高校大學生理論學習網站建設對策研究

仇娟++李慶華

摘要：高校大學生理論學習網站是面向大學生開展馬克思主義理論宣傳，加強意識形態(tài)引領和育人工作的網絡平臺。高校大學生理論學習網站立足網絡空間進行理論傳播和思想引領，發(fā)揮了重要影響。隨著網絡文化思潮的變遷和教育對象的變化，高校大學生理論學習網站存在吸引力不足、引導力削弱、影響力弱化等問題，需要我們結合網絡傳播規(guī)律和理論學習規(guī)律進行研究。高校大學生理論學習網站應遵循網絡傳播規(guī)律，關注大學生的主體性和差異性，結合現實生活實際，提升引導力、傳播力、吸引力、創(chuàng)新力，增強理論宣傳教育的實際效果。

關鍵詞：理論網站；網絡：意識形態(tài)

DOI：10.15938/j.cnki.iper.2017.02.027

中圖分類號：G641文獻標識碼：A文章編號：1672-9749（2017）02-0128-05

在2016年全國高校思想政治工作會議上，習近平指出：“辦好我們的高校，必須堅持以馬克思主義為指導，全面貫徹黨的教育方針。要堅持不懈傳播馬克思主義科學理論，抓好馬克思主義理論教育，為學生一生成長奠定科學的思想基礎”[1]。高校作為人才培養(yǎng)和文化傳承的重要文化機構，在馬克思主義理論宣傳教育方面負有時代使命，特別是在網絡影響日益深入的形勢下，應“把網輿論工作作為宣傳思想工作的重中之重”[2]，將網絡作為理論宣傳必須運用且重點運用的工作載體，向大學生這一“數字原住民”群體進行有效理論宣傳。

隨著我們對理論宣傳的認識更加精準化和網絡媒介形式的多元化，理論學習網站推出了多元化宣傳教育渠道，提供差異化的理論學習產品。因此廣義上的理論學習網站不僅包括原有的網站本身，還包括由此而衍生出來的各種媒介形式，因為這些衍生形式從產生根源來說源自網站，從人員、制度、機構來說采用原班人馬和工作制度，從信息來源方面依賴主體網站，因此本文所探討的理論學習網站采取的是廣義的概念。

大學生理論學習網站是高校在立德樹人根本任務指導下舉辦的，通過網絡傳播途徑面向大學生開展馬克思主義理論宣傳教育的，具有主體性、互動性、時效性的教育網站。大學生理論學習網站有助于提升當代大學生思想理論素養(yǎng)，增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信，通過理論學習引領大學生思想成長，堅定大學生的理想信念，端正大學生價值觀念，解決大學生的思想疑惑，為大學生健康成長提供思想指引、精神動力和理論支持。

一、高校大學生理論學習網站建設的意義

高校面向大學生進行理論宣傳教育，是落實立德樹人根本任務，明確人才培養(yǎng)導向的現實需要，也對大學生的全面成長發(fā)揮重要的影響。面對網絡的影響日益擴大和教育對象的變化，拓展理論宣傳網絡陣地，更新理論宣傳的理念和手段，也是當前提升理論教育實效性的必然選擇。

1.理論學習是促進大學生成長為社會主義可靠接班人的途徑

加強大學生的理論宣傳教育，就是培養(yǎng)馬克思主義理論大眾化的生力軍。高校大學生理論學習網站給大學生提供豐富的理論學習資源，傳播核心價值觀念，可以提高大學生的認知能力，堅定他們的政治立場，調整他們的思想行為，讓他們在形形色色的思潮、學派面前，保持清醒頭腦，分辨是非善惡，把握正確方向，并在日常學習生活中，具有明確的方向、長遠的目標、堅定的意志、篤實的品質，用理論學習所得指導日常實踐，獲得能力素質的提升，進一步增強對馬克思主義理論的信念，成長為社會主義建設事業(yè)的可靠接班人。

當前的國際國內形勢也使理論教育形勢更為緊迫。從國際角度看，經濟全球化使各國家、民族間交往日益頻繁，促進文化的傳播和交流，導致文化全球化的形成。從國內角度來看，社會經濟形式的多樣、利益結構的調整促使社會思潮多元化，給一元價值引領帶來很大困難。特別是網絡的日益普及，使世界范圍內各種思想文化交流更為便捷，西方國家意識形態(tài)輸出的手段更加隱蔽多元，已經對我國大學生的價值判斷、政治理念產生消極影響。

2.理論學習是高校育人工作和文化建設的重要內容

通過高校大學生理論學習網站進行宣傳教育，有利于占領高校網絡宣傳思想理論陣地，發(fā)揮先進理論在網絡空間和校園文化環(huán)境中的影響力、引導力。在當前的網絡思想空間中，呈現一元價值主導與多元價值并存的局面，網絡空間中包含了各種不同的思想觀念和價值取向，意識形態(tài)領域斗爭深刻復雜，迫切需要進一步夯實社會主義核心價值觀在網絡空間的主導地位，通過一元去引領多樣，實現有序發(fā)展。所以，我們舉辦以宣傳馬克思主義科學理論的專門網站，有利于在網絡空間把握理論宣傳的主動權。

高校大學生理論學習網站不斷開發(fā)更多符合時代精神、受眾需要的網絡文化產品，形象表達和生動闡釋社會主義核心價值觀，用文化引領廣大大學生的人生追求、思想境界和生活情趣，對于抵制消極文化傳播，維護大學文化的純潔性，具有積極意義。

3.拓展網絡途徑是增強宣傳效果的必然選擇

網絡已經成為大學生獲取信息的首要來源，網絡宣傳途徑符合大學生接受特點，因此，理論宣傳教育必須深入網絡空間，這有利于提升理論宣傳實際效果。發(fā)揮網絡傳播互動性強、形象生動、平等交流的特點，能夠增強理論宣傳教育的吸引力。高校大學生理論學習網站為大學生提供豐富的學習資源、多樣的學習方式、個別與整體相結合的學習指導、充分的交流與互動，使理論學習更具吸引力和時代感，并為大學生提供有效指導，增強學習效果，通過網上網下互動交流，為大學生踐行理論知識提供平臺。在理論與實踐的交融過程中，讓大學生“真學、真懂、真信、真用”高校大學生理論學習網站不僅傳播先進理論，還發(fā)揮理論的指導價值和優(yōu)勢，充分融入學生發(fā)展指導和事務管理各項工作中，為大學生提供思想指導、現實辨析、成長引路、解疑釋惑等幫助。

二、高校大學生理論學習網站建設的主要內容

1.網站主題內容建設

高校大學生理論學習網站的內容緊密圍繞馬克思主義理論宣傳教育目標和立德樹人根本任務，通過文獻導讀、研究文章、觀點摘編等形式宣傳馬克思主義基本原理和中國特色社會主義理論；加強學習黨中央領導人的重要講話和指示精神，使大學生了解國家政策方針，與黨中央保持一致；運用馬克思主義理論解讀時事政治熱點和社會輿論焦點問題，解決大學生的思想疑惑，把科學理論轉化為指導實踐的強大力量；通過專家講座、連線問答等形式傳播理論研究的權威聲音和前沿觀點。根據網站主題側重不同，高校大學生理論學習網站可以分為理論教育專題網站、學習培訓網站、先進人物網站等幾種類型，理論教育專題網站注重理論挖掘的深度，學習培訓網站注重學習形式的多樣性，先進人物網站注重發(fā)揮典型模范人物的引領作用。

2.網站工作隊伍建設

網站工作隊伍主要由干部、專家、網絡評論員、學生干事、技術人員組成，干部負責總體協調，專家負責對理論對準確性、前沿性把關，網絡評論員進行網絡輿論引導，學生干事按照老師指示結合學生需求進行編輯發(fā)布工作，技術人員對頁面功能和美觀負責。人員構成體現出高校大學生理論學習網站定位的多元性，即兼具政治導向性和教育引導性，既要完成意識形態(tài)任務，又是高校德育工作的重要組成部分。除了像一般理論網站確保內容的方向正確、內容精煉外，還要充分關注大學生的成長性，通過科學合理的教育手段，提升大學生的接受效果，為大學生成長成才提供幫助。

建設強有力的網絡評論員隊伍，培養(yǎng)理論宣傳網絡大V，是網站人員隊伍建設的當務之急。自媒體是青年喜愛的媒介形式，具有強大網絡傳播力，而且自媒體在信息質量方面存在一定短板，一些消極信息消解主流價值觀念。因此，高校大學生理論學習網站必須積極應對自媒體發(fā)展趨勢，培養(yǎng)出自己的網絡大V，把握宣傳主動權，搶占網絡輿論制高點，傳播正能量，講述中國好故事。

3.網站運用技術建設

網站技術架構不僅關系到安全性和穩(wěn)定性，還影響到網站的可持續(xù)發(fā)展。高校大學生理論學習網站多依托學校的服務器，運用JSP、ASP、HTML等網站開發(fā)語言制作，通常委托專門公司進行網站搭建，由學生技術團隊負責日常維護。網站技術與用戶體驗也具有密切關系。網站的美工效果和用戶功能影響內容傳播效果，高校大學生理論學習網站多采用端莊、大氣的頁面風格，在用戶功能上也注重大學生的使用喜好。由于網站技術不斷發(fā)展，高校大學生理論學習網站應適應技術發(fā)展趨勢，不斷進行技術更新，為網站建設提供有力保障。例如面對當前移動終端和電腦終端互聯互通的發(fā)展趨勢，高校大學生理論學習網站應開發(fā)客戶端，便于大學生瀏覽。

三、高校大學生理論學習網站建設的原則

1.平等性原則

網絡傳播具有鮮明的“去中心化”特點，主要應從技術層面、主體層面和思維層面去理解。一是網絡技術自身具有兼容性和分散性的特點，將各個終端平等地連接起來，并未因時間早晚、地域遠近等因素而具有差異性，這種技術特點傳遞出平等性的破除中心的文化信息，在網絡空間教師的權威感大為弱化。二是隨著“把關人”角色的淡化，人人都成為網絡發(fā)聲的主體，參與輿論信息的構建，高校和教師對信息資源和傳播途徑的壟斷地位被打破，學生具有多種信息來源選擇，并能自由表達觀點。三是去中心化思維滲透到人們頭腦中。在網絡空間中，人們對權威尊崇遠遜于現實生活，甚至持有很強的懷疑態(tài)度，相對于信息發(fā)布機構的權威性而言，人們更看重信息的合理性和說服力。因此，在網絡空間里，高校和教師的權威影響十分有限，學生具有豐富的信息來源可供選擇，高校大學生理論學習網站與網絡中諸多信息來源一樣，平等地接受學生的選擇，必須通過增強自身吸引力，引導學生關注理論內容，并且要平等地與學生進行交流，說教的語言和高高在上的姿態(tài)會導致受眾流失。

2.互動性原則

交互性指通過網絡途徑實時進行信息往來傳遞，包括人際交互和人機交互兩種方式，借助網絡的便捷性，交互活動可以突破時空障礙，人們可以根據話題和興趣結成虛擬群體。交互雙方同時是信息的接收者和發(fā)布者，所以高校大學生理論學習網站必須與學生開展雙向互動，避免自說自話的單向灌輸，才能使學生樂于關注和參與，并受到理論內容的影響。雙向互動打破了現實中教育者和被教育者不對等的關系，在教育活動中，雙方同時具有教育者和被教育者的雙重身份，網站管理者要認真研究、充分重視大學生的思想觀點，吸收其合理成分，不斷調整理論傳播策略。雙向互動中教育者的主導作用較為弱化，交互雙方相互作用、彼此協調，呈現出一種“共舞”現象，高校大學生理論學習網站要善于在這種互動關系中合理把握定位，巧妙發(fā)揮影響。

3.適度娛樂原則

娛樂化是當前中國乃至世界網絡傳播中的顯著傾向，一方面，娛樂化信息滿足大眾需求，具有較強傳播力，為理論傳播提供新的角度和有效助力。另一方面，過度娛樂也會消解嚴肅文化，混淆是非黑白，模糊社會責任，背離了社會主義核心價值觀。所以，高校大學生理論學習網站應秉持適度娛樂原則，既借助大學生喜聞樂見的語言風格、網絡上風行的娛樂段子、大學生學習生活中的逸聞趣事，巧妙地滲透理論教育內容，但又不陷入低層次、碎片化的娛樂方式，運用深厚的理論功底和深刻的思維將娛樂推向更高的品位。

4.導向性與科學性相結合的原則

高校大學生理論學習網站的政治屬性和教育屬性均決定了其必須就有較強的思想導向性。高校黨委領導下的網站必然高舉馬克思主義理論旗幟，堅持馬克思主義的指導地位，堅決維護馬克思主義在我國意識形態(tài)領域的指導地位?？茖W性是馬克思主義理論的品質，列寧指出，馬克思主義理論的吸引力“就在于它把嚴格的和高度的科學性同革命性結合起來”[3]?？茖W性主要體現在用馬克思主義理論分析事物本質，做到以理服人，作為工具的科學性和有效性?？茖W性還體現在弘揚馬克思主義的科學精神上，將理論傳播與科學精神弘揚結合起來，注重科學精神的滲透。在理論宣傳教育中，政治導向相對于科學論述具有“邏輯先在性”，二者的關系應在本質與現象的統一中進行把握。反之，如果將政治性與科學性對立起來，無論過于抬高哪一方的優(yōu)先地位，都不利于教育活動的有效開展，不利于學生辯證地理解政治導向的本質地位。

5.普遍性與差異性相結合的原則

馬克思主義理論具有很強的普適性，是來源于對自然、社會、人的全面分析，因而對任何大學生都具有思想價值和指導作用。但每個人的具體情況有很大的差異，體現在家庭背景、思想狀況等各個方面，因此我們在開展理論引導時應尊重差異性，對不同目標群體進行調研和區(qū)分，適當加強個性化指導和服務。從教育對象來看，既要面向全體學生或主要學生群體的共性問題和需求開展教育，還對少數群體的小眾性問題進行疏解；從宣傳形式來看，既通過理論解讀、專家講座、典型引領等方式發(fā)揮由“點”到“面”的影響，又以網絡答疑、專題網絡沙龍、專家連線等方式實現“點”對“點”對交流；從教育內容來看，既包括對經典文獻、領導精神指示、前沿理論觀點對闡釋，也有對就業(yè)創(chuàng)業(yè)、考研讀博、情感婚戀等學生關切的具體問題的研討；從大學生需求層次來說，不僅滿足大學生的整體需求，還兼顧高年級與低年級、男生與女生、學業(yè)水平高與低、家庭經濟狀況好與差等學生的多層次需求；從時間層面來說，不僅要開展日常性的宣傳教育，還要針對政治敏感時期、重要節(jié)日、重要領導人誕辰等時間節(jié)點進行專題教育；從媒介載體來說，既立足網站主陣地，又拓展手機客戶端、微博、微信等多元載體，滿足不同學生的信息接受喜好。思想政治教育者應該學會應用新媒介載體，使新媒介載體促進大學生個性健康發(fā)展的積極作用得到充分發(fā)揮。[4]

6.現實性與思想性相結合的原則

高校大學生理論學習網站以馬克思主義理論為主要內容，以大學生這一知識群體作為受眾對象，借助大學先進文化和智力資源開展教育，因此具有一定的思想高度。高校大學生理論學習網站的思想性突出表現為用先進思想理論武裝大學生頭腦，構筑他們的精神世界。人的思想是對現實生活的反映，關注和解決實際問題，有利于增強大學生理論學習的獲得感，因此思想性和現實性是有機統一的。高校大學生理論學習網站應關注黨情、國情以及反腐、醫(yī)療、住房等社會熱點問題，關注高校中師德師風、學風教風、就業(yè)升學等大學生的“身邊事”，使他們用馬克思主義的立場、觀點和方法分析現實問題，提高思想理論應用能力。

四、高校大學生理論學習網站建設的對策

鑒于高校大學生理論學習網站在理論宣傳和思想教育中的重要作用，我們必須采取有效措施，破解網站建設中存在的突出問題，擴大馬克思主義理論在網絡空間的影響力、引導力，對大學生群體發(fā)揮有效的吸引力，將高校大學生理論學習網站打造成高品位、重內涵、樹品牌的優(yōu)質網站。

1.堅持正確的導向，增強網站引導力

網絡上和生活中流傳著多元化的社會思潮，急需進行辨別和澄清，高校大學生理論學習網站特別應引導學生站在政治高度看待詆毀政府、否定社會主義制度等制造混亂的思想潮流，將其與批判社會現象，促進政府改進的民意表達區(qū)分開來，形成了正面引導的思想理論強勢。

西方意識形體滲透則披著更加隱蔽的外衣，通過青年較為關注的時尚潮流、科技創(chuàng)新、電子產品、影視綜藝節(jié)目、網絡游戲以及社會公益活動等載體，利用大學生的崇拜心理中悄然夾帶意識形態(tài)私貨，消解大學生對中國道路和政府的信心。所以高校大學生理論學習網站應引導學生正確認識現代西方文明，既客觀認識西方文明的價值和西方國家生活方式的優(yōu)勢，又不對西方國家盲目崇拜，特別要認清利益角逐是國家對外行為的根本目的，這對于抵御意識形態(tài)滲透具有重要意義。

高校大學生理論學習網站做好議題設置也是關鍵的一環(huán)。有效的議題設置能夠引發(fā)大學生的關注和傳播，讓理論學習內容在大學生信息來源排序中占據重要位置，主動創(chuàng)造大學生的關注焦點，在教育引導中占據主動。高校大學生理論學習網站管理者應具備敏銳的網絡動態(tài)感知力，能借助甚至創(chuàng)造網絡熱點話題，把馬克思主義理論巧妙融入其中，做到主動傳播、無痕滲透。

2.遵循網絡規(guī)律，提升理論傳播力

傳播力是影響力的基礎，如果不能將理論信息傳播到大學生群體中，影響力的發(fā)揮也就無從談起。而在當前的自媒體時代，大學生面對的媒介信息空前豐富，在嘈雜的輿論場中有力地傳播出科學理論的聲音，是高校大學生理論學習網站的重要任務。一要準確合理的受眾定位。高校大學生理論學習網站以大學生為受眾對象，通過調查準確掌握學生接觸媒體時的偏好和特點，了解其使用網絡的動機和需求，及其對高校理論宣傳的態(tài)度和認識。二要對所要傳遞的信息進行有效編碼，以最合理的方式展示給大學生。例如在宣講黨的重要會議精神時，就可以把單一的文字介紹轉化為邏輯清晰、可視性強的圖示，把靜態(tài)的圖片換成動態(tài)、有聲的視頻，用生動活潑的卡通人物弱化官方媒體的過于嚴肅形象，以適應大學生的認知特點。

3.滿足受眾需求，增強網站吸引力

首先，引導與服務相結合，回應大學生關切。高校大學生理論學習網站要緊密聯系大學生思想實際，直面現實熱點和大學生思想關切。特別是針對當前大學生普遍關心的就業(yè)、學業(yè)、婚戀、人際關系等問題，發(fā)揮馬克思主義理論的解釋力和實踐本質，在眾說紛紜的網絡空間中為大學生送去理性成熟的聲音，讓他們在成長中獲得實實在在的獲得感，從而凸顯理論學習網站的優(yōu)勢和魅力。

其次，打造人性化親民形象，增強交流互動。盡管網絡空間內個體都在使用虛擬身份進行交流，但其內在的情感需求仍然存在，甚至有的個體將生活中無法滿足的情感需求寄托于網絡，所以網絡媒介應給予受眾一定的人情溫度。高校大學生理論學習網站可發(fā)揮自身優(yōu)勢，打造既有情感溫度又具睿智、成熟品質的虛擬形象。

此外，“網絡的虛擬等特征使得傳播主體的個性特征和社會因素被隱去，增加了開展針對性教育的難度”[5]。所以高校大學生理論學習網站還應拓展線下活動方式，通過讀書會、參觀、公益實踐、社會調查等活動與線上宣傳相呼應，形成網上網下緊密配合，理論與實踐相結合的完整傳播流程。高校大學生理論學習網站還要密切關注新技術的發(fā)展動態(tài)，將微博、微信公眾平臺、手機報等傳播方式有效應用。

4.拓展工作思路，提升網站創(chuàng)新力

對于任何媒介形態(tài)來說，創(chuàng)新是其可持續(xù)發(fā)展的重要保障，增強網站創(chuàng)新力是高校大學生理論學習網站的必然選擇。高校大學生理論學習網站要把握創(chuàng)新的本質，力戒將理論教育內容直接搬到網上的形式主義。一是進行觀念更新。觀念更新的重點在于尊重學生的主體性。高校大學生理論學習網站應為大學生創(chuàng)立開放的思考空間，而非進行思想觀點的禁錮，注重提升大學生對不同意識形態(tài)和價值觀念的辨別能力和批判精神。二是進行內容創(chuàng)新。可以結合校園文化特色和學校理論資源特點，對某一領域進行深度挖掘，形成內容方面的特色，例如注重心理疏導、生命教育、生態(tài)文明教育，各個理論學習網站間還可以取長補短、互相學習、優(yōu)勢資源共享，進而形成高校大學生理論學習網站的群體特色。三是進行方法創(chuàng)新。毛澤東用生動的比喻指出思想工作方法的重要性：“不解決橋和船的問題，過河就是一句空話?！盵6]高校大學生理論學習網站應與時俱進地更新教育方法，例如使用鮮活生動的網絡語言闡釋理論問題，或用微電影、小視頻、流行音樂等形式滲透社會主義核心價值觀念。

習近平總書記在2016年哲學社會科學工作座談會上的講話中指出，堅持以馬克思主義為指導，最終要落實到怎么用上來。高校大學生理論學習網站堅持馬克思主義理論的指導地位，就是運用科學理論武裝大學生頭腦。高校大學生理論學習網站依托高校理論資源，發(fā)揮好網絡載體親和力強、形式多樣的特點，引導大學生自主思考、辯論理論問題，增強理論素養(yǎng)和分析、解決實際問題的能力，成長成為社會主義合格建設者和可靠接班人。

參考文獻

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[責任編輯：劉慧婷]