芻議學(xué)生校園文化活動(dòng)作用

王洋

【摘要】本文從學(xué)習(xí)生活的調(diào)節(jié)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、促進(jìn)能力提高、有利于學(xué)生身心和個(gè)性發(fā)展、實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐相結(jié)合、有利于學(xué)生進(jìn)行思想教育等方面闡述了學(xué)生校園文化活動(dòng)的作用；同時(shí)，提出要?jiǎng)?chuàng)造有立條件，更好地發(fā)揮學(xué)生校園文化活動(dòng)在有人中的作用。

【關(guān)鍵詞】校園文化活動(dòng) 成長(zhǎng)成才 作用

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）13-0214-01

作為校園文化重要組成部分的學(xué)生文化活動(dòng)，近年來(lái)，內(nèi)容和形式都不斷得到豐富和發(fā)展，其作用也越來(lái)越明顯。有益健康的學(xué)生校園文化活動(dòng)，不僅使學(xué)生學(xué)到了在課堂上學(xué)不到的知識(shí)，鍛煉和培養(yǎng)了各種能力，也使大學(xué)生的自我意識(shí)和獨(dú)特的個(gè)性得到了充分發(fā)揮。因此，學(xué)生校園文化活動(dòng)，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展人才方面有重要作用。

一、學(xué)生校園文化活動(dòng)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)成才有多方面作用

1.學(xué)生校園文化活動(dòng)的調(diào)節(jié)作用使大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活變得豐富多彩，促進(jìn)了學(xué)習(xí)效率的提高。當(dāng)代大學(xué)生朝氣蓬勃，熱情奔放，聰慧敏感，富有人生追求?！翱平膛d國(guó)”戰(zhàn)略的確立，“創(chuàng)新人才計(jì)劃”的實(shí)施，無(wú)不引起他們心靈的震撼；二十一世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，是人才和科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，當(dāng)今社會(huì)需要的人才，應(yīng)該具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力強(qiáng)的綜合素質(zhì)人才；加上就業(yè)形勢(shì)崇尚“真才實(shí)學(xué)”，這些迫使大學(xué)生產(chǎn)生緊迫感、危機(jī)感，于是一些學(xué)生試圖立刻學(xué)習(xí)到更多知識(shí)，整天生活在“三點(diǎn)一線”的圈子里，很容易產(chǎn)生厭煩情緒，在學(xué)習(xí)上投入大，效果差。如果多組織學(xué)生參加各種校園文化活動(dòng)，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)生活，既可以使學(xué)生消除單調(diào)乏味的感覺，又可以在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)習(xí)情趣，從某種意義上講，參加活動(dòng)也是學(xué)生緊張學(xué)習(xí)中很好的休息方法。

2.學(xué)生校園文化活動(dòng)，能夠啟發(fā)學(xué)生自己思考，開發(fā)智能，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。對(duì)于學(xué)生校園文化活動(dòng)，無(wú)論是具體組織者，還是參與者，都期望取得好的效果，達(dá)到預(yù)期目的。作為組織者，要制定周密的計(jì)劃、起草切實(shí)可行的方案，以及考慮到具體實(shí)施的有關(guān)細(xì)節(jié)；作為參與者，也要思考如何在活動(dòng)中表現(xiàn)、發(fā)揮，才有最佳效果。特別是近幾年來(lái)，校園文化活動(dòng)越來(lái)越要求有創(chuàng)造性，參與者的表現(xiàn)要有新意才有優(yōu)勢(shì)，這無(wú)疑促進(jìn)了作為組織者和參與者的學(xué)生的職能開發(fā)和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

3.學(xué)生校園文化活動(dòng)能促使學(xué)生潛在能力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)能力，有利于各種能力的培養(yǎng)。能力包括現(xiàn)實(shí)能力和潛在能力?，F(xiàn)實(shí)能力，指已經(jīng)在活動(dòng)中得到發(fā)展，可以通過活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)的能力；而潛在能力，是指?jìng)€(gè)人能力發(fā)展的可能性，這種可能性，在外部環(huán)境或教育條件達(dá)到時(shí)可以發(fā)展為現(xiàn)實(shí)能力。我們組織學(xué)生的校園文化活動(dòng)，就是為學(xué)生的潛在能力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)能力創(chuàng)造環(huán)境和條件。作為校園文化組成部分的學(xué)生文化活動(dòng)，在培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力中有著積極的促進(jìn)作用。如，演講與辯論賽鍛煉了口頭表達(dá)能力，征文活動(dòng)培養(yǎng)了文字表達(dá)能力，科技小發(fā)明培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力等等。

4.學(xué)生校園文化活動(dòng)有利于學(xué)生身心和個(gè)性發(fā)展。大學(xué)生已有較強(qiáng)的自我意識(shí)，開始規(guī)劃自己的未來(lái)，并為未來(lái)的發(fā)展創(chuàng)造條件?；蚴沁z傳素質(zhì)的作用，或是知識(shí)的積累，都促使他們躍躍欲試，急于實(shí)踐，而校園文化活動(dòng)正滿足了大學(xué)生施展才華、參與實(shí)踐的要求。學(xué)生通過參加活動(dòng)，一方面，鍛煉和發(fā)展了自己的特長(zhǎng)，并在獲得各種體驗(yàn)和滿足中，正確認(rèn)識(shí)自己、定位自己，正確地確定自己的努力方向；另一方面，可以激勵(lì)和發(fā)展學(xué)生自覺能動(dòng)性、獨(dú)立自主性和開拓創(chuàng)新性。這有利于在大學(xué)生普遍存在的共性基礎(chǔ)上，充分把自己的個(gè)性表現(xiàn)出來(lái)，從而使每個(gè)學(xué)生都具有自主性和獨(dú)特性，實(shí)現(xiàn)他們的個(gè)體價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。

5.學(xué)生校園文化活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐相結(jié)合的有效途徑。青年學(xué)生學(xué)習(xí)了不少書本知識(shí)，掌握了一定理論，需要在實(shí)踐中驗(yàn)證和深化，把書本上的理論運(yùn)用于實(shí)踐中加以體驗(yàn)，加深理解，逐步強(qiáng)化，才能形成正確的認(rèn)識(shí)和信念。校園文化活動(dòng)的組織者正是基于這樣的認(rèn)識(shí)，把理論應(yīng)用于實(shí)踐，是開展學(xué)生校園文化活動(dòng)的目的所在。學(xué)生校園文化活動(dòng)，是理論應(yīng)用于實(shí)踐的很好體現(xiàn)。對(duì)于每一項(xiàng)校園文化活動(dòng)的圓滿完成，都是理論知識(shí)和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的結(jié)果。組織者對(duì)一項(xiàng)文化活動(dòng)的策劃和方案的制定，是依據(jù)一定的理論知識(shí)和文化知識(shí)；參與者參加每項(xiàng)文化活動(dòng)，也是憑借自己所具有的理論知識(shí)和文化知識(shí)。特別是開展科技活動(dòng)，如不利用所學(xué)的科學(xué)理論知識(shí)就無(wú)法進(jìn)行。作為高層次的校園文化活動(dòng)——大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐，更是把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的很好例證。所以說(shuō)，學(xué)生文化活動(dòng)，是實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐相結(jié)合的有效途徑。

6.學(xué)生校園文化活動(dòng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的有效載體。在對(duì)學(xué)生的思想教育中，理論說(shuō)教已讓我們感到越來(lái)越不奏效，然而，“寓教于樂”、“寓教于各種活動(dòng)”，卻為我們開辟了新的途徑。我們對(duì)組織學(xué)生校園文化活動(dòng)的總體要求，是集思想性、藝術(shù)性、知識(shí)性、趣味性為一體，應(yīng)具有實(shí)際教育意義。學(xué)生參加活動(dòng)時(shí)，不僅得到鍛煉、提高和發(fā)展，而且能夠受到活動(dòng)本身意義的教育和熏陶。如我們搞演講、辯論賽等活動(dòng)，可以使學(xué)生在這些競(jìng)賽中澄清認(rèn)識(shí)、明辨是非，正確認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)人生，有利于學(xué)生樹立起正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)教育目的。學(xué)生校園文化活動(dòng)，為學(xué)生開辟了施展才華的空間，為學(xué)生工作者搭起了思想教育的舞臺(tái)，成為思想教育的載體。

二、創(chuàng)造有利條件，更好地發(fā)揮學(xué)生校園文化活動(dòng)在育人中的作用

學(xué)生校園文化活動(dòng)，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)成才有多方面不可忽視的作用，所以，要從培養(yǎng)合格人才的高度給于重視，加強(qiáng)指導(dǎo)；同時(shí)，創(chuàng)造有利的外部環(huán)境，加大人力、物力、財(cái)力的投入，使學(xué)生校園文化活動(dòng)健康發(fā)展，充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

1.創(chuàng)造有利于學(xué)生開展校園文化活動(dòng)的外部環(huán)境。為學(xué)生校園文化活動(dòng)創(chuàng)造有利的外部環(huán)境，不僅僅是提供活動(dòng)場(chǎng)地，還要從政策導(dǎo)向上入手，建立激勵(lì)機(jī)制，營(yíng)造起人人重視、人人關(guān)心、支持學(xué)生校園文化活動(dòng)的氛圍。

2.保證有必要的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)投入。學(xué)生校園文化活動(dòng)的規(guī)模大小、質(zhì)量好壞、水平高低、效果如何，很大程度上取決于經(jīng)費(fèi)投入的多少。實(shí)際工作中，開展學(xué)生校園文化活動(dòng)，往往因?yàn)榻?jīng)費(fèi)的不足出現(xiàn)虎頭蛇尾、聲勢(shì)大內(nèi)容少的局面，草率收兵，很難達(dá)到預(yù)期效果。

3.指導(dǎo)其向有利于學(xué)生自身完善的方向發(fā)展。組織學(xué)生校園文化活動(dòng)，既要有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，又要有近期目的，使活動(dòng)本身既有現(xiàn)實(shí)意義，又有長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。另外，組織者設(shè)計(jì)的活動(dòng)要加大科技含量，只有這樣，文化活動(dòng)層次才能提高，學(xué)生所學(xué)的科學(xué)理論知識(shí)，才能得以應(yīng)用，才有利于學(xué)生本人專業(yè)素質(zhì)的提高和發(fā)展。開展高層次的學(xué)生校園文化活動(dòng)，更有利于培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的合格人才。

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