互動式教學(xué)模式在音樂鑒賞課中的應(yīng)用

王韞斐

【摘 要】在當(dāng)前高校教育教學(xué)階段，音樂教學(xué)已經(jīng)成為十分重要的一項內(nèi)容，并且逐漸占據(jù)越來越重要的位置。在現(xiàn)代高校音樂鑒賞課的教學(xué)過程中，為得到更加理想的教學(xué)效果，應(yīng)當(dāng)對現(xiàn)代化教學(xué)模式進(jìn)行應(yīng)用，而互動式教學(xué)模式就是其中的一種。因此，在實際教學(xué)過程中，音樂教師應(yīng)當(dāng)通過有效途徑對互動式教學(xué)模式進(jìn)行運用。

【關(guān)鍵詞】音樂鑒賞；互動式教學(xué)；應(yīng)用

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）08-0247-01

在高校音樂教學(xué)過程中，音樂鑒賞課屬于十分重要的一項內(nèi)容，對提升學(xué)生音樂鑒賞能力具有重要作用。在現(xiàn)代高校音樂鑒賞課的教學(xué)過程中，傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)無法適應(yīng)實際教學(xué)需求，音樂教師應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，對互動式教學(xué)模式進(jìn)行運用，從而使課堂教學(xué)效果得到提升，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展。

一、在音樂鑒賞課教學(xué)中應(yīng)用互動式教學(xué)模式的優(yōu)勢

首先，互動式教學(xué)模式對教師能動性的發(fā)揮比較有利。在互動式教學(xué)模式實施過程中，需要教師調(diào)整自身地位，改變傳統(tǒng)教學(xué)中以教師為主體的情況，教師需要對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使其更好地學(xué)習(xí)音樂知識，并且更好地掌握音樂鑒賞方法。另外，在教材選擇方面，教師不但要積極研發(fā)教材，還要在音樂鑒賞教學(xué)中傳承音樂文化，對教材進(jìn)行合理選擇。在互動式教學(xué)模式下，教師需要不斷探索新的教學(xué)方法，對學(xué)生進(jìn)行合理評價。這些都需要教師在教學(xué)過程中加強主動性和研究能力。因此，互動式教學(xué)模式可使教師能動性得到增強。

其次，互動式教學(xué)模式有利于構(gòu)建良好的師生關(guān)系。在音樂鑒賞課的教學(xué)過程中，對互動式教學(xué)模式進(jìn)行運用，可使師生之間加強溝通及交流，在音樂鑒賞知識方面達(dá)成共識，另外，通過師生的互動交流，可使教師對學(xué)生的實際情況進(jìn)行更好了解，并依據(jù)學(xué)生實際情況選擇更加合理的教學(xué)方法，這對良好師生管理構(gòu)建具有十分重要的作用。在互動式教學(xué)模式中，教師與學(xué)生均需要投入更多情感，可進(jìn)一步加強情感交流，從而產(chǎn)生情感共鳴，進(jìn)而更好地構(gòu)建良好師生關(guān)系。[1]

二、音樂鑒賞課教學(xué)中互動式教學(xué)模式應(yīng)用策略

（一）創(chuàng)設(shè)互動式良好教學(xué)情境。在音樂鑒賞課教學(xué)過程中，為能夠使互動式教學(xué)模式得以較好實現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境。學(xué)生在教學(xué)過程中共同參與，使整個班級能夠真正成為一個整體。比如，在對《非洲的歌舞音樂》這一曲目進(jìn)行鑒賞的過程中，教師可先讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行合奏，合奏的過程必然需要學(xué)生共同參與、共同協(xié)作，通過合奏，還可以鼓勵學(xué)生積極表達(dá)自我，從而能夠加強學(xué)生間的情感交流。這樣一來，便形成了良好的互動式情境，課堂教學(xué)氛圍更加活躍，學(xué)生在活躍的范圍中能更好地學(xué)習(xí)音樂鑒賞知識，進(jìn)而使互動式教學(xué)達(dá)到更加理想的效果。

（二）加強了解學(xué)生實際情況。在音樂鑒賞課教學(xué)過程中，互動式教學(xué)模式的實現(xiàn)必須要以充分了解學(xué)生實際情況為基礎(chǔ)，所以，在實際教學(xué)過程中教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生加強了解。作為教師，在課堂教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)主動與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，通過溝通交流才能夠更好地了解學(xué)生的實際需求，同時也能夠更好地了解學(xué)生的特點，從而選擇有效方式進(jìn)行教學(xué)，更好地實現(xiàn)課堂教學(xué)互動，使課堂教學(xué)效果得到有效提升。

比如，在古典音樂鑒賞教學(xué)過程中，很多學(xué)生對其缺乏興趣，學(xué)習(xí)興致不高，最終導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。教師通過與學(xué)生交流就會發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前學(xué)生更喜歡流行音樂，希望能夠鑒賞一些流行音樂。在了解了學(xué)生的需求后，教師可在古典音樂鑒賞教學(xué)中融入一定的流行音樂，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得以提升。同時，教師也應(yīng)當(dāng)對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使他們能夠充分感受到古典音樂的魅力，從而喜愛上古典音樂，在課堂教學(xué)中積極參與，使古典音樂鑒賞課達(dá)到理想的效果。

（三）實施小組合作教學(xué)。在互動式教學(xué)模式中，除了教師與學(xué)生互動之外，學(xué)生與學(xué)生之間的互動也屬于重要環(huán)節(jié)，對互動式教學(xué)模式的實現(xiàn)具有十分重要的作用。在音樂鑒賞課實際教學(xué)過程中，為使學(xué)生的互動得到更好實現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中實施小組教學(xué)模式，即教師給每個小組分配任務(wù)，通過小組成員的協(xié)作與討論，最終將教學(xué)任務(wù)完成。這種教學(xué)模式不僅能培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神，而且還能夠讓學(xué)生更好地了解到自身的不足，并主動向其他同學(xué)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。[2-3]

三、結(jié)語

在現(xiàn)代高校音樂鑒賞課教學(xué)過程中，積極提升教學(xué)效果及教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)成為一項重要任務(wù)，在實際教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式及觀念，對互動式教學(xué)模式所具備的優(yōu)勢要加強認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上通過有效方式實現(xiàn)互動式教學(xué)，促使教學(xué)效果得到進(jìn)一步提升。

參考文獻(xiàn)：

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