淺議教師職業(yè)道德修養(yǎng)

夏金玉

【關鍵詞】 教師；職業(yè)道德修養(yǎng)；“樹愛”；

“樹德”；“樹人”

【中圖分類號】 G615

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）

08—0023—01

“教育者，非為以往、非為現(xiàn)在，而專為將來也”，所謂師者，傳道授業(yè)解惑，教化修正陋習，其必備的首要條件就是要具有高尚的師德。教師的職業(yè)道德素質(zhì)不僅直接關系到德育工作狀況及億萬孩子的身心健康，還對整個國家和民族的精神風貌產(chǎn)生深遠影響。隨著人民大眾對于優(yōu)質(zhì)教育需求的日益增長，人們對教師素質(zhì)及師德水平也提出了新的更高的要求。因而，作為一名教師，必須不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)。下面，筆者結(jié)合工作實踐談幾點自己的看法。

一、教育事業(yè)是“樹愛”的事業(yè)

“愛”是教師對學生感情的崇高境界，“愛”是教師職業(yè)道德的核心，也是教師育人的動力之源。作為一名教師，要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性；要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來的教育勞動成果?！皭邸币詯蹌悠湫?，以嚴導其行；“愛”要以理解、尊重、信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學生，“金鳳凰”固然可愛，但“丑小鴨”更需要陽光，為此，要多和他們談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習上和生活細節(jié)上關心他們，只有這樣，才能在執(zhí)教的過程中，把一份“愛”傳遞給孩子，讓這份“愛”去創(chuàng)造社會、感恩社會、回報社會。

二、教育事業(yè)是“樹德”的典范

師德的重要性是做人的靈魂和根本。一個人的道德水平如何，直接決定著這個人的行為準則和人生方向，甚至影響著周圍的人和事。因此，做人德為先，育人先育德。教師只有率先垂范，注重師德修養(yǎng)才能以德育德，鑄造學生健康人格，才不愧為人類靈魂的工程師。教師要恪守職業(yè)道德，從實踐的角度來看，具有高尚情操、淵博學識和人格魅力的教師，會對其學生產(chǎn)生終身的影響。一個合格的教師，不僅應掌握一定的專業(yè)知識，懂得教育的規(guī)律，具有教學和教育的各種能力，還必須要有較高的職業(yè)道德修養(yǎng)。每一位教師良好的道德人格不是與生俱來的，也不可能自發(fā)地形成，而是在后天的社會實踐中形成的。教師只有在教育實踐中，通過努力學習，認識到社會發(fā)展的規(guī)律和特點，了解到教師道德的內(nèi)容和意義，并通過自身的修養(yǎng)，將認識內(nèi)化為自己的道德情感、意志和信念，進而外化為自己的道德行為和習慣，才能形成一定的道德品質(zhì)，才能更加充分調(diào)動和發(fā)揮自身的積極性和創(chuàng)造性，完成時代所賦予的教育任務。

盡管職業(yè)道德因人而異，但一般來講，要通過自身的道德、修養(yǎng)、情感、意志和信念，去塑造自己的行為和習慣，才能形成一定的道德品質(zhì)。加強理論學習，是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必要方法。為此，教師要重視人格力量的震撼力，培育高尚的職業(yè)人格。教師要改進工作作風，以育人為己任，剛直不阿，廉潔從教，并以此塑造學生高尚的人格。怎樣對待自己，怎樣對待他人，怎樣對待社會，這些為人處世的道理教師不僅要講給學生聽，更要做給學生看?！暗隆钡墓δ苁蔷薮蟮模@種巨大的作用又是以教師的才學為基礎的，沒有才學的“德”是蒼白無力的，這就要求教師除了不斷提高自身的道德水平外，還必須重視和加強自身的才學修養(yǎng)，全方位地充實自己，完善自己，只有德才兼?zhèn)涞慕處煵拍芘囵B(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膶W生。為此，教師應該深刻認識自身職業(yè)的重要性，熱愛本職工作，努力學習現(xiàn)代教育理論，改革教育思想，創(chuàng)新教育觀，充分利用現(xiàn)代教學手段，用精湛的學識贏得學生的尊重和愛戴。

三、教育事業(yè)是“樹人”的進程

教師只有認真學習教學理論，掌握教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事，才能更好地完成教書育人的責任，這本身也是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個重要要求。除此之外，教師還應學習豐富的科學文化知識，只有廣泛地學習有關自然科學和社會科學知識，才能使教師從各種關系和聯(lián)系中認識改造世界的任務，認識社會和人生。只有這樣，才能真正做到教書育人。

師德修養(yǎng)不是教師個人孤立地脫離社會的閉門修養(yǎng)，而是在教育實踐中人與人相互影響的社會性活動，教師品德修養(yǎng)也是社會道德進步的重要組成部分。在社會生活中總是蘊藏和涌現(xiàn)著美好的思想品質(zhì)和道德風尚，教師作為精神文明的傳播者，同時也應該成為良好道德情操、思想風貌的效法者和學習者。作為一名教師，更需要樹立崇高的精神目標，擁有純潔、高尚的精神境界，在這個物欲橫流的社會中確立人民教師的良好形象，也為整個社會的精神道德起到引導和表率的作用，幫助每個孩子成長為真正具有優(yōu)良品質(zhì)和崇高精神境界的人，使民族和人類具有更加美好的未來。

編輯：郭裕嘉