新課改下思想政治教學的語言技巧

【摘 要】 新課改背景下思想政治課程教學要求教師語言要富有規(guī)范性、準確性、時代性、幽默性、簡潔性和純潔性。因此教師要全面提升自身素質(zhì)，嘗試自主學習，進行主動學習，堅持終身學習，學會恰當運用各種語言技巧提高教學效果。

【關(guān)鍵詞】 新課改；思想政治課程；課堂教學；語言藝術(shù)；途徑

課堂教學語言是學生獲得知識的主要途徑，是教師進行教學的最主要方法，而政治課往往又被看作是一種枯燥、機械的說教，這和有的政治教師講課語言干巴、平淡、毫無感情色彩有直接關(guān)系。政治課教學應該做到“動之以情，曉之以理”，運用高超的教學語言的技巧和方法來激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學效率。

一、新課改下教師語言的要求

“教師的語言修養(yǎng)在極大程度上決定著學生課堂上的腦力勞動的效率”，教師的語言直接影響著教學工作的成敗。只有生動感人、通俗易懂的語言才能啟迪學生的心靈，充分調(diào)動他們的思維，引導他們掌握知識，激發(fā)學習熱情，幫助學生形成良好的行為和品德。教師的語言修養(yǎng)直接決定著教學效果和教學質(zhì)量，影響著教育的成敗。一名合格的教師，只有熟練地掌握和運用教師語言，把握教學語言在教育教學過程中的地位和影響，才能提高自身業(yè)務(wù)水平和教學質(zhì)量。語言是教師和學生進行溝通的主要手段，教師語言技巧的高低、語言技術(shù)的運用直接關(guān)系到一堂課的教學效果，作為思想政治課的教師，我們不僅承擔教書的職責，更重要的是育人的使命，所以，教師要巧妙地運用語言技巧，把呆板、枯燥的政治課變?yōu)樯鷦?、有趣的課堂，使學生熱愛政治課，熱愛政治教師，從而達到教書育人的目的。

1、教學語言要科學規(guī)范，富有準確性

思想品德課和思想政治課都有一些抽象的概念和原理，而且專業(yè)術(shù)語較多，距離我們的現(xiàn)實生活有一定距離，具有一定的抽象性，所以，我們在思想政治課的教學過程中，必須使用準確、規(guī)范的語言，用科學合理的表達方式向?qū)W生傳達知識，啟迪思想，在這過程中必須要保證教學語言的準確性、規(guī)范性，絕對不能含糊、一帶而過，在教學過程中有失誤時，必須要及時改正，給學生以科學、合理的解釋，不能為了維護自己的面子而給學生以錯誤的信息。思想政治課教師教學語言準確與否，不僅直接關(guān)系到學生對知識的領(lǐng)會與把握而且對學生的人生觀、世界觀的形成也將產(chǎn)生直接的影響，因此，政治教師應該不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)和教學語言。

2、教學語言要新鮮、富有時代性

我們現(xiàn)在所處的時代是一個日新月異的時代，面對不斷更新的社會和不斷變化的局勢，思想政治課教師應該與時俱進，不斷豐富、更新自己的語言體系。新課改要求體現(xiàn)學生的主體地位，更好的滿足學生的興趣和需要，但由于思想政治課的內(nèi)容具有多、繁、雜的特點，而且內(nèi)容更新比較快，加之學生身邊的宏觀和微觀環(huán)境的不斷變化，思想政治課教師也要跟上時代的步伐，不斷更新、豐富自己的教學語言，例如：近年來，隨著科技的日益發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)語言、流行歌曲語言對傳統(tǒng)語言形成了一定的沖擊，這就要求政治課教師不斷積累自己的語言，豐富自己的語言結(jié)構(gòu)和語言體系，提高自己的教學語言技巧，試想一個政治教師總是用刻板、枯燥的語言進行知識的傳授，那么，最終的教學效果便可想而知。所以政治課教師應該順應時代的潮流，積累自己的語言素養(yǎng)，使自己的語言更加符合時代的特征，從而提高教學效果，更好的完成教育教學任務(wù)，真正實現(xiàn)思想政治教學的育人功能。

3、教學語言要通俗易懂，富有幽默性

首先，教學語言要通俗易懂，貼近學生的生活。由于思想政治課程里包含的有些概念和原理，具有一定的抽象性，而且中學生的思維水平還處于具體思維階段，讓他們?nèi)ダ斫庖恍┏橄蟮母拍詈驮碛幸欢ǖ碾y度，比如說對哲學這一模塊，學生對于這些抽象的哲學原理和概念難以理解，那在這個過程中，教師的教學語言就有著很大的影響。所以，新課改下，教師的教學語言一定要通俗易懂、具體形象，使學生能容易理解所要學習的內(nèi)容，切忌泛泛而談的理論說教和乏味無趣的講授，針對一些抽象程度高、學生不易理解的知識點或者是一些相似、相近的知識，教師就應該用通俗的語言給學生擺事實、講道理，幫助學生理解和掌握。所以，教師在平時的生活中就應當注意積累自己的語言，有意識有目的的收集一些成語、俗語、諺語，收集一些日常生活的事例和國際社會的熱點時事，運用最通俗的語言進行講授，使學生能更好地理解和掌握知識。

其次，教學語言要具有幽默性。俄國文學家契訶夫有這樣一句名言：“倘使一個人不懂得什么叫幽默，那他就不會有大的出息，縱然具備天然的稟賦，也算不上真正的聰明”。講課幽默的教師，不但會給學生帶來學習的快樂，在輕松愉悅的環(huán)境中體會知識的真諦，而且也使學生熱愛自己所教的學科以致熱愛這個老師。例如：在講“文明習慣”時，有位老師根據(jù)有的學生吸煙的現(xiàn)象，詼諧地講出了吸煙的危害，來個正話反說：“同學們，吸煙有兩大好處：一是吸煙能引起咳嗽，夜間尤劇，咳聲能嚇跑盜賊；二是長期吸煙，可以形成駝背，做衣服能節(jié)省布料大家說是嗎？”學生聽后會心而笑，在笑聲中自然明白了吸煙的害處，幾個抽煙的學生羞愧地低下頭。這樣既對學生進行了思想教育，又活躍了課堂氣氛，做到了一箭雙雕。

4、教學語言要言簡意賅，富有簡潔性

思想政治課教學既內(nèi)容復雜繁多，又晦澀難懂，語言作為傳達思想政治教學內(nèi)容的主要手段，必須要經(jīng)過不斷的斟酌、推敲，運用合理的語言，做到條理清楚，思維清晰，語言簡潔，明白易懂。試想，一個政治課教師在課堂上滔滔不絕的把政治課本上的內(nèi)容一字不拉的念下來，學生會是一種什么樣的感受呢？他們對于政治課的學習興趣會高嗎？一個政治課教師一直在那婆婆媽媽、啰哩啰唆講個不停，這不僅會引起學生的反感，而且會使學生對這門課失去興趣，進而直接影響學生對于基本概念、基本理論的理解，也會直接影響政治課教學的效果。因此，在政治課的教學中，針對導入環(huán)節(jié)，教師就應該簡明扼要，直點主題，用最短的時間導入正題，在講授的具體過程中，針對一些學生比較常見的或者說學生基本能容易理解的知識，應該用簡潔的語言向?qū)W生傳授知識，使學生用最快的時間理解和掌握知識，在課堂教學快要結(jié)束的時候，要對整堂課的內(nèi)容進行歸納總結(jié)，升華主題，這時教師要根據(jù)自己豐富的學科知識和生活閱歷，運用簡潔明了的語言，歸納本節(jié)課的重點、難點，給學生一個鞏固知識的過程，加深他們的印象，這樣不僅能解決學生在知識點上的疑難問題，而且能夠解決學生的思想疑點，從而達到更好的教學效果。

5、教師語言要健康向上，富有純潔性

新課改要求教師要改變“教書匠”的角色，變成學生學習的引導者和學生發(fā)展的促進者，盡管新課改一直在強調(diào)學生的主體地位，強調(diào)以人為本的學生觀，要求把學生看作是發(fā)展中的人，是具有個性與差異的人，是有個性特點的人。但是，目前仍然有許多老師不能做到以人為本，不在乎學生的感受，對學生的一些行為習慣看不慣時，使用一些冷語，諸如“你們的小聰明”、“你們愛怎么樣就怎么樣”之類的話語，對學生進行諷刺、挖苦；還有一些教師對學生使用一些咒語，動不動就說“我看你是沒救了”、“我?guī)Я硕嗌倌甑膶W生，沒見過你們這么笨的”、“別想了，我估計你是沒救了”等等一系列的話語對學生進行一些盲目的定論，給學生亂下定語，從而嚴重傷害學生的心靈，使學生對自己失去信心走上了自甘墮落的道路；還有的教師有意無意地使用一些臟語，對學生進行言語攻擊，“你真是腦子不開竅啊”、“你是榆木疙瘩啊”諸如此類的話，從而使學生覺得自己一無是處，產(chǎn)生自卑心里，對學習也就自然沒有了興趣。作為思想政治課的教師，我們承擔著教師育人的偉大使命，在一定程度上說，我們更大的使命是育人，教學生如何做人，給學生思想上的啟發(fā)。中學生正處于青春期發(fā)展期，思想左右搖擺不定，人生觀、世界觀、價值觀正在形成之中，如果一個政治教師總是使用一些不文明的語言，那么，學生在有意無意之間會耳濡目染，最終思想政治的育人功能沒有實現(xiàn)，反倒使學生學會了一些不健康、不文明的語言，進而形成一種錯誤的價值觀，影響學生一生的發(fā)展，所以作為思想政治課教師，我們一定要把中學思想政治教育的育人功能應該擺在首要位置，運用馬克思主義的世界觀和方法論教育學生，使用健康文明、純潔向上的語言引導學生成人、成才。

二、教師提高教學語言藝術(shù)修養(yǎng)的途徑和方法

隨著社會的不斷發(fā)展，信息更新速度越來越快，政治課教師也必須加快腳步，跟上時代的步伐，雖說教學手段日益現(xiàn)代化，信息傳播的方式也在不斷擴大，但這并不意味著教師語言地位下降了，相反，它對教師的語言提出了更高的要求，所以，作為一名思想政治課教師，必須通過各種途徑，不斷提高自己的言語素養(yǎng)和語言表達能力，真正做到“學高為師，身正為范”。教師可以通過以下幾個方面提高自己的語言素養(yǎng)：

1、嘗試自主學習

語言是我們進行交流、表達情意的基本手段。任何一個優(yōu)秀的教師都是通過不斷的積累、練習擁有高超的語言技能的，作為一名政治課教師，我們必須不斷學習來提高自己的語言能力。首先，我們要自學，在業(yè)余時間或者課外時間、寒暑假通過閱讀各種語言技巧的書籍，通過看電視、聽廣播等各種途徑來擴充自己的知識，積累自己的語言，練習發(fā)音、語調(diào)、語速，珍惜一切可以學習的機會，堅持讀好書，好讀書，然后在實際教學中更好地運用這些技能，做一個理論和實踐的結(jié)合者。

2、進行主動學習

首先，思想政治課教師尤其是年輕新進校的教師更應該多向老教師、優(yōu)秀教師學習，多聽優(yōu)秀教師的講課，觀摩優(yōu)秀教師的公開課，向一些巧嘴老師學習語言教學的技巧，利用課下向他們請教，參加教師進修等系列培訓，學習他人的長處，彌補自己的不足。其次，教師應該利用現(xiàn)代信息資源，電視、電腦、新聞、廣播、圖書、報紙、相聲、小品等，體會和領(lǐng)悟語言的獨特魅力，收集一些能反映時代特征并且符合學生思想特點的語言，保證這些語言的純潔性，利用業(yè)余時間琢磨課堂教學語言的運用，不斷提升自己的教學語言技巧。

3、堅持終身學習

新課改下的教育理念要求教師堅持終身學習，切實提高自己的理論水平和知識素養(yǎng)。有人說：“要給學生一杯水，教師必須有一桶水”，但是，在這個日新月異、信息如潮的社會，教師僅僅有一桶水是不夠的，作為教師，應該積極響應新課改的要求，對自己提出更高的要求，堅持活到老，學到老，不斷學習，深入研究，不斷拓展自己的知識視野，只有這樣，才可以完成教育教學任務(wù)，實現(xiàn)自身更好地發(fā)展。

三、結(jié)語

毛澤東同志曾說過：“語言這東西，不是隨便可以學好的，非下苦功不可?！边@就是說我們要提高自己的語言素養(yǎng)，必須要做好吃苦耐勞的準備，一個優(yōu)秀的教師，只有對教育的熱情是不夠的，教師要教好一門課，除了有高度的熱情淵博的知識，還必須有高超的語言技巧，把那些晦澀難懂、枯燥無味的抽象理論講得具體生動、耐人尋味，讓學生在輕松、愉快的教學氛圍下接受知識，切實領(lǐng)會政治課的德育功能。那么，這個教師無疑是成功的。因此，思想政治課教師必須要提高自己的語言技巧，積累自己的語言知識，改正自己的不良語言習慣，提高自己的語言藝術(shù)水平，給學生以知識的同時教會他們做人的道理。

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【作者簡介】

同曉貞（1987-）女，陜西志丹人，延安大學政治與法學學院學科教學（思政）2016級碩士研究生，研究方向：思想政治教育.