高校體育訓(xùn)練中學(xué)生興趣的培養(yǎng)路徑初探

平朋剛

摘 要：對于我國高校而言，體育教學(xué)模式不斷發(fā)生改變，也更加的多樣化和專業(yè)技能化，對于學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)最重要的就是需要提高學(xué)生參與體育活動的積極性和樂趣，這樣才能夠取得良好的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生訓(xùn)練的目的是基于體育活動的基礎(chǔ)上的，因此需要學(xué)校組織相關(guān)體育實踐活動，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程的積極性和主動性，該文就體育訓(xùn)練當(dāng)中激發(fā)學(xué)生興趣的重要性進(jìn)行分析，同時提出相關(guān)意見和建議。

關(guān)鍵詞：體育訓(xùn)練 學(xué)生興趣 培養(yǎng)策略

中圖分類號：G8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）03（c）-0227-02

1 體育訓(xùn)練當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性

1.1 有利于促進(jìn)體育活動順利展開

在學(xué)校的體育教學(xué)活動當(dāng)中，設(shè)置的課程內(nèi)容豐富多樣，很多學(xué)生對于體育運動缺乏興趣，不能夠積極主動參與，這就導(dǎo)致體育課程的開展喪失它本來的意義，體育課程目的是為了提高學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的積極性，制定出適合自身的體育學(xué)習(xí)計劃，有效增加自身身體素質(zhì)，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

1.2 有利于提高體育教學(xué)效果

體育教學(xué)課程和其它學(xué)科課程相比較而言，有很大的不同。體育不僅重視對于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，同時還重視學(xué)生身體素質(zhì)能力的提升。因此在實際的體育教學(xué)活動當(dāng)中，教師需要對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的基礎(chǔ)的體育知識內(nèi)容的講解，還需要讓學(xué)生從思想上和行動上充分認(rèn)識到體育課程學(xué)習(xí)的重要性。在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，有效的培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，從而促進(jìn)學(xué)生思維能力和身體素質(zhì)能力的提升，因此在體育訓(xùn)練當(dāng)中需要重視對于學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)。

1.3 有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

在體育課程當(dāng)中，有意識的提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性和主動性，能夠幫助學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中適當(dāng)?shù)姆潘勺约旱纳硇模瑫r還能夠形成良好的生活習(xí)慣，鍛煉自己的身體素質(zhì)，緩解壓力。在目前，我國很多學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程當(dāng)中，十分重視對于書本知識的學(xué)習(xí)，但是往往忽視了體育課程的學(xué)習(xí)，只有擁有良好的身體素質(zhì)，才能夠更好地開展學(xué)習(xí)。適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中擁有良好的身體，促進(jìn)學(xué)習(xí)和健康的和諧發(fā)展，有利于學(xué)生素質(zhì)的提升。

2 學(xué)生對于體育訓(xùn)練不夠熱情的原因分析

2.1 教學(xué)環(huán)境方面的困境

就高校而言，他們的體育教學(xué)資源匱乏，近些年來，隨著國家的大力支持和資金投入，使得教學(xué)資源更加豐富。國家為高校提供相關(guān)的物資設(shè)備和資金投入，為學(xué)校建設(shè)體育場地和購買器材提供了必要的物質(zhì)支持。而和以往的教學(xué)環(huán)境相比，那時候由于資金缺乏和場地有限，提供給學(xué)生鍛煉的器材和場地不多，很多體育項目都難以開展，導(dǎo)致學(xué)生不能夠很好的進(jìn)行體育鍛煉，在很大程度上也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣是最好的老師，沒有了興趣，體育教學(xué)活動的開展也會陷入低谷，教師開展教學(xué)活動的主動性也不高，學(xué)生學(xué)習(xí)興致不高，導(dǎo)致體育課堂喪失原有的教學(xué)目的，造成不良的教學(xué)后果。

2.2 教師缺乏對課程的正確認(rèn)知

高等院校教學(xué)任務(wù)是為祖國培養(yǎng)專業(yè)化人才，有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，因此導(dǎo)致很多教師以及學(xué)生對于體育課程的開設(shè)不夠重視。教師和學(xué)生對體育課程的參與積極性都很低，而在高等院校當(dāng)中，對體育課程也沒有一個明確的標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致部分教師對體育課程不夠重視，對學(xué)生教學(xué)懈怠松散。教師認(rèn)為體育課程教學(xué)可有可無，沒有良好的教學(xué)態(tài)度和端正的教學(xué)理念，導(dǎo)致體育課程難以得到良好開展，教師的態(tài)度導(dǎo)致學(xué)生對自身專業(yè)課程失去興趣，長此以往，對高等院校體育課程的發(fā)展極為不利。

2.3 學(xué)生缺乏端正的態(tài)度

目前，隨著新課程改革的大力發(fā)展，進(jìn)入高校的學(xué)生年齡越來越小，在思想和心理上的發(fā)展都不夠成熟，學(xué)生意志力薄弱，耐心不夠，隨意翹課，不遵守學(xué)校的規(guī)章制度。這種學(xué)習(xí)態(tài)度對于體育課程教學(xué)而言，困難程度較高，而且學(xué)生從根本上不重視體育教學(xué)，認(rèn)為體育課就是為了完成上課目的而去上課，在體育課上的表現(xiàn)也是松散懈怠的，不能夠通過體育課程的學(xué)習(xí)增強(qiáng)自身意志力以及身體素質(zhì)能力的鍛煉，因此，沒有端正的態(tài)度，對于高等院校體育課程的開展也是極為不利的。

3 提高學(xué)生體育訓(xùn)練興趣的策略

3.1 提高師生體育教學(xué)的重視程度

高等院校的體育教學(xué)活動，不能僅僅停留在空洞的、沒有實際行動的言語當(dāng)中，而要落實到具體的實際行動和實踐當(dāng)中。因此，對于教育的貫徹和實施需要落實到位，需要學(xué)校管理層給體育教學(xué)提供支持和鼓勵，同時為專業(yè)場地提供資金和物力支持。對體育教學(xué)的課程進(jìn)行分析，結(jié)合現(xiàn)有的體育器材以及場地設(shè)施，對現(xiàn)有資源進(jìn)行合理分配，全面高效率的利用到體育教學(xué)當(dāng)中。這樣才能夠充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)體育的積極性，同時完善的體育設(shè)施以及寬闊的體育場地，給學(xué)生提供了良好的環(huán)境。學(xué)校管理層還可以通過和社區(qū)以及體育場管理人員進(jìn)行協(xié)商，改建場地，以及為師生提供更加全面的體育設(shè)施，為學(xué)校的體育教學(xué)提供環(huán)境支撐和各個方面的人力物力支持，把體育課程的位置擺在和其他專業(yè)課程相同重要的位置，提高學(xué)生的關(guān)注度和積極性。

3.2 加強(qiáng)教師對體育課程的認(rèn)知

新課程改革的大環(huán)境下，首先教師需要端正自己的教學(xué)觀念，摒棄舊式思維，端正培養(yǎng)全方位的人才的態(tài)度。不能夠局限的認(rèn)為中職院校就是培養(yǎng)專業(yè)的技能人才，而忽略了學(xué)生在體育技能方面的學(xué)習(xí)。很多教師甚至還認(rèn)為學(xué)習(xí)體育就是浪費時間和精力，對于學(xué)業(yè)沒有任何幫助，而是耽誤學(xué)習(xí)專業(yè)課程的一個內(nèi)容。這種思想不端正，沒有認(rèn)識到體育課程的重要性，也沒有意識到體育課程對學(xué)生的個人身心發(fā)展的重要意義。體育教學(xué)和學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)，二者是相輔相成，缺一不可的，良好的身體是從事任何活動的根本，只有擁有良好健康的體魄，才能更好的學(xué)習(xí)專業(yè)技能。因此，需要端正高校教師的教學(xué)態(tài)度以及教學(xué)理念。不僅學(xué)生需要意識體育課程學(xué)習(xí)的重要性，教師同樣要端正態(tài)度。教師不僅需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還需要注重學(xué)生的身體素質(zhì)能力以及心理健康，這樣才能培養(yǎng)一個全方位的健康的優(yōu)秀人才。

3.3 引導(dǎo)學(xué)生形成端正的學(xué)習(xí)態(tài)度

高校學(xué)生在思想上還不夠成熟，很多學(xué)生年紀(jì)較小，對于社會現(xiàn)狀的認(rèn)知不全面，因此需要教師加以指導(dǎo)，教師需要把體育課程的重要性的這一理念傳達(dá)給學(xué)生，滲透到學(xué)生的思想和日常生活當(dāng)中。對于學(xué)生參與體育活動的行為，教師需要積極鼓勵及正確引導(dǎo)。教師在授課的過程中，需要改變原有的陳舊教學(xué)理念以及教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生的身體發(fā)展特點以及接受程度，為學(xué)生制定出適合其自身發(fā)展的體育教學(xué)計劃。比如說，可以采取男生和女生分開上體育課的措施，對學(xué)生的體能訓(xùn)練進(jìn)行規(guī)定，或者根據(jù)個人喜好的不同，有針對性的開展一些受到大家普遍喜歡的體育項目，比如說健美操、網(wǎng)球、乒乓球等，通過體育項目的開設(shè)，鼓勵更多學(xué)生參與到體育活動當(dāng)中，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，進(jìn)一步為推進(jìn)體育課程的順利實施，讓學(xué)生從根本上意識到體育鍛煉和專業(yè)課程的學(xué)習(xí)的重要性，只有有了健康的體魄，才能夠更好的服務(wù)于社會，更好地實現(xiàn)自身的價值，為社會作出更大的貢獻(xiàn)。

4 結(jié)語

體育鍛煉能夠有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)，對高校而言，體育課程的發(fā)展占據(jù)十分重要的地位。該文通過對于高等院校體育課程實施的問題分析，能夠有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程的積極性，促進(jìn)體育課程的順利開展，為高等院校的教育開展了新的機(jī)遇。只有有了強(qiáng)健的體魄，才能實現(xiàn)更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 張曉峰.籃球教學(xué)在培養(yǎng)非體育專業(yè)大學(xué)生體育興趣中的作用研究[J].吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報，2014（7）：26-27.

[2] 楊楠.淺談高校體育興趣選修課教學(xué)與健身運動處方[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報，2012（5）.

[3] 程少宇.體育運動訓(xùn)練中學(xué)生興趣的培養(yǎng)與情感的調(diào)動[J].科教導(dǎo)刊（中旬刊），2015（8）：95-96.

[4] 胡仙丹.高校體育訓(xùn)練中學(xué)生興趣的培養(yǎng)路徑初探[J].課程教育研究，2015（5）：197-198.