淺談如何將小學(xué)語文課堂向課外延伸

姜林

【摘要】新課標(biāo)要求教師必須把課堂教學(xué)向課外延伸，以課堂為依托，向課外作放射式拓展。那么，全面開展語文課外實(shí)踐活動(dòng)，努力拓展渠道是關(guān)鍵。可通過收集信息、撰寫調(diào)查報(bào)告、辦手抄報(bào)、成立班級(jí)“圖書角”、 讓學(xué)生體驗(yàn)生活、多參加戶外活動(dòng)、“勤動(dòng)口，勤動(dòng)手”、上網(wǎng)查詢信息等方面開展語文課外實(shí)踐活動(dòng)，拓寬課外語文學(xué)習(xí)渠道，培養(yǎng)學(xué)生多方面的語文才能，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，并讓他們在學(xué)習(xí)語文的過程中體驗(yàn)成功的喜悅。

【關(guān)鍵詞】拓展 延伸 實(shí)踐 提高

【中圖分類號(hào)】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）13-0068-02

《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性地開展各類活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識(shí)，多方面提高學(xué)生的語文能力?！边@句話告訴我們，語文教育切實(shí)將課堂所學(xué)與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來，語文教師要?jiǎng)?chuàng)造性地理解和使用教材，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，把課堂教學(xué)向課外延伸。這里的延伸是指在所創(chuàng)設(shè)的問題情境中，既構(gòu)建著當(dāng)前教學(xué)應(yīng)當(dāng)解決的問題，又蘊(yùn)含著與當(dāng)前問題有關(guān)，讓學(xué)生自己去回味、思考的問題。這樣的問題情境營造了一種“完而未完，意味無窮”的教學(xué)心理境界，讓學(xué)生迫不及待而又興趣盎然地去繼續(xù)學(xué)習(xí)。其目的在于激發(fā)學(xué)生循著教師講課的線索去繼續(xù)閱讀材料和思考問題及課外實(shí)驗(yàn)的興趣，使課堂教學(xué)具有延伸性，達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。應(yīng)以課堂為依托，向課外作放射式拓展，培養(yǎng)學(xué)生多方面的語文才能，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛能。那么如何讓學(xué)生把語文課上所學(xué)到知識(shí)應(yīng)用到生活中去，同時(shí)又讓學(xué)生在多姿多彩的生活中學(xué)習(xí)語文呢？那么努力拓展渠道，全面開展語文課外實(shí)踐活動(dòng)是關(guān)鍵。我認(rèn)為課外實(shí)踐活動(dòng)可以從以下幾方面去實(shí)施：

1.收集信息

讓學(xué)生在課余多聽新聞、讀報(bào)刊、聽廣播、閱讀產(chǎn)品說明、積成語。名言、好詞佳句和身邊的新鮮事，從多種渠道收集課堂以外的信息。收集的資料作適當(dāng)保存，以便口語交際課時(shí)或課前五分鐘欄目交流匯報(bào)。

2.撰寫調(diào)查報(bào)告

在組織的專題實(shí)踐活動(dòng)課“收集家鄉(xiāng)變化的資料”時(shí)，我讓學(xué)生到生活中尋找語文，查閱圖書資料，采訪有關(guān)人員，然后把看到的事實(shí)和收集到的材料加以選擇和整理。調(diào)查報(bào)告可以是文字資料，可以是圖表、照片、剪貼圖片……首先把學(xué)生們分成小組：A組：讓學(xué)生走家串戶，向家人、鄰居了解家用電器、交通工具的使用情況，家庭收入以及對家庭生活的看法。老師事先設(shè)計(jì)好表格印發(fā)給學(xué)生，由小組同學(xué)合作探討共同填寫。B組：觀察街道建設(shè)，綠化美化，商店數(shù)量，居民區(qū)年齡較大的人，剪貼反映家鄉(xiāng)變化的圖片和文章。給學(xué)生足夠的時(shí)間準(zhǔn)備，然后互相交流。最后分類裝訂成冊，以便保留。

3.辦手抄報(bào)

以各大節(jié)日或特殊紀(jì)念日（如元旦節(jié)、兒童節(jié)、國慶節(jié)等等）為主題，讓學(xué)生個(gè)人或幾個(gè)人自愿合作辦小報(bào)。提前讓學(xué)生收集相關(guān)資料，老師做適當(dāng)指導(dǎo)，辦好后交流評(píng)價(jià)，再張貼在教室里供大家欣賞，互相借鑒，談感想，不斷提高辦報(bào)能力和鑒賞能力。

4.成立班級(jí)“圖書角”

為了擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，允許學(xué)生利用下課或課外活動(dòng)時(shí)間在班圖書保管員處借書看。書的來源是班上集體訂閱和學(xué)生自愿捐獻(xiàn)，這樣做不僅讓學(xué)生擴(kuò)大了知識(shí)面，也解決了班上經(jīng)濟(jì)條件差的學(xué)生讀書難的問題。定期舉辦讀書匯報(bào)會(huì)，主張學(xué)生多讀書，讀好書，好讀書。匯報(bào)會(huì)上談讀書心得，交流思想，推薦佳作。

5.讓學(xué)生體驗(yàn)生活

要求學(xué)生每天幫助父母做一些力所能及的家務(wù)事，在實(shí)踐中體驗(yàn)生活，感受家長的辛勞，好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活，同時(shí)積累素材以便運(yùn)用到自己的寫作中去，寫出的文章才會(huì)流露出真情實(shí)感，處處耐人尋味。

6.主張戶外活動(dòng)，回歸自然，關(guān)注社會(huì)

學(xué)生可以三五成群到大自然中去觀察、探索、討論，將結(jié)果講給自己身邊的人聽。這些為寫作積累了素材；動(dòng)員學(xué)生種植一種植物，養(yǎng)一只動(dòng)物，使它們成為自己離不開的伙伴，進(jìn)而讓自己成為自然的關(guān)愛者，使自己的業(yè)余生活過得充實(shí)也充滿童趣。

7.勤動(dòng)口，勤動(dòng)手

如果學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中遇到了難題，多鼓勵(lì)他們動(dòng)口問，動(dòng)手實(shí)踐。有一次在口語交際中，一位學(xué)生說到，他在一本書上看到這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：將活魚放在冰箱冷凍室里結(jié)冰后再解凍，魚會(huì)活過來。他怎么想也想不明白，于是我讓全班同學(xué)一起做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，謎底不攻自破。

8.上網(wǎng)查閱，收集和篩選信息

當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代加速到來，而互聯(lián)網(wǎng)的作用在于縮短了人與人之間的距離，使地球變得越來越小。因此老師要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)在網(wǎng)上去獲取健康、積極向上的知識(shí)，做一個(gè)知識(shí)的開拓者，學(xué)到課本上學(xué)不到的知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)可以是多種多樣的，學(xué)生在獲得更為廣闊的知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了合作、交流、溝通、互助、分享，培養(yǎng)尊重他人的品質(zhì)，懂得平等協(xié)作的重要性，從中體驗(yàn)到快樂和成功的喜悅。語文的學(xué)習(xí)范圍明顯擴(kuò)大，最明顯的表現(xiàn)是學(xué)生的閱讀量大大增加。以前做練習(xí)，背答案的時(shí)間都轉(zhuǎn)移到了課外閱讀和實(shí)踐活動(dòng)上，學(xué)生閱讀的作文類書大量減少，經(jīng)典名著上了書桌。其次，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，將語文學(xué)習(xí)的視野擴(kuò)大到社會(huì)、自然等更廣闊的空間。因此，教師要認(rèn)真組織學(xué)生開展學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)。