淺析高職生法律意識的培養(yǎng)

（煙臺工程職業(yè)技術學院）

【摘要】隨著高職教育的不斷發(fā)展，高職生人數日益增多，做為一個特殊的社會群體，其法律意識在社會中存在導向作用。本文從高職生法律意識的現狀入手，通過對高職生法律意識現狀的分析，有針對性的提出了對高職生法律意識提高的解決措施。

【關鍵詞】高職生 法律意識 培養(yǎng)

前言

隨著國家大力提倡高職教育發(fā)展，高職生數量不斷增多。然而高職院校在高考中錄取分數在所有高校排序中位居較低，入學門檻低，大多數高職生存在成績差、素質低、學習技能不高的現象。同時高職生存在法律意識淡薄、對法的認知度不高、法律知識較少等現象，這不利于高職院校強化高職生的法律意識，實現素質教育目標，推行“依法治國”的基本方針的實施。

一、高職生法律意識的概念

法律意識是人們對于法和法律現象的觀點、知識和心理態(tài)度的總稱，他是社會意識的一種形式。從法律意識的定義我們可以得出高職生法律意識是高職生關于法律現象的觀點、思想、心理、知識的總稱，包括高職生的法律心理狀態(tài)、法律知識水平、對現行法律的認知評價已經法律信仰等。構建安全、文明、和諧的社會，離不開法律；高職院校建設和諧、平安、文明校園也離不開法律。高職生作為社會的重要組成，其法律意識的培養(yǎng)不容忽視，且應當作為高職院校教育和人才培養(yǎng)的重要組成部分。

二、高職生法律意識的現狀

1.法律知識儲備量較少。高職院校大多都只開設法律基本課程，有些高職院校因為課時及授課老師的原因甚至連法律基礎課都不曾開設，再加上高職生更多的注重專業(yè)課程的學習，從不會積極主動的學習法律知識，導致學生們的法律知識匱乏，對法律知識掌握不夠。

2.主動法律意識缺乏。由于傳統(tǒng)法律意識的思維慣性，高職生的法律意識處于被動的守法狀態(tài)，認為守法就是法律的一切，并沒有感覺到法律是我們生活的需要，與我們的生活息息相關，是我們行為的準則，是我們利益的維護者，高職生們認為只要我們不違反法律就無需學法。當自己的合法權益受到侵害時，不能拿起法律武器維護自己的合法權益。

3.缺少基本的法律信仰。法律信仰是指人們對法律發(fā)自內心的信任、信服乃至敬畏，并自覺將其作為行為規(guī)范的法律情感[1]。它是對法律意識的升華。部分高職生并未形成堅定的法律信仰，他們崇尚權利、迷戀金錢，法律意識淡薄，用法能力不足，對法治缺乏信心，對整體的法制環(huán)境不滿意等。

4.法制觀念淡薄。自由都是相對的，是在法律給予的范圍內享受的自由，要受到法律的制約和約束。孟德斯鳩說過：“自由是做法律所許可的一切事情的權利；如果一個公民能夠做法律所禁止的事情，他就不再有自由了，因為其他的人也同樣會有這個權利[2]”。然而部分高職生法律意識淡薄，動輒惡言相向，再者拳打腳踢，漠視他人的權利，無事生非，惡意傷人；或者受到他人欺負時只知道忍氣吞聲，不知道如何保護自己的權益；更有甚者無視法律的存在，最終受到法律的制裁。

三、高職生法律意識培養(yǎng)措施

1.傳統(tǒng)教學與創(chuàng)新教學相結合

課堂教學是最為傳統(tǒng)的教學方式，這種教學方式使學生被動的、單向的接受老師傳授的知識，由于法律條文有一定的枯燥性，使學生容易抵觸法條的學習，產生厭煩情緒。在課堂教學方式上可以嘗試互動教學，案例教學等方式，讓學生將日常遇到的法律問題帶到課堂上討論，由老師做出最終點評和判定，從而啟發(fā)學生有更高的法律感悟。在教學內容上，可以和學生的專業(yè)知識相結合，如對營銷專業(yè)的學生可以更多的教授民法通則、經濟法、合同法等法律知識，對人力資源管理專業(yè)的學生可以更多的教授勞動法、行政法規(guī)、合同法等法律知識。讓學生明白學習法律知識，提高法律意識對解決日常工作和生活有重要的作用。

2.拓展第二課堂，與實踐相結合

對高職生法律意識的培養(yǎng)應當注重實踐和與社會接軌。首先可以引導學生到法庭旁聽。根據法律規(guī)定審判一般都是公開舉行，這就為高職生旁聽提供了制度保證。通過旁聽可以更多的了解我國的法律制度，認識到違法行為的嚴重性，增強學生遵紀守法的意識。其次可以利用刊板、板報、校園廣播等方式對法律知識進行宣傳。有條件的高職院?？梢越M織高職生和專門的法學院學生進行對接。再次多關注“今日說法”等節(jié)目、參觀監(jiān)獄、成立法律社團，進行普法宣傳。通過這些方法積極促進高職生法律意識的提高。

3.法律教育和德育教育相結合

道德和法律之間有著緊密的聯(lián)系，法律與道德相互補充相互協(xié)調。兩者互相支持互相照應在發(fā)揮社會和諧建設上有著積極作用。法律和德育相結合才會得到更好的教育教學目的。

4.齊抓共管學校、家庭、社會相結合

提高大學生的法律意識不僅僅是學校的責任，而是涉及整個社會的各個層面，需要全體社會共同關注，需要各個環(huán)節(jié)緊密配合。首先必須依法治校，保證良好的校園生活環(huán)境，切實抵制社會不良文化的進入。家長要注重對自己孩子的了解，配合學校教育；司法機關也應該有重點地與大學定期聯(lián)系，加強校內的司法宣傳教育；政府職能部門則應力所能及地為大學排憂解難，要切實采取可行的措施，優(yōu)化社會大環(huán)境以及校園環(huán)境。通過這些方法和措施，形成一個好的法治環(huán)境，使學生潛移默化地受到現代法制的熏陶，從而提高自身的法律意。

5.改善網絡環(huán)境和移動終端環(huán)境相結合

隨著網絡和移動終端的不斷發(fā)展，網站、微信、QQ等網絡應用平臺越發(fā)受到高職生的青睞。網絡和移動終端給高職生的生活、學習、交流帶來了便捷但其中也存在網絡詐騙、網絡暴利、色情等違法行為。要給高職生們提供安全良好的網絡和移動終端環(huán)境，就必須實行有效措施，加強法制宣傳教育，改善網絡環(huán)境，以減少違法犯罪事件的發(fā)生。

結論：高職生法律意識水平的提高，會對法律和依法治國基本方針的實施有較大的促進作用，高職生法律意識的高低從某種角度講對社會公眾有導向作用。增強高職生的法律意識，提高高職生自身素質，強化其法律意識，預防違法行為的發(fā)生，提高其自我保護能力有利于社會法制的不斷進步。

參考文獻：

[1]溫和風.大學生法律信仰的樹立[J]法制與社會，2010（5）中：226.

[2]【法】孟德斯鳩.論法的精神（上冊）[M].北京：商務印書館，1961.155.

作者簡介：趙莉 1983.4.3 女 漢 山東煙臺 煙臺工程職業(yè)技術學院 助教 法學。