網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在高職英語教改中的運(yùn)用

劉英

（濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

【摘要】在如今的社會(huì)中，計(jì)算機(jī)成為我們傳播信息的主要工具。隨著當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)日益成為當(dāng)今教學(xué)的主要方式。網(wǎng)上教學(xué)主要是通過互聯(lián)網(wǎng)，將知識(shí)傳輸給同學(xué)們。現(xiàn)如今，高職教育開展得非常好，毫無疑問，英語仍然是所有課程中最重要的一部分。將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)運(yùn)用在高職英語教改中是為了讓學(xué)生更加容易地學(xué)習(xí)英語，也有利于教育信息化。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)上授課 高職英語 教育改革 應(yīng)用

1.高職英語教改介紹

1.1高等職業(yè)教育及英語重要性。我國之所以有大批優(yōu)秀人才輩出，大部分是因?yàn)楦呗毥逃淖饔?。?duì)于高等職業(yè)教育，也同樣要進(jìn)行創(chuàng)新與改革。雖然在我國高考中對(duì)英語的考核次數(shù)增多，但是我們依然不能忽視英語對(duì)我們的當(dāng)代大學(xué)生的重要性。英語是連接外部與國內(nèi)的橋梁，英語學(xué)好，可以讓我們走出國門，領(lǐng)略外面世界更多的精彩。在當(dāng)今的高職教育中，我們依舊重視英語。

1.2高等職業(yè)教育英語面臨的問題。英語歷來都是大多數(shù)學(xué)生的軟肋，很多學(xué)生都會(huì)抱怨學(xué)不會(huì)，聽不懂，不會(huì)念，等等一系列問題。英語基礎(chǔ)薄弱還有語言功底差是導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生學(xué)不會(huì)英語兩大主要原因。老師在傳統(tǒng)教學(xué)模式下對(duì)于英語的教學(xué)僅僅只是停留在口頭傳授方面，學(xué)生自己只能聽，或者有心的同學(xué)會(huì)記很多筆記，學(xué)生依然是不會(huì)自己去用英語表達(dá)自己的想法。很多學(xué)生也表示，老師在上面講，自己在下面對(duì)老師講的內(nèi)容不知所云，覺得自己對(duì)于英語的學(xué)習(xí)力不從心，無從下手。學(xué)生對(duì)于英語的學(xué)習(xí)只是停留在畫面上，無法更加深入學(xué)習(xí)更多知識(shí)。而我們也知道對(duì)于英語的學(xué)習(xí)怎么只可以學(xué)生在課堂上所聽的內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)該多用英語去溝通和與他人交流。很多學(xué)生說自己不敢在日常生活中用英語與他人交流，主要是覺得使用英語會(huì)讓別人覺得自己很特別，自己也特別不好意思。

1.3高等職業(yè)教育英語教改的原因。只停留在傳統(tǒng)授課的方式上，無法增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，自然學(xué)生的成績也無法提高。雖然說教育不能過于注重成績，但是沒有成績無法證明學(xué)生的能力。英語教學(xué)模式目前也十分僵化，老師教授英語學(xué)生沒辦法句句跟著聽懂，學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的積極性也沒辦法提高。因此，就目前的情況來看，改革高等職業(yè)教育中的英語是必須的。

2.網(wǎng)上授課的基礎(chǔ)理論

信息化社會(huì)含有以下三點(diǎn)，第一：信息爆炸，信息量大。我們都知道互聯(lián)網(wǎng)是一種高科技的產(chǎn)物，包含許多方面的內(nèi)容，超乎我們的想象。第二：知識(shí)更新速度快。日新月異不再僅僅只是形容我們這個(gè)社會(huì)或者國家面貌，也被用來形容互聯(lián)網(wǎng)上的知識(shí)。人們獲取信息的手段和途徑在不斷更新，知識(shí)同樣在不斷更新。第三：人才競爭激烈。網(wǎng)上授課正是符合了當(dāng)今時(shí)代的潮流，也具有以上三個(gè)特點(diǎn)。網(wǎng)上授課利用網(wǎng)絡(luò)的一些硬件環(huán)境，依托專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，創(chuàng)新了教學(xué)模式，學(xué)生可以在不同的地點(diǎn)同時(shí)觀看網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻，也可以實(shí)時(shí)和老師或者同學(xué)交流，足不出戶感受課堂氛圍。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所用到的設(shè)備有寬帶網(wǎng)絡(luò)箱、視頻儀等，這些設(shè)備都是前沿設(shè)備，有利用傳播學(xué)術(shù)知識(shí)。

在網(wǎng)上授課模式下，老師還是會(huì)像之前傳統(tǒng)教學(xué)模式下一樣備課，準(zhǔn)備教案，搜集上課資料，在固定時(shí)間去上課。和之前有所不同的是，在網(wǎng)上授課模式的老師教課地點(diǎn)變成了網(wǎng)絡(luò)教室，同學(xué)都在網(wǎng)絡(luò)班級(jí)里上課，不再是現(xiàn)實(shí)世界里的面對(duì)面，而是自己可以選擇上課地點(diǎn)，既方便又簡捷。

3.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在高職英語教改中的運(yùn)用

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)主要實(shí)現(xiàn)手段有：視頻廣播、視頻會(huì)議、多媒體課件、聊天室、e-mail等等。將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)運(yùn)用到高職英語教改中的表現(xiàn)多種多樣，例如校園網(wǎng)絡(luò)里的數(shù)字化校園環(huán)境，學(xué)生可以在電子圖書館借閱英語資料，包括英語名著、報(bào)刊等等，有很多有助于英語學(xué)習(xí)的工具書和文學(xué)名著。還有多媒體投影儀，老師可以將備課資料存為電子版，上課講授時(shí)可以不再手寫在黑板上，而是直接在多媒體教室將內(nèi)容放在投影儀幕布上，這種做法大大節(jié)約了課堂時(shí)間。另外，老師也可以創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)課堂，將課堂內(nèi)容放在網(wǎng)絡(luò)課堂里，學(xué)生可以隨時(shí)隨地想學(xué)英語就學(xué)，十分方便，而且可以無限制地學(xué)習(xí)英語知識(shí)。最后英語老師可以利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)給學(xué)生提供更多地交流機(jī)會(huì)，同學(xué)與同學(xué)之間用英語交流或者彼此分享英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，或者分享英語學(xué)習(xí)資料等等。

4.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在高職英語教改中運(yùn)用帶來的問題

4.1網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在高職英語教改中運(yùn)用的好處

首先，網(wǎng)絡(luò)涵蓋的知識(shí)范圍較廣，有利于學(xué)生進(jìn)行多方面舊知識(shí)的補(bǔ)充和新知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題解決問題的能力，從而有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及創(chuàng)造力。在現(xiàn)如今信息社會(huì)中，信息能力是當(dāng)今社會(huì)所需人才必須具備的能力素質(zhì)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)運(yùn)用到高職英語教改中，有利于提高學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣，將老師講的內(nèi)容自己進(jìn)一步消化與吸收，轉(zhuǎn)化成自己頭腦里的知識(shí)。學(xué)生可以把老師在課堂上講的內(nèi)容進(jìn)一步吸收對(duì)自己有用的知識(shí)，有利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)英語的興趣，以此來提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，所以學(xué)生的英語成績也會(huì)有所提高。其次，網(wǎng)絡(luò)作為現(xiàn)如今社會(huì)中主要的獲取信息工具，把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)運(yùn)用到高職英語教改中，有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的熱愛，并因此愛上英語，便可獲得更多的英語知識(shí)。信息的不斷更新，其中一方面需要英語學(xué)習(xí)者了解英語相關(guān)知識(shí)，另一方面需要高等職業(yè)學(xué)校建造完整的英語教育體系，使學(xué)生可以更快更好更方便地學(xué)習(xí)英語知識(shí)。再次，將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)運(yùn)用到高職英語教改中，可以更好地提升英語的教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于英語教改，我們除了對(duì)于英語教學(xué)方式改革，還有教學(xué)內(nèi)容要更加優(yōu)質(zhì)與科學(xué)，使學(xué)生可以更加優(yōu)質(zhì)、高效地接受教育。

4.2網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在高職英語教改中運(yùn)用的不足

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)學(xué)校的硬件設(shè)施要求比較高，而且要求英語教學(xué)老師也需要較高的教學(xué)素質(zhì)。所以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在英語教改中的效果不是太理想。在高等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生，英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也很難將學(xué)生學(xué)生基礎(chǔ)統(tǒng)一。

5.總結(jié)

將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)運(yùn)用到高職英語教改中，更加符合教育現(xiàn)代化的觀點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點(diǎn)非常顯著，主要包括校園數(shù)字化、學(xué)校開放化、形式多元化等等。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)只能作為學(xué)校英語教學(xué)的補(bǔ)充，核心部分依舊是學(xué)校的教師。雖然，如今已經(jīng)把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)運(yùn)用到了現(xiàn)代高職英語教育改革的進(jìn)程中，但是不能盲目夸大網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的作用，而忽視了英語教師在英語教學(xué)方面的主要作用。即使，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)再發(fā)達(dá)，也需要英語教師的不斷提高自身教學(xué)素質(zhì)，通過網(wǎng)絡(luò)將知識(shí)傳遞給學(xué)生。英語教師也必須提高對(duì)當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的了解和使用能力，不能忽視自身對(duì)知識(shí)和能力的更新?？偟膩碚f，將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)運(yùn)用到高職英語教改中只能是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式的一種嘗試，而不能成為我們教育的全部。