主要問題□就業(yè)渠道窄□供大于求□就業(yè)市場(chǎng)不規(guī)范□自身職位能力不符合□自身定位不合理

建議

本次調(diào)查采用問卷調(diào)查的方法，共發(fā)放問卷372 份，回收358 份，回收率96.24%，有效問卷341份，有效回收率91.67%。

二、問卷分析

1、關(guān)于畢業(yè)后打算

參加此次問卷調(diào)查，有78.59%認(rèn)為自己畢業(yè)時(shí)的就業(yè)意向?yàn)橹苯诱夜ぷ?；選擇考研的有13.20%，這部分學(xué)生一方面是為了繼續(xù)深造，另一方面也是為了暫緩就業(yè)壓力，而且高學(xué)歷在就業(yè)方面的確有明顯的優(yōu)勢(shì)；2.64%的學(xué)生選擇了考公務(wù)員或考編；而自主創(chuàng)業(yè)、目前暫無考慮、出國留學(xué)的選擇者分別占3.23%、2.10%、0.03%基本符合土建類專業(yè)畢業(yè)生的選擇標(biāo)準(zhǔn)。

2、關(guān)于就業(yè)方向及就業(yè)地域的調(diào)查

73.13%的同學(xué)選擇建筑業(yè)，這說明建筑業(yè)仍然是現(xiàn)在土建類專業(yè)畢業(yè)生的主要選擇，同時(shí)采礦業(yè)也是土建類專業(yè)畢業(yè)生的不錯(cuò)選擇；有7.46%的學(xué)生選擇自由職業(yè)，這類學(xué)生中部分是自主創(chuàng)業(yè)，也具有一定的合理性。

3、關(guān)于薪資要求的調(diào)查

薪資是所有畢業(yè)大學(xué)生比較重視的一個(gè)方面，較好的薪資預(yù)示著較好的工作起點(diǎn)。對(duì)于工資這一方面，應(yīng)屆畢業(yè)生的選擇還是較為理性，2000至1500，2501至3000，3001至5000的選擇比例分別7.84%，35.82%，42.16%，占了絕大多數(shù)，符合當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)。

4、關(guān)于就業(yè)信息的來源

學(xué)校就業(yè)信息網(wǎng)或?qū)W校招聘會(huì)是學(xué)生了解就業(yè)信息的主要渠道，選擇者占58.08%。同時(shí)，隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，通過網(wǎng)絡(luò)了解就業(yè)信息也越來越普遍，有29.38%受調(diào)查者選擇了這種方式。

5、關(guān)于個(gè)人發(fā)展空間重視程度

通過調(diào)查土建類專業(yè)畢業(yè)生個(gè)人發(fā)展空間重視程度，我們可以發(fā)現(xiàn)83.80%的學(xué)生對(duì)于自己未來就業(yè)的發(fā)展空間比較重視，說明大多數(shù)學(xué)生的就業(yè)心態(tài)比較成熟。

6、關(guān)于個(gè)人就業(yè)樂觀程度

大部分的學(xué)生對(duì)于自己未來的就業(yè)還是比較樂觀的，說明土建類專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)總體向好。對(duì)于12.66%的同學(xué)認(rèn)為自己的就業(yè)前景很不樂觀，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，其中很大一部分是女生，這是由于土建類專業(yè)的特殊性所造成的。

7、面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)畢業(yè)生所缺乏的能力

38.54%的畢業(yè)生選擇熟練的專業(yè)技能， 31.24% 的畢業(yè)生選擇吃苦耐勞與自主創(chuàng)業(yè)能力， 22.66%的畢業(yè)生選社會(huì)能力與自我表現(xiàn)能力，7.56 %的畢業(yè)生選擇團(tuán)體協(xié)作能力?？梢姰?dāng)今的社會(huì)提高專業(yè)技能以適合用人單位的要求也成為了一個(gè)非常重要的內(nèi)容。

三、 結(jié)果分析及有效提高大學(xué)生就業(yè)對(duì)策

1、 結(jié)果分析

面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，畢業(yè)生在求職時(shí)所缺乏的主要是：（1）熟練的專業(yè)技能；（2）吃苦耐勞與自主創(chuàng)業(yè)能力；（3）社會(huì)能力與自我表現(xiàn)能力；（4）團(tuán)體協(xié)作能力。畢業(yè)生面臨的主要就業(yè)問題為（1）就業(yè)渠道窄；（2）供大于求；（3）就業(yè)市場(chǎng)不規(guī)范；（4）自身職位能力不符合；（5）自身定位不合理。

2、提高土建筑類大學(xué)生就業(yè)的對(duì)策

（1）完善高校就業(yè)工作服務(wù)體系

高校就業(yè)服分別由大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)平臺(tái)、就業(yè)平臺(tái)、人才需求導(dǎo)向平臺(tái)組成，高校就業(yè)工作服務(wù)體系應(yīng)與高校實(shí)際相結(jié)合，應(yīng)包括政府、社會(huì)、和高校三個(gè)層面。主體涵蓋政策支撐、組織保障、信息平臺(tái)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)及隊(duì)伍建設(shè)、咨詢服務(wù)、校內(nèi)課程安排、評(píng)估監(jiān)測(cè)等多項(xiàng)工作內(nèi)容。

（2）大學(xué)生合理定位，努力提高自身素質(zhì)

現(xiàn)在人才需求結(jié)構(gòu)是有知識(shí)、高技能、良好品質(zhì)，并非大學(xué)生的身份。如進(jìn)行系統(tǒng)性的知識(shí)學(xué)習(xí)，積極參加班級(jí)、社團(tuán)活動(dòng)，積極開展社會(huì)實(shí)踐和專業(yè)實(shí)習(xí)等。大學(xué)生還應(yīng)培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)， 增強(qiáng)自信心， 提高心理承受能力和抗挫折能力。土建類專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)以后走向的工作崗位大部分涉及到現(xiàn)場(chǎng)操作，所以大部分學(xué)生應(yīng)在校期間不斷加強(qiáng)實(shí)際能力的鍛煉，積極參加社會(huì)實(shí)踐努力提高自身素質(zhì)。

（3）引導(dǎo)學(xué)生正確的就業(yè)觀

土建類專業(yè)學(xué)生的工作性質(zhì)往往與學(xué)生心理預(yù)期相差較大，工作環(huán)境相對(duì)于其他畢業(yè)生較為惡劣，所以如何有效的引導(dǎo)土建類畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀至關(guān)重要，要引導(dǎo)學(xué)生們正確的就業(yè)觀，熟悉就業(yè)形勢(shì)外，明確正確就業(yè)意向，要避免以下幾個(gè)誤區(qū)：（1）期望值過高，脫離實(shí)際；（2）定位不準(zhǔn)；（3）注重物質(zhì)利益；（4）心存依賴，消極懈怠。

（4）發(fā)揮家庭的職業(yè)選擇導(dǎo)向作用

家庭是影響學(xué)生就業(yè)的直接因素，是決定大學(xué)生就業(yè)最權(quán)威和感情的扮演者，往往家長(zhǎng)的建議的想法直接決定了大學(xué)生的就業(yè)意向，目前大部分學(xué)生再就業(yè)跟充當(dāng)被就業(yè)的角色。畢業(yè)生如何合理的制定自己的就業(yè)目標(biāo)和方向必須充分的做好規(guī)劃，充分了解自我，大學(xué)生的自身特點(diǎn)作為就業(yè)的重要標(biāo)準(zhǔn)，家庭應(yīng)該做好引導(dǎo)和幫手作用， 幫助大學(xué)生更加清楚的把握自身個(gè)性，更好的認(rèn)清自我。

（5）加強(qiáng)輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的日常思想教育

在當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)下，競(jìng)爭(zhēng)能力的培養(yǎng)尤為重要，大學(xué)生在不斷提升自身的綜合素質(zhì)的同時(shí)也要提高自身的受挫能力。需要輔導(dǎo)員在日常思想教育中結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行相關(guān)心理教育，培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神，加強(qiáng)社會(huì)交往能力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心及抗挫折能力。

（6） 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的全程性就業(yè)指導(dǎo)教育

學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的全程性就業(yè)指導(dǎo)教育，與社會(huì)接軌，緊跟市場(chǎng)需求，研究和制定學(xué)校的辦學(xué)規(guī)劃，全面提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力[2]。完善就業(yè)指導(dǎo)工作，建立完備的就業(yè)網(wǎng)站，定期開展就業(yè)知識(shí)講座，充分發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)中心應(yīng)有的作用，切實(shí)解決學(xué)生就業(yè)時(shí)面臨的實(shí)際問題。

[參考文獻(xiàn)]

[1] 潘玲，劉潔.土木工程與建筑學(xué)專業(yè)的本科畢業(yè)生跟蹤調(diào)查[J].理工高教研究，2007 （26） .

[2] 顧國星.大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)問題的探索[J].全球教育展望，2005（8）：77-80

項(xiàng)目來源：安徽理工大學(xué)工會(huì)教代會(huì)工作理論研究課題。

（作者單位：安徽理工大學(xué)土木建筑學(xué)院，安徽 淮南 232001）