基于個(gè)體社會(huì)化視角下大學(xué)生就業(yè)法制教育探究

盛良元+郭軼

【摘 要】 本文力圖從個(gè)體社會(huì)化的視角出發(fā)，考察大學(xué)就業(yè)法制教育的現(xiàn)狀，探討了大學(xué)生就業(yè)法制教育路徑：指導(dǎo)大學(xué)生牢固樹立“契約精神”，增強(qiáng)就業(yè)維權(quán)意識(shí)；強(qiáng)化大學(xué)生就業(yè)法律教育的各種載體，提高就業(yè)法律知識(shí)應(yīng)用能力；創(chuàng)新媒體環(huán)境下就業(yè)法制教育，實(shí)現(xiàn)教育的網(wǎng)狀覆蓋。

【關(guān)鍵詞】 個(gè)體社會(huì)化；大學(xué)生就業(yè)；法制教育；雙向互動(dòng)；路徑

目前就業(yè)問題已經(jīng)成為一個(gè)突出的社會(huì)問題，關(guān)系到整個(gè)社會(huì)穩(wěn)定和家庭幸福，受到社會(huì)多方的關(guān)注。為了更好的實(shí)現(xiàn)就業(yè)，各大高校都非常重視大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，但更多的是體現(xiàn)在職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)政策解讀、就業(yè)應(yīng)聘技巧等一些如何促進(jìn)學(xué)生增強(qiáng)就業(yè)能力，提高就業(yè)率的方面，對(duì)于就業(yè)法制教育則很少涉及。而審視目前的大學(xué)生法制教育薄弱的問題，大學(xué)生就業(yè)中突顯的違法問題恰恰成為大學(xué)生法律問題的一個(gè)重災(zāi)區(qū)。具體表現(xiàn)在一方面大學(xué)生隨意毀約、就業(yè)過程中不誠信，隨意隱瞞個(gè)人信息或者制造虛假信息，利用不當(dāng)手段騙取新三方協(xié)議，侵害企業(yè)利益，造成社會(huì)對(duì)大學(xué)生評(píng)價(jià)降低；另一方面，用人單位和大學(xué)生地位不對(duì)等，學(xué)生的合法權(quán)益受到用人單位的隨意侵害，學(xué)生不懂得用法律手段來維護(hù)自己的合法權(quán)益，而為了得到一紙合約而一味的遷就企業(yè)。究其原因來看，大學(xué)生就業(yè)中凸顯的法律問題不外乎是由以下幾個(gè)原因造成：一是大學(xué)生法制意識(shí)淡薄，法律實(shí)際應(yīng)用能力差；二是高校就業(yè)教育中，重視就業(yè)指導(dǎo)和生涯規(guī)劃，鼓勵(lì)學(xué)生積極就業(yè)，忽視學(xué)生的就業(yè)法制教育；三是整個(gè)就業(yè)環(huán)境中，供需雙方的不對(duì)等地位和就業(yè)市場(chǎng)的法制環(huán)境不佳，也是導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)法律問題出現(xiàn)的一個(gè)重要原因。

可以說，目前大學(xué)的就業(yè)法制教育開展的還不健全，大學(xué)生就業(yè)是其結(jié)束學(xué)習(xí)生涯，邁入社會(huì)的第一步，對(duì)其融入社會(huì)甚至今后的發(fā)展起著非常至關(guān)重要的作用，同時(shí)他關(guān)乎社會(huì)穩(wěn)定和社會(huì)發(fā)展，更是一個(gè)重要的社會(huì)問題。就業(yè)的法制教育是一個(gè)涉及到學(xué)生價(jià)值觀、行為方式、資源整合和社會(huì)穩(wěn)定等多個(gè)方面的社會(huì)問題。因此，將大學(xué)生法制教育單純的看作是一個(gè)教育問題或者法律問題是不科學(xué)的。高校學(xué)生是社會(huì)變革最敏感的受眾，也是思想觀念最活躍的群體，在現(xiàn)在這樣的深化法治社會(huì)改革，推進(jìn)依法治國的重要?dú)v史階段，學(xué)生的觀念必然會(huì)受到社會(huì)環(huán)境的影響。因此，本文將試圖從社會(huì)學(xué)角度出發(fā)，以個(gè)體的社會(huì)化為視角，以大學(xué)生社會(huì)化需求為研究內(nèi)容，剖析大學(xué)生法制教育的重要性，研究大學(xué) 生法制教育的路徑，進(jìn)一步探討如何增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)法制教育的實(shí)效性。

一、個(gè)體社會(huì)化理論對(duì)大學(xué)生就業(yè)法制教育問題的分析

個(gè)體的成長過程可以說就是一個(gè)融入社會(huì)的過程。要尊重社會(huì)規(guī)律，接受社會(huì)規(guī)范對(duì)于個(gè)體的要求和約束。而法律作為社會(huì)最低層面的約束，要求所有的社會(huì)個(gè)體必須無條件的接受，學(xué)習(xí)和掌握法律知識(shí)，培養(yǎng)個(gè)體的法律意識(shí)，樹立“法治”的理念，完成個(gè)體從一個(gè)“自然人”向“法律人”轉(zhuǎn)變是社會(huì)化的必然要求，也是高校人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容。而目前，高校的法制教育現(xiàn)狀并不讓人樂觀，大學(xué)生違法問題層出不窮，其中大學(xué)生就業(yè)法律問題、大學(xué)生犯罪問題以及貸款違約問題成為了大學(xué)生違法問題的“重災(zāi)區(qū)”，而大學(xué)生就業(yè)過程中違反法律的問題更是頻頻發(fā)生，幾乎每年每個(gè)高校在就業(yè)工作中都會(huì)出現(xiàn)大學(xué)生違反法律政策規(guī)定的現(xiàn)象，越來越多的畢業(yè)生卷入勞動(dòng)糾紛，供需雙方的合法權(quán)益均受到了侵害。因此，重視就業(yè)法制教育對(duì)于維護(hù)校園穩(wěn)定，構(gòu)架和諧社會(huì)起著十分重要的作用。

從社會(huì)化的理論來看法律教育，個(gè)體的社會(huì)化過程是一個(gè)雙向互動(dòng)辯證統(tǒng)一的過程，一方面，高校學(xué)生通過教育和其他途徑學(xué)習(xí)法律知識(shí)，掌握法律應(yīng)用技能，獲得法律意識(shí)、法律信仰，最終完成由“自然人”到“法律人”轉(zhuǎn)變的過程；另一方面，又是這種法律意識(shí)和法治心理形成后，在社會(huì)中積累、傳播、延續(xù)、使更多的個(gè)體在其社會(huì)化過程中接受這種法治信息，法治理念和法律意識(shí)，并按照這種共同的模式進(jìn)行活動(dòng)。拿就業(yè)法制教育來說，在社會(huì)化的第一個(gè)過程中，高校學(xué)生通過大學(xué)期間就業(yè)法制教育，獲取就業(yè)相關(guān)的法律知識(shí)，最終在就業(yè)過程中取得社會(huì)認(rèn)同，順利參與社會(huì)活動(dòng)；在第二個(gè)過程中，他們將自己在就業(yè)過程中形成的對(duì)于就業(yè)相關(guān)法律的態(tài)度、認(rèn)識(shí)、法律意識(shí)又作用于社會(huì)中，影響更多的個(gè)體的社會(huì)化過程，從而形成一種整體的社會(huì)環(huán)境。從個(gè)體社會(huì)化的過程可以看到，系統(tǒng)的就業(yè)法制教育，能夠使學(xué)生牢固樹立依法就業(yè)、依法簽約的法律意識(shí)，掌握就業(yè)法律知識(shí)，在真正面對(duì)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，可以拿起法律武器來保護(hù)自己；同時(shí)也可以有效的扼制部分畢業(yè)生在簽約和解約過程中弄虛作假，損害招聘企業(yè)的合法權(quán)益，維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)，保證就業(yè)工作長效穩(wěn)定的發(fā)展。而更為重要的是，當(dāng)畢業(yè)生在就業(yè)過程中能夠形成依法就業(yè)，以法律為準(zhǔn)繩的法治精神后，就能夠?qū)⑦@種法制意識(shí)在社會(huì)化的過程中反作用于社會(huì)，促使供需雙方能夠自覺的依據(jù)法律來完成勞務(wù)簽約的過程。根據(jù)對(duì)實(shí)際就業(yè)工作的調(diào)研，目前來校招聘企業(yè)人員絕大多數(shù)都有著大學(xué)本科以上的學(xué)歷，甚至有相當(dāng)一部分人是招聘學(xué)校的校友或者與學(xué)校有著長期合作的招聘單位，而這其中的部分企業(yè)模式法律規(guī)章，在簽約過程中設(shè)立霸王條款、不簽訂三方就業(yè)協(xié)議、不遵守口頭協(xié)議，甚至公然撕毀已經(jīng)簽訂好的三方協(xié)議。而這些違法違規(guī)行為的產(chǎn)生，正是這些招聘人員在本科或者研究生就業(yè)時(shí)，由“供方”轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)招聘“需方”過程中，對(duì)于整個(gè)高校就業(yè)的法制環(huán)境的認(rèn)識(shí)的反映，是在完成個(gè)體的社會(huì)化過程中，塑造的就業(yè)法律意識(shí)，法律心理反作用于社會(huì)招聘活動(dòng)中，從而形成了這種無視法律規(guī)定的招聘習(xí)慣和風(fēng)氣，從而又傳達(dá)給了正在完成社會(huì)化過程的大學(xué)生個(gè)體，從而形成了一種循環(huán)的過程。如果能夠卡住源頭，在大學(xué)生個(gè)體在完成社會(huì)化過程之初、就通過就業(yè)法制教育，向?qū)W生灌輸就業(yè)簽約過程中的相關(guān)法律知識(shí)，指導(dǎo)在就業(yè)過程中遭遇法律問題的學(xué)生，勇于運(yùn)用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益，形成依法簽約、依法就業(yè)的法律意識(shí)和習(xí)慣，凈化就業(yè)法制環(huán)境，最終當(dāng)這批學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后，在其完成社會(huì)化的過程后，必然會(huì)把法治的意識(shí)作用于社會(huì)，從而達(dá)到凈化就業(yè)招聘法制環(huán)境的初衷，當(dāng)然這不是一朝一夕的事情，需要一個(gè)長期的作用過程，但最終必然會(huì)對(duì)高校的就業(yè)工作起到一個(gè)良好的推動(dòng)作用。

二、高校就業(yè)法制教育的路徑分析

1、指導(dǎo)大學(xué)生牢固樹立“契約精神”，增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)維權(quán)意識(shí)

拿就業(yè)法制教育來說，首先就是要使大學(xué)生牢固樹立“契約精神”的法制意識(shí)；從我國民事法律的相關(guān)規(guī)定來看，明確體現(xiàn)了尊重個(gè)體，平等公平，契約自由的私法原則。對(duì)于個(gè)體來說，勞務(wù)、買賣等合同問題會(huì)一直伴隨著個(gè)體的成長和社會(huì)化，可以說契約精神對(duì)于其社會(huì)化，融入法制社會(huì)起到非常重要的作用。目前，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)日趨完善，使得就業(yè)的形式更加多元化，這為大學(xué)生就業(yè)帶來了機(jī)遇同時(shí)也提出了挑戰(zhàn)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是一種法制經(jīng)濟(jì)，需要法律來規(guī)范市場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，保證市場(chǎng)契約的法律效力，促進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速有序發(fā)展。大學(xué)生作為潛在的勞動(dòng)者，當(dāng)其在就業(yè)時(shí)，面臨著自身利益的糾葛時(shí)，單純的道德教育要求大學(xué)生誠信就業(yè)已經(jīng)很難達(dá)到預(yù)期的效果，因此必須要讓大學(xué)生樹立依法就業(yè)的意識(shí)，牢固樹立契約精神，適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要，嚴(yán)格按照法律要求就業(yè)，樹立依法就業(yè)的法律意識(shí)，也只有這樣才能為大學(xué)生就業(yè)的權(quán)利保障打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。大學(xué)生要了解勞動(dòng)協(xié)議中關(guān)于自己的權(quán)利與義務(wù)的內(nèi)容，明確契約是受法律的嚴(yán)格保護(hù)，要尊重勞動(dòng)契約，認(rèn)識(shí)到違約行為是一種違法行為，會(huì)對(duì)個(gè)人在社會(huì)中的信用產(chǎn)生不良的影響，更可能會(huì)對(duì)學(xué)校和學(xué)院的聲譽(yù)造成不良的影響；其次則是維權(quán)意識(shí)，是在大學(xué)生的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，大學(xué)生能夠意識(shí)到要運(yùn)用法律來維護(hù)自己的合法權(quán)益，而不是急于找到工作，一味的妥協(xié)、遷就，即使自己的合法權(quán)益受到侵害也不會(huì)主張自己的權(quán)利。大學(xué)生維權(quán)意識(shí)的培養(yǎng)，不僅能夠幫助大學(xué)生在自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)懂得應(yīng)用法律武器來保護(hù)自己，同時(shí)也對(duì)于規(guī)范就業(yè)市場(chǎng)秩序，凈化就業(yè)市場(chǎng)環(huán)境，為大學(xué)生順利就業(yè)也起到極大的推動(dòng)作用。

2、強(qiáng)化大學(xué)生就業(yè)法律教育的各種載體，提高大學(xué)生就業(yè)法律知識(shí)的應(yīng)用能力

從就業(yè)法律知識(shí)的內(nèi)容來看，單單依靠《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《就業(yè)指導(dǎo)》、《職業(yè)生涯規(guī)劃》等課堂教育是很難達(dá)到完成教育內(nèi)容以及法律知識(shí)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，因此，只有將就業(yè)法律教育貫穿于大學(xué)教育的始終，不斷強(qiáng)化就業(yè)法律教育載體，多種載體共同支撐教學(xué)內(nèi)容，建立立體教學(xué)形式，才能夠真正達(dá)到預(yù)期的教育效果。這就要求高校在就業(yè)法律教育中，除了充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道和主陣地外，可以通過建立法律社團(tuán)、專業(yè)法律教師進(jìn)行法律指導(dǎo)的就業(yè)法律咨詢機(jī)構(gòu)、專題就業(yè)法律報(bào)告、就業(yè)法律問題的模擬法庭、實(shí)訓(xùn)活動(dòng)等多種載體形式，使大學(xué)生能夠參與其中，學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)興趣，增加實(shí)踐，鍛煉法律應(yīng)用能力，幫助大學(xué)生在畢業(yè)季能夠熟練掌握相關(guān)法律知識(shí)，正確應(yīng)對(duì)就業(yè)中的法律問題。

3、創(chuàng)新新媒體環(huán)境下就業(yè)法制教育，實(shí)現(xiàn)教育的網(wǎng)狀覆蓋

具體到就業(yè)法制教育的日常工作，要重視新媒體的實(shí)踐應(yīng)用，創(chuàng)新性的開展工作，特別是對(duì)于當(dāng)下手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的關(guān)注和使用，更是工作開展的重要途徑，就其內(nèi)容來看，要從簡單的信息通知形式轉(zhuǎn)向豐富多彩、圖文并茂、音視齊驅(qū)的就業(yè)法制教育形式，使得就業(yè)法制教育能夠貼近受眾心理，增加興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。廣大高校思想政治教育工作者，要鼓勵(lì)學(xué)生訪問、參與、建設(shè)就業(yè)法制教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。根據(jù)本校的專業(yè)特色和就業(yè)特點(diǎn)，有針對(duì)性建立校園網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)報(bào)等新媒體手段，特別是要充分利用當(dāng)下大學(xué)生廣泛關(guān)注的微博、微信平臺(tái)，開辟就業(yè)法制教育網(wǎng)絡(luò)陣地，通過大學(xué)生喜歡的方式，把法律知識(shí)傳授給他們，使大學(xué)就業(yè)法制教育從被動(dòng)接受逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)吸取，由被動(dòng)接受成為積極的參與者，最終實(shí)現(xiàn)教育目的，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的就業(yè)法制意識(shí)的培養(yǎng)目標(biāo)。

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【作者簡介】

盛良元（1982-）男，漢族，安徽銅陵人，碩士研究生，西安理工大學(xué)紀(jì)委辦公室主任、工程師，主要研究方向：思想政治教育、廉潔文化.