挖掘本土資源，因地制宜開(kāi)展幼兒園戶外體育活動(dòng)

高維霞

摘 要：自開(kāi)展課程游戲化以來(lái)，江蘇省阜寧縣東風(fēng)路幼兒園（以下簡(jiǎn)稱“我園”）立足于本園實(shí)際，從合理規(guī)劃場(chǎng)地，優(yōu)化體育活動(dòng)環(huán)境；借助多方之力，豐富體育活動(dòng)材料；利用本土資源，拓展體育活動(dòng)內(nèi)容三個(gè)方面，因地制宜地開(kāi)展戶外體育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：本土資源；戶外體育活動(dòng)；幼兒園

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡(jiǎn)稱“《綱要》”）中指出，要“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與”。自開(kāi)展課程游戲化以來(lái)，我園立足于本園實(shí)際，深入挖掘本土資源，發(fā)揮其在戶外體育活動(dòng)中獨(dú)特的教育價(jià)值，優(yōu)化戶外體育活動(dòng)，提高幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，促進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)展。

一、合理規(guī)劃場(chǎng)地，優(yōu)化體育活動(dòng)環(huán)境

（1）合理改造廢舊場(chǎng)地。我園將原來(lái)的迷宮、土坡、倉(cāng)庫(kù)、音符水池等利用率較低、以觀賞為主的場(chǎng)所拆除，進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃，增加沙池、水池以及種植園地的面積，在園內(nèi)創(chuàng)設(shè)“寶貝樂(lè)園”，在園內(nèi)創(chuàng)設(shè)發(fā)展感知覺(jué)，培養(yǎng)創(chuàng)造力，激發(fā)探索欲望的玩沙池、嬉水池；設(shè)置發(fā)展幼兒平衡能力，培養(yǎng)不怕困難、勇敢意志的梅花樁、索道等。

（2）重新劃分集體活動(dòng)場(chǎng)地。戶外的操場(chǎng)是供多班或全園進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)使用的，共同使用人數(shù)最多時(shí)便是早上的晨間活動(dòng)。為了使早上晨間活動(dòng)更加有序，我們將操場(chǎng)劃分為兩個(gè)活動(dòng)區(qū)：一是戶外游戲區(qū)，二是積木建構(gòu)區(qū)。戶外游戲區(qū)提供攀爬組合、“盤絲洞”、小推車、獨(dú)輪車等大、中、小型運(yùn)動(dòng)器械以及油桶、輪胎，大小不一的木梯、竹梯等半成品材料，為幼兒進(jìn)行自由、自主的游戲提供條件。積木建構(gòu)區(qū)為幼兒提供各種形狀的木塊，讓幼兒在創(chuàng)造、愉悅的游戲中體驗(yàn)建構(gòu)的樂(lè)趣。

（3）充分利用各個(gè)角落。戶外活動(dòng)場(chǎng)地是幼兒鍛煉身體的重要場(chǎng)所，也是幼兒與大自然互動(dòng)的場(chǎng)所，除了集體活動(dòng)場(chǎng)地，園內(nèi)的草地、土坡等每一個(gè)角落都可以是幼兒盡情游戲的場(chǎng)所。如根據(jù)幼兒喜歡在高低起伏的場(chǎng)地上玩耍的特點(diǎn)，在原有的土坡上栽種不同季節(jié)的植物，孩子們可以在山坡上自由奔跑、盡情翻滾，感受四季的美；在土坡下方打通一條“陽(yáng)光隧道”，孩子們可以自由地鉆爬，不僅可以發(fā)展空間知覺(jué)，還能鍛煉勇氣和信心；在柔軟的在草地上設(shè)置發(fā)展平衡能力的獨(dú)木橋，培養(yǎng)勇敢品質(zhì)的跳樹(shù)樁；依托大樹(shù)設(shè)置空中索道、吊床、秋千等深受幼兒喜歡的游戲設(shè)施；在原本空曠的中心路兩旁，打造兩條綠色運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)廊，廊內(nèi)設(shè)置發(fā)展幼兒平衡、攀爬等能力的運(yùn)動(dòng)組合，并在長(zhǎng)廊的兩旁種植紫藤，長(zhǎng)成后將形成天然的林蔭大道，滿足夏天活動(dòng)時(shí)遮陽(yáng)的需要。

二、借助多方之力，豐富體育活動(dòng)材料

陳鶴琴提出“凡兒童能夠?qū)W的東西就有可能作為幼兒園教材”。我們注重通過(guò)多種途徑挖掘、利用幼兒身邊資源。

（1）多方收集整理自然資源。一是每班設(shè)立資源箱，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒一起收集蘆葦、稻草、竹篾等自然資源；二是對(duì)材料進(jìn)行分類，如植物類、砂石類、廢舊物品類等，并做好標(biāo)記；三是幼兒園設(shè)立資源收集室，將各班收集來(lái)的可以重復(fù)使用的資源統(tǒng)一收在資源收集室，實(shí)現(xiàn)資源共享。

（2）充分利用周邊社區(qū)資源。發(fā)動(dòng)教師利用調(diào)查訪問(wèn)的方式，對(duì)周邊社區(qū)可利用的戶外體育活動(dòng)資源進(jìn)行有目的地調(diào)查，把資源調(diào)查情況以圖標(biāo)的方式進(jìn)行記錄、整理，制作“幼兒園戶外體育活動(dòng)資源分布圖”，在圖上標(biāo)注資源的具體位置，并對(duì)資源的具體情況進(jìn)行分析，將資源可利用的方面記錄下來(lái)，制成表格，以便開(kāi)展戶外體育活動(dòng)時(shí)參考。

（3）深入調(diào)查分析家長(zhǎng)資源。巧用家長(zhǎng)信息表，對(duì)幼兒家長(zhǎng)的相關(guān)情況進(jìn)行摸底調(diào)查，了解他們的工作單位、職業(yè)、愛(ài)好以及聯(lián)系方式，特別是一些職業(yè)是體育老師，愛(ài)好或特長(zhǎng)是有關(guān)體育活動(dòng)的家長(zhǎng)，挖掘潛在的教育資源，成立家長(zhǎng)志愿者中心。

三、利用本土資源，拓展體育活動(dòng)內(nèi)容

1.巧用自然資源

（1）物盡其用，自制體育器材。體育器材是幼兒戶外體育活動(dòng)的重要組成部分，是幼兒戶外體育活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)。從幼兒的發(fā)展需要出發(fā)，利用一些自然資源制作豐富的體育器材，能讓材料“物盡其用”。如用竹筒制作高蹺，用草繩編織跳墊等，另外一些平時(shí)不起眼的廢舊材料也可變成孩子們喜愛(ài)的器材，飲料瓶能變成拉力器，廢舊盒子可制成好玩的汽車，丟棄的水管可拼接成球門……

（2）自由組合，玩轉(zhuǎn)體育器材。器材的使用是幼兒園體育活動(dòng)中非常重要的方面。對(duì)器材進(jìn)行自己組合不僅能大大豐富體育活動(dòng)的開(kāi)展形式，還可以體現(xiàn)材料的層次性，讓不同年齡、不同水平的幼兒都能獲得不同程度的成功與滿足。如將輪胎與竹梯進(jìn)行組合，從單純的滾輪胎、爬竹梯等拓展到走竹梯、鉆輪胎……同種器材的不同擺放、不同器材的重新組合，大大提高了器材使用的有效性，促使其功能最大化。

2.傳承民間游戲

民間游戲是勞動(dòng)人民口頭創(chuàng)作、廣泛流傳下來(lái)的一種游戲形式，它不僅簡(jiǎn)單易學(xué)，而且趣味性強(qiáng)，符合幼兒的天性，深受孩子們的喜愛(ài)。因此，我們可以根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)對(duì)民間傳統(tǒng)游戲進(jìn)行適當(dāng)?shù)母脑靹?chuàng)新，吸收民間傳統(tǒng)游戲的精髓。如根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)將舞龍、老鷹捉小雞等民間游戲融入早操中，讓孩子們?cè)阱憻捝眢w的同時(shí)，增加早操的情趣；將“炒蠶豆”傳統(tǒng)的兩人合作游戲改編成多人換同伴游戲，使民間傳統(tǒng)游戲內(nèi)涵更加豐富，作用更加突出。

3.走進(jìn)社會(huì)自然

《綱要》中指出要：“充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間?！弊哌M(jìn)大自然不僅能夠豐富幼兒的戶外活動(dòng)內(nèi)容，滿足幼兒親近大自然的愿望，拉近幼兒與大自然的距離，還能充分發(fā)揮幼兒的天性，豐富幼兒的內(nèi)心世界。我們努力挖掘附近的自然環(huán)境資源，利用周邊自然環(huán)境的可鍛煉因素，進(jìn)行愉悅的戶外體育活動(dòng)。例如，組織幼兒到鐵軍廣場(chǎng)、市民廣場(chǎng)、白天鵝公園等地進(jìn)行遠(yuǎn)足，到周邊的生態(tài)采摘園參觀、實(shí)踐，讓幼兒在走走跑跑、看看玩玩中提高運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

4.整合家長(zhǎng)資源

《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！背浞掷眉议L(zhǎng)資源開(kāi)展戶外體育活動(dòng)，不但可以豐富幼兒園戶外體育活動(dòng)的形式，還能促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展。我們除了在每年的“運(yùn)動(dòng)快樂(lè) 運(yùn)動(dòng)健康”活動(dòng)月上，組織家長(zhǎng)和孩子們一起做親子操、親子體育游戲，平時(shí)還邀請(qǐng)有體育特長(zhǎng)的家長(zhǎng)來(lái)園助教，如請(qǐng)是體育老師的家長(zhǎng)進(jìn)園教孩子們踢足球，會(huì)打太極的爺爺奶奶和孩子們一起打太極……家長(zhǎng)的參與不僅讓?xiě)敉怏w育活動(dòng)的形式更多樣，也讓家長(zhǎng)和孩子們一起感受到體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

豐富的資源就在我們身邊，我們要用心去發(fā)現(xiàn)，并充分利用好身邊的資源，使戶外體育活動(dòng)更加多姿多彩。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳燕雯.因境制宜，巧用資源開(kāi)展體育活動(dòng)[J].課程教育研究，2016（20）.

[2]程曉明.幼兒園室外活動(dòng)場(chǎng)地的規(guī)劃和建設(shè)（上）[J].早期教育（教師版），2015（5）.

（作者單位：江蘇省阜寧縣東風(fēng)路幼兒園）