“互聯(lián)網(wǎng)+”與高校工會(huì)工作創(chuàng)新探析

董元+祁新雷+韓江衛(wèi)

【摘 要】 本文分析了在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校工會(huì)工作存在的問題，提出了基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的高校工會(huì)工作創(chuàng)新措施。要加大工會(huì)工作宣傳力度，強(qiáng)化工會(huì)職能；完善機(jī)制，組建高水平工會(huì)隊(duì)伍；創(chuàng)新職工參與形式，激發(fā)輿論活力。

【關(guān)鍵詞】 互聯(lián)網(wǎng)+；高校工會(huì)；工作創(chuàng)新；措施

“互聯(lián)網(wǎng)+”是創(chuàng)新2.0下互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的新業(yè)態(tài)，是知識(shí)社會(huì)創(chuàng)新2.0推動(dòng)下的互聯(lián)網(wǎng)形態(tài)演化，及其催生的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新的形態(tài)。通俗的講，“互聯(lián)網(wǎng)+”就是“互聯(lián)網(wǎng)+各個(gè)傳統(tǒng)行業(yè)”，是利用信息通信技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，讓互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)進(jìn)行深度融合，創(chuàng)造新的發(fā)展生態(tài)。它代表一種新的社會(huì)形態(tài)，即充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在社會(huì)資源配置中的優(yōu)化和集成作用，將互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新成果深度融合于經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域之中，提升整個(gè)社會(huì)的創(chuàng)新力和生產(chǎn)力，形成更廣泛的以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)設(shè)施和實(shí)現(xiàn)工具的發(fā)展新形態(tài)。工會(huì)工作是一種貼近基層、快速與工會(huì)成員互動(dòng)的服務(wù)型工作，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，創(chuàng)新工會(huì)工作是與時(shí)俱進(jìn)的要求，也是構(gòu)建和諧社會(huì)的必然需求。

一、高校工會(huì)工作存在的問題

工會(huì)作為黨的群眾組織，其階級(jí)性、群眾性的屬性就決定了它在黨和廣大人民之間起著一種不可替代的橋梁紐帶作用。高校工會(huì)作為基層工會(huì)的一種，是黨和廣大教職工的橋梁紐帶，其重要性不言而喻，隨著教育事業(yè)的深入發(fā)展，新媒體時(shí)代帶來(lái)的思想和實(shí)體沖擊，高校工會(huì)工作也面臨著新的問題和挑戰(zhàn)。

1、高校工會(huì)工作受重視程度不夠

高校作為高層次人才培養(yǎng)的基地，核心工作內(nèi)容是育人。其育人的直接參與者——教職工的身心狀況卻一直沒有被廣泛重視。隨著新媒體平臺(tái)對(duì)各種信息的廣泛傳播，社會(huì)對(duì)中小學(xué)甚至幼兒園教師身心健康情況關(guān)注的不斷增強(qiáng)，高校教職工的身心健康狀況也越來(lái)越被重視。相應(yīng)的，作為高校教職工“職工之家”的工會(huì)的工作也開始受到越來(lái)越多的社會(huì)關(guān)注。這對(duì)高校工會(huì)工作來(lái)說(shuō)既是機(jī)遇更是挑戰(zhàn)，如何做好做實(shí)工會(huì)工作變得越來(lái)越緊迫和重要。

2、高校工會(huì)工作職能不突出

《中華人民共和國(guó)工會(huì)法》指出，“維護(hù)職工合法權(quán)益是工會(huì)的基本職責(zé)。工會(huì)在維護(hù)全國(guó)人民總體利益的同時(shí)，代表和維護(hù)職工的合法權(quán)益”，同時(shí)明確規(guī)定，工會(huì)負(fù)有組織和教育職工依法行使民主權(quán)利，發(fā)揮主人翁作用，維護(hù)全國(guó)人民總體利益，維護(hù)職工合法權(quán)益，發(fā)動(dòng)和組織職工完成生產(chǎn)任務(wù)和工作任務(wù)，組織職工參加企業(yè)事業(yè)的民主管理和民主監(jiān)督，提高職工思想政治素質(zhì)和文化技術(shù)素質(zhì)等等職責(zé)。廣大教職工依法擁有對(duì)學(xué)校重大事件的知情權(quán)、參與權(quán)、選舉權(quán)、評(píng)判權(quán)和監(jiān)督權(quán)等民主權(quán)利。同時(shí)高校工會(huì)也是幫助廣大教職工出面與學(xué)校積極溝通解決矛盾的“群眾代表”，關(guān)懷廣大教職工生活和職業(yè)發(fā)展的“群眾之家”，當(dāng)然，也是組織廣大教工工會(huì)會(huì)員參加社區(qū)活動(dòng)、學(xué)?；顒?dòng)的組織者，也是宣傳各種工會(huì)政策和福利的宣傳者。而由于高校發(fā)展的現(xiàn)實(shí)問題和教職工自身不重視等實(shí)際問題，工會(huì)往往變成發(fā)福利、組織文體活動(dòng)、關(guān)懷離退休職工的代名詞，廣大教職工實(shí)際參事議事不經(jīng)工會(huì)，申訴求幫助也不經(jīng)由工會(huì)，工會(huì)的核心職能越來(lái)越淡化。

3、信息公開度不高

高校工會(huì)是維護(hù)廣大教職工的合法權(quán)益的重要組織，除了日常訴求外，學(xué)校教職工代表大會(huì)則是教職工依法參與學(xué)校民主管理和監(jiān)督的主要形式。廣大教職工依法擁有對(duì)學(xué)校重要事件的知情權(quán)、參與權(quán)、選舉權(quán)、評(píng)判權(quán)和監(jiān)督權(quán)等民主權(quán)利。同時(shí)，對(duì)涉及廣大教職工自身利益的重要事件，均須通過教職工代表大會(huì)廣泛征求意見并獲得支持，這樣有利于推動(dòng)學(xué)校民主管理、民主決策、民主監(jiān)督，有利于促進(jìn)學(xué)校決策的科學(xué)化、制度化、民主化，有利于促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事務(wù)依法健康持續(xù)發(fā)展，營(yíng)造和諧舒適的校園環(huán)境。而實(shí)際情況是教職工代表大會(huì)代表的選舉、議題的申報(bào)流程，意見的廣泛征求環(huán)節(jié)，其重要性和必要性往往被忽視，在代表選舉上、議題征集上和意見征求上，從最初就少了公開、廣泛的意味。在教代會(huì)召開后，往往對(duì)所有議題的回復(fù)和討論結(jié)果也沒有及時(shí)地公開，這樣周而復(fù)始信息公開度低的結(jié)果，導(dǎo)致了廣大教職工對(duì)教代會(huì)的不肯定，對(duì)教代會(huì)職能的不信任，自然而然教職工的參與度也越來(lái)越低，對(duì)工會(huì)的基本職能也越來(lái)越不認(rèn)可。

二、基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的高校工會(huì)工作創(chuàng)新措施

1、加大工會(huì)工作宣傳力度，強(qiáng)化工會(huì)職能

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，給我們各項(xiàng)工作帶來(lái)的第一個(gè)挑戰(zhàn)就是宣傳。這里的宣傳不再單純地指?jìng)鹘y(tǒng)意義上的大字報(bào)、廣播電視等宣傳，而是指借用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，多媒體設(shè)備和軟件，通過電腦、手機(jī)等載體進(jìn)行的正面?zhèn)鞑?。宣傳是各?xiàng)工作開展的重要環(huán)節(jié)，也是信息公開的重要前提。借助信息平臺(tái)，利用網(wǎng)絡(luò)特有的語(yǔ)言貼近教工日常生活，生動(dòng)地表達(dá)出工會(huì)要傳播的各種信息，加強(qiáng)對(duì)工會(huì)職能的宣傳教育，對(duì)各項(xiàng)工作內(nèi)容及時(shí)宣傳總結(jié)，有利于增加廣大教職工對(duì)工會(huì)工作的認(rèn)知和肯定。

2、完善機(jī)制，組建高水平工會(huì)隊(duì)伍

高效開展工作的核心是機(jī)制，健全的工會(huì)機(jī)制對(duì)各項(xiàng)工作的開展提供依據(jù)及保障。高校工會(huì)要切實(shí)貫徹《中華人民共和國(guó)工會(huì)法》、《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》等法律法規(guī)內(nèi)容，依法行使工會(huì)的權(quán)利，履行工會(huì)的職責(zé)和義務(wù)，加強(qiáng)教職工代表大會(huì)制度建設(shè)，完善相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，從政策和構(gòu)成上保障工會(huì)工作的開展。同時(shí)，工會(huì)是基層組織，工作內(nèi)容繁瑣復(fù)雜，面對(duì)的對(duì)象因年齡、學(xué)識(shí)等不同而存在巨大差異，需要一個(gè)有耐心、細(xì)心，有巨大人文關(guān)懷的團(tuán)隊(duì)去為廣大教職工服務(wù)，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，也需要具備信息化能力的人才加入其中，組建一個(gè)高水平的工會(huì)隊(duì)伍也是提高工會(huì)工作水平的迫切需求。

3、創(chuàng)新職工參與形式，激發(fā)輿論活力

高校工會(huì)是為最廣大的教職工發(fā)聲，其主要的參與者和服務(wù)者就是廣大教職工。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，利用QQ、微信等交流平臺(tái)，給教職工一個(gè)隨意暢談而又能有效參與，且具有一定話語(yǔ)權(quán)的環(huán)境，更利于調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性和能動(dòng)性，更好地為建設(shè)和諧校園出謀劃策。同時(shí)，通過正面的輿論引導(dǎo)，有效的信息公開化，使教職工對(duì)工會(huì)工作廣泛認(rèn)同并積極支持，更利于工會(huì)工作的開展和實(shí)際職能的實(shí)現(xiàn)。

總之，學(xué)校的發(fā)展依靠廣大教職工，如何使廣大教職工凝心聚力，求真務(wù)實(shí)，為學(xué)校事業(yè)的健康持續(xù)發(fā)展而努力奮斗是高校工會(huì)工作的重要內(nèi)容。抓住“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)工會(huì)工作帶來(lái)的機(jī)遇，增強(qiáng)工會(huì)活力，強(qiáng)化工會(huì)職能，是與時(shí)代接軌，職工同心共創(chuàng)發(fā)展的重要途徑。

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【作者簡(jiǎn)介】

董 元（1982.6-）女，陜西丹鳳人，碩士研究生，西安郵電大學(xué)講師.